中職學前教育專業視唱練耳課程的教學意見

楊娟

摘要：視唱練耳課程是中職學前教育專業的一門必修課，也是學前教育專業的學生必須掌握的一門技能。學前教育專業視唱練耳課程的良好的教學方法，有利于激發學生的學習興趣，提高學生的音樂素養。但是現階段，學前教育專業視唱練耳課程的教學還存在著諸多的問題，需要我們去改變和不斷的完善。

關鍵詞：學前教育 視唱練耳 教學 教育

每年都有很多孩子降生，隨著孩子的不斷成長，孩子到了一定年齡就會接受學前教育，這代表著對這一專業人才的需求不斷增大，學前教育專業的發展前景還是很可觀的。家長的認知意識增強，希望孩子可以早早的在幼兒園接受教育，其中少不了音樂教育，這就要求我們從事學前教育的人員受到良好的音樂教育，孩子未來的音樂素養從幼兒教師開始，我們便要加強中職學前教育專業視唱練耳課程的教學。視唱練耳課程是音樂課程的基礎，為了能夠更好的服務于幼兒，我們要找到正確的學前教育專業視唱練耳課程的教學方法，學前教育專業的學生如何才能學好視唱練耳課程并能為將來所用呢？值得我們去思考。

一、學前教育專業視唱練耳課程教學的現狀

現今社會，中職學前教育專業招生一般是初中畢業生。大多數學生都是沒有音樂方面的特長或沒有接受過專業培訓的，當然也有一少部分的學生是接受過音樂訓練的，這樣固然好，可是會造成學生在音樂基礎方面的水平不一，對此后的音樂教學有著一定的影響。

一般中職學前教育大多數學生都沒有任何音樂基礎，他們對于音樂都沒有基本的概念，甚至連樂譜都不認識，更別說是喜歡上學前教育專業視唱練耳課程了，這些學生沒有音樂基礎，需要進行專業性的訓練才能畢業教授幼兒園的孩子，這對于教師和學生二者來說都是具有一定難度的。

同時，學前教育專業視唱練耳課程的課時不足，在學前教育學科的課程中占得比例較少，而且學前教育的授課班級一般有30人，甚至更多，可是安排的課程也就是一周2節課或更少，在這有限的時間當中，不能一個一個根據學生自身特點進行課程的教授。而且學前教育專業具有一定的特殊性，學生不可能像音樂學院的學生一樣，把所有的精力都投注到視唱練耳課程的課程中去。這種教學模式，最后會出現部分學生的學習效果不佳，教學質量效果差的結果。

二、學前教育專業視唱練耳課程教學中存在的問題和解決的方法

視唱練耳課程的收效時間很慢，會讓學生在學習過程中產生一些負面情緒，例如，懶惰、厭惡等情緒。此時，正確的指導就顯得至關重要了，要讓學生全面的認識視唱練耳課程，改進原有的陳舊教學方法和理念，尋求一些新的方法，提高學生學習的積極性，因材施教，和學生共同進步。

（一）重視視唱練耳課程的重要性，讓學生自主學習

視唱和練耳這兩個方面組成了視唱練耳這門課程。兩個方面都十分重要，各有特色。在學習這門課程中，科學自我調節起著很重要的作用。老師所教授的知識一定要及時吸收，視唱練耳課程教學還和其他音樂知識有著共通，音樂不僅僅是音符和節奏的拼湊，還有和聲、曲調、速度、調試、力度、曲式等方面的交織，這些方面是相互影響相互聯系的。所以，在教授學生的過程中，一定要按照學生個人的特點進行教學，培養學生獨立自主的思考能力和動手能力，讓他們擁有探究的精神，能不再老師監督的情況下自主的學習。自己制定相應的計劃，讓自己跟上教學的步伐，不掉隊。當然如果學生的學習有了一定的進步，教師一定要給予一些肯定和鼓勵，這會提高學生的自信心，讓他們更加去努力的學習。

（二）改進教學方法，提高學生學習視唱練耳課程的興趣

1.對于學生采用因材施教，循序漸進的教學方法

現在的中職學前教育專業視唱練耳課程，多是以一個班級為單位進行教學。人數眾多，眾口難調，學生的素質和接受知識的能力也各異，想要讓學前教育專業視唱練耳課程能夠取得良好的成效，因材施教是必不可少的方法。把每個學生進行分類，然后分析這一類學生的特點進行整合，研究出適合每一類學生的教學方法，這樣對于學前教育專業視唱練耳課程的教學一定會有很大的成效。從簡單到復雜，基礎一定要打好。

2.激發學生視唱練耳課程的興趣，培養樂感

對一件事情有興趣，是極其重要的，特別適用在學生的學習問題上，如果學生對音樂產生興趣，就會主動的去學習，并富有激情。教師可以課前活躍氣氛，讓學生參與到課程中來，久而久之，學生成為課堂的主人，對于視唱練耳課程的積極性也提高了，更能主動的學習音樂知識。教師可以選擇學生喜歡的流行音樂作為切入點，引導學生學習，讓學生配合自己，把肢體語言加入到音樂當中，動起來，更能培養好學生的樂感。

3.完善硬件設施，提高學習效率

傳統的教學方式多是黑板配鋼琴的模式，老師彈奏曲目，學生配以歌曲，方式單一，學生的學習效率受到影響，現在，我們應該運用多媒體技術，活躍課堂氛圍。我們應該多加一些實踐，在配以多媒體教學，多媒體可以是視頻、圖片、文字，這些具有視覺沖擊力的存在，可以有效的提高課堂的教學質量，利用一些音樂軟件，作為伴奏，其中可以不遵循原有的曲風，進行一定的改變，轉變學生的思想，讓學生覺得課堂是有樂趣的，也可以讓學生自己創作一些曲目，大家齊分享溝通和交流，借助這些高科技的產物，進而能讓學生更好的學習。

三、提高教師的專業水準，建立服務意識

教師在學前教育專業視唱練耳課程的教學中起著至關重要的作用，一切專業知識都源自教師，這需要教師結合自己的工作環境和學生的特點，不斷學習，充實自己，這樣才能更好的教授學生知識，在不斷授課的過程中，總結教學經驗改進教學方法，最終造福于學生。

四、結語

目前，我國的中職學前教育專業視唱練耳課程的教學還存在著很多的問題，我們未來的路還是很長遠的，想要讓這些問題得以解決，需要我們教育工作者的全部身心的投入和不斷的努力，用科學的方法教育人才，教師要結合自身環境的特點，在不斷學習的過程中，逐步研究改善自己的教課方式，結合實際的教學模式，培養出適合社會發展的優秀的學前教育人才。

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