歷史課堂中的有效教學(xué)

姚望

摘 要：近幾年，教育系統(tǒng)中“新課改”一詞使用頻率極高，而“有效教學(xué)”則是新課改中經(jīng)常談到的一個(gè)話題，做為一名歷史教師，我想談一下自己通過(guò)實(shí)踐對(duì)歷史中有效教學(xué)的一些看法。

關(guān)鍵詞：有效 感興趣 活躍

有效教學(xué)，就是要使教學(xué)有效果，并且效果顯著且比較理想。那么，新課改下，對(duì)于歷史這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，怎樣才能做到有效教學(xué)呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

一、使學(xué)生對(duì)歷史課堂感興趣，也就是說(shuō)要認(rèn)真地研究導(dǎo)入語(yǔ)的選擇。

在此，我強(qiáng)調(diào)一下，可以說(shuō)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史人物、歷史故事都是挺感興趣的，可對(duì)于歷史課堂來(lái)說(shuō)，就不一定感興趣了。我們需要做的是讓學(xué)生對(duì)我們的課堂教學(xué)感興趣，讓他們提到歷史課就會(huì)產(chǎn)生期待的心理。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？下面我談一下自己的看法。

首先，第一節(jié)課要抓住學(xué)生的心理。

新學(xué)期的第一節(jié)歷史課至關(guān)重要，要通過(guò)這第一堂課，讓學(xué)生對(duì)歷史課堂充滿希望、充滿向往。我認(rèn)為可以這樣做：我們要以精神抖擻的面貌邁入教室；自我介紹不落俗套，可以配上幽默的語(yǔ)言，讓學(xué)生對(duì)你的語(yǔ)言先行接納。因?yàn)槲沂墙谈咭粴v史的，我認(rèn)為接下來(lái)應(yīng)該做的是對(duì)高中歷史的介紹，讓學(xué)生對(duì)高中歷史有個(gè)大概的了解。最重要的是給學(xué)生講清楚初中學(xué)習(xí)的方法，要知道好的學(xué)習(xí)方法一定是最簡(jiǎn)單、最有效的、學(xué)生們?nèi)菀渍莆盏膶W(xué)習(xí)方法，正如武林中的招術(shù)一樣，最致命的招術(shù)一定是最簡(jiǎn)單的、最直接的。讓學(xué)生從一開(kāi)始就注重學(xué)習(xí)方法的掌握，日后的學(xué)習(xí)中定能收到事半功倍的效果。等這堂課快要結(jié)束時(shí)，可以讓學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們心目中的歷史老師，我想這對(duì)我們以后的教學(xué)會(huì)大有好處的。

其次，設(shè)計(jì)好課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。 好生動(dòng)形象的導(dǎo)入語(yǔ)可以縮短老師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生從導(dǎo)入語(yǔ)中產(chǎn)生疑問(wèn)，形成一種渴求有關(guān)知識(shí)的心理。導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)引發(fā)學(xué)生急切的求知心理，使他們的心理達(dá)到最佳狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效率。就像一篇文章一樣，開(kāi)頭別具一格，就會(huì)吸引著讀者讀下去，課堂教學(xué)也是如此。當(dāng)然，由于每節(jié)課的具體內(nèi)容不一樣，導(dǎo)入語(yǔ)也肯定不同，能提高學(xué)生興趣的教學(xué)導(dǎo)入法，歸納起來(lái)大概有以下幾種：

1.利用民間諺語(yǔ)導(dǎo)入。例如學(xué)習(xí)《古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》這節(jié)課時(shí)，可以這樣導(dǎo)入：俗話說(shuō)“民以食為天”，而食的主要來(lái)源是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，那么，中國(guó)古代的農(nóng)業(yè)是怎樣發(fā)展的呢？同時(shí)用多媒體展示有關(guān)農(nóng)業(yè)的一些圖片以及傳說(shuō)中的神農(nóng)氏畫(huà)像，伴隨著這些圖片的展示，學(xué)生一定很想知道古代的農(nóng)業(yè)是怎樣發(fā)展起來(lái)的，于是，一堂有效的歷史課就開(kāi)始了。

