有效改進機房管理提高微機利用率

摘 要：機房實踐課是計算機基礎教學的重要組成部分。隨著計算機的廣泛應用，機房建設規模逐漸擴大，然而機房微機的大量聚集，導致了機房在管理上出現了諸多問題，嚴重影響了微機的有效利用率。本文通過多年的機房管理實踐，提出了一套切實可行的機房管理模式，以促進機房微機的有效利用率。

關鍵詞：機房 管理 微機 利用率

隨著計算機應用的快速發展，微機在教學中的運用越來越廣泛，它是一種全新的教學方式，可以為學生創建一個虛擬環境進行操作示范，可以通過模擬進行動態演示工作原理，可以自動收卷評分等等。于是，教師為了提高課堂的教學效率，紛紛提出上機申請，不需要上機的申請多媒體，造成一個現象是機房供不應求，無法滿足教師和學生的應用，另一個現象則是機房微機大量閑置及申請到機房的班級出現成片空白區域，兩種現象并存，嚴重影響到機房微機的有效利用率。因此，如何改進機房管理，提高微機的有效利用率，是我們教育工作者必須面對的一個問題。[1]

一、建立完善的管理制度

機房管理制度為機房工作人員及使用微機者提供一個可參照的行為準則，通過制定嚴格的管理制度，使人員相互配合協調，從而促使機房形成統一高效的整體，有助于微機的充分利用。

1.明確機房管理員的工作職責，并定期對管理人員進行相關的技術培訓[2]

機房管理人員必須嚴格遵守機房管理制度，做好自己的本職工作。首先，在安排班級進機房前，應做好上機準備，包括提前打開機房門窗、電源燈等，并時刻注意機房衛生環境和電熱環境，排除安全隱患。其次，對進入機房的人員進行信息登記，并分配制定相應的機位，無任何憑證人員嚴禁入內。最后，在上機過程中應定期進行巡視檢查，一來可以排除事故隱患，二來監督學生上機操作行為，對不遵守管理制度者進行教育改正。

此外，定期對機房管理人員進行技術培訓，提高管理者的計算機技術和管理水平，有助于管理人員對計算機進行基本的維護和機房的有效管理。

2.明確并規范學生的上機行為準則

首先，學生上機必須配合管理人員進行信息登記，并按照指定的機位上機，期間不得私自換機，如計算機出現故障要求換機必須征得管理人員的同意。這樣有利于管理人員掌握微機的實際使用情況，對有故障的微機做好記錄，便于日常維修。

其次，上機過程中，不得看無關學習的視頻、嚴禁玩游戲、私自拆機等不良行為，為其他學生創造一個良好的上機環境。

最后，在上機前和下課前，管理人員應講解機房管理要點，督促學生要服從管理，文明上機，善待微機。

3.明確上機授課講師的相關職責

教師借用微機授課時，應對微機使用情況做好記錄，如上機學生人數，上機操作內容，微機使用反映情況。為今后機房授課的安排和管理人員對微機維護提供重要的參考依據。

二、制定合理的分配方式，提高微機的有效利用率

計算機教學方式不僅有利于提高教師的教學質量，增強學生的學習興趣，還有利于提高學生的學習效率。因此，大部分教師愿意選用機房作為第二課堂進行授課。而機房的使用率和班級機房授課不協調，導致了機房出現供不應求和大量閑置兩種極端現象的并存。這就要求管理人員要制定合理的分配方式，協調好專業課程、上機人數和機房微機數量之間的關系，結合班級任課老師的申請情況，給予靈活調整，從而提高機房微機的有效利用率。[3]

1.普通專業班級授課

對于普通專業授課，在選用機房時，可根據班級的人數和機房微機的有效數量（除去已損壞的或者正在維護中的微機）合理分配機房，對于學生人數多于或少于一個機房的微機數量時，可與別的班級拼湊合用機房。

2.實踐性較強的專業班級授課

對于一些專業性較強的課程，如動漫制作、工程制圖等離開微機很難開展教學的課程，要優先給予申請和安排機房，這種方式不僅突出解決了重點課程使用機房難的問題，又提高了機房微機的使用效率。[4]

3.順序分配，錯時分配

所有班級和教師在申請使用機房時，也要按照申請次序順序分配，這在某種程度極大地降低了微機的閑置率，提高了機房管理的時效性。此外，管理人員應多與教師進行溝通，建議可以選擇正常教學之外的課余時間上機，以錯開上機高峰，這不僅讓樂于接觸微機的學生在課余時間里有了很好的去處，也解決了機房申請難，擁擠的問題。

三、提高機房管理人員的綜合素質，做好機房保障服務

做好機房的保障服務，即管理人員對微機進行基本的維護，保障微機的正常使用。沒有技術保障的微機一旦出現病毒侵入、死機、卡頓等現象及其他硬件故障，會嚴重影響到計算機輔助教學的教學質量和學生的學習效率。因此，機房管理人員要定期參加相關的技術培訓，以提高自身的管理和技能水平。一要熟悉機房內所有微機的規格、性能和技術參數等。二要經常巡視機房，對微機故障做到早發現早處理，對突發故障的微機，能夠做出準確的判斷。三要與其他機房的管理員協同合作，爭取在最短時間內共同解決微機技術故障，為教學贏得時間，有助于提高機房微機的有效利用率。

綜上所述，通過建立完善的機房管理制度，制定合理的分配方式，對上機學生能夠統籌兼顧，集中安排上機，以及對機房管人員綜合素質的提高，便于保障微機正常使用等方面的管理進行改進，從而提高了微機的利用率。[5]

參考文獻：

[1]高娜. 淺議計算機實驗室的管理與維護在教學體系中的作用[J]. 長春大學學報. 2014（12）

[2]何旸，雷鳴，劉毅娟，曹旭東. 計算機實驗室管理與維護之思考[J]. 數字技術與應用. 2015（05）

[3]潘玉紅. 淺談高校計算機實驗室管理的探討[J]. 民營科技. 2015（02）

[4]趙展. 對多媒體計算機實驗室管理的思考[J]. 科學中國人. 2015（35）

[5]朱彬. 淺談高校計算機實驗室的管理與維護[J]. 科教文匯（下旬刊）. 2014（11）

作者簡介：

李偉（1974.10），助理講師，研究方向 ：計算機管理