2.結(jié)合歷史圖片導(dǎo)入。如《走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治》可利用教材上《秦陵兵馬俑》圖片，從這是世界第八大奇跡及其陣容等來(lái)引出秦朝的政治。

3.結(jié)合與本課有關(guān)的文藝作品、歌詞導(dǎo)入。如《偉大的歷史性轉(zhuǎn)折》可播放歌曲《春天的故事》，伴隨著這熟悉的歌聲，學(xué)生基本上就能明白本節(jié)課的內(nèi)容肯定與改革有關(guān)，同時(shí)，歌聲也能使學(xué)生長(zhǎng)久的壓抑得以釋放，何樂(lè)而不為呢？

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)導(dǎo)入。現(xiàn)實(shí)是學(xué)生最能感受到，也是學(xué)生最容易接觸到的。《經(jīng)濟(jì)全球化的世界》一課就可以這樣導(dǎo)入：今天，中國(guó)知名汽車企業(yè)已基本用各種形式和世界汽車集團(tuán)合資。一汽是大眾、奧迪和豐田；上汽是大眾、通用；東風(fēng)背后有標(biāo)致、雪鐵龍、日產(chǎn)……從而引出經(jīng)濟(jì)全球化課題。

5.結(jié)合歷史故事導(dǎo)入。這就需要具體內(nèi)容具體運(yùn)用了，針對(duì)要講的歷史內(nèi)容，用與之相對(duì)應(yīng)的歷史故事導(dǎo)入新課，從而吸引學(xué)生的注意力。

總之，歷史課堂的導(dǎo)入方法多種多樣，只要你肯動(dòng)腦筋，就可以想出各種新穎別致的導(dǎo)入方法，以達(dá)到有效課堂教學(xué)的跨入。

二、活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)一次歷史問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答“你希望老師用什么樣的語(yǔ)言講課”這一問(wèn)題時(shí)，幾乎所有的答案都是“希望老師用幽默的語(yǔ)言上講”。可見(jiàn)，老師的課堂教學(xué)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有著很大的影響，每一個(gè)人在選擇事物的時(shí)候，都會(huì)對(duì)他感興趣的事物進(jìn)行優(yōu)先的和積極的關(guān)注，并投入其全部的熱情。不但如此，他還會(huì)積極的探索得更加深入，并且會(huì)因?yàn)楂@得感興趣方面的知識(shí)或參與活動(dòng)而產(chǎn)生情緒上的滿足。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，是人們從事某項(xiàng)活動(dòng)的原動(dòng)力，能直接轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。法國(guó)啟蒙思想家盧梭也說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)，就是要使學(xué)生喜歡你所教的東西。”只有學(xué)生感興趣才會(huì)有高度的熱情，積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)的開(kāi)始，是成功的秘訣。 處于教學(xué)“主導(dǎo)”地位的歷史課教師，不僅要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的重要意義，而且要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生愉快的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣。所以，教師必須努力創(chuàng)造產(chǎn)生積極情感的條件。歷史是富有興趣的一門學(xué)科，本應(yīng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的吸引力，但在教學(xué)過(guò)程中卻很難做到。假如歷史教師教學(xué)中照本宣科，只重知識(shí)，不重趣味，不加以積極誘導(dǎo)，課堂上將引不起學(xué)生的任何共鳴，也就達(dá)不到有效教學(xué)的目的。因此，能否引起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣將直接影響著我們的教學(xué)效果，而幽默的語(yǔ)言首先會(huì)使人獲得一種高興的感覺(jué)，繼而會(huì)使學(xué)生認(rèn)為這堂課非常輕松，非常快樂(lè)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。我想，這堂課的教學(xué)也必然會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，“有效”二字就自然而然地體現(xiàn)了出來(lái)。