學前教育
- 學前教育中游戲化教學的設計和運用分析
摘 要：學前教育強調趣味導向，以激發幼兒的學習興趣為核心，開展游戲教學工作是學前教育的常態。在“趣味化、生活化”教學觀念的影響下，深化寓教于樂勢在必行，而想要實現該目標，必須在教學過程中靈活使用游戲這一關鍵性教學工具。對學前教育中游戲化教學的作用和價值加以簡述，分析游戲化教學的設計思路以及實施要求，并結合實際，論述游戲化教學的運用路徑與保障措施。關鍵詞：學前教育；游戲化教學；教學設計；教學實踐作者簡介：陳姝杰（1992—），女，山東省濟寧市實驗幼兒園。游戲
求知導刊 2024年12期2024-07-13
- 學前教育專業畢業生就業選擇調查研究
安徽省C大學學前教育專業畢業生為研究對象，采用問卷調查法對其進行調查研究。結果發現：在就業選擇結果方面，就業地選擇集中在中東部地區；就業薪資集中在2000～5000元；在就業選擇過程方面，就業困難集中表現為實踐能力低與戶口限制；就業選擇側重點關注經濟收入；在就業選擇影響因素方面，學校就業指導內容多樣化；指導形式偏向于就業信息網提供信息。針對分析結果，提出以下建議：個人層面要提升學生自身專業認同感；學校層面要科學指導學生進行就業選擇；國家層面要完善學前教育管
科技風 2024年17期2024-07-07
- 學前教育專業舞蹈課程改革研究
在當今社會，學前教育作為兒童早期發展的基石，承擔著培養未來公民的重要責任。舞蹈教育作為學前教育的關鍵組成部分，不僅能促進幼兒藝術感知能力的發展，而且可以強化其社交技能。本文主要分析當前學前教育舞蹈課程中存在的問題，并提出切實可行的改革措施。【關鍵詞】學前教育? 專業舞蹈? 課程改革隨著教育理念的不斷更新，學前教育越來越重視藝術教育對幼兒全面發展的作用。舞蹈教育是一種高度綜合的藝術形式，既有助于提升幼兒的身體素質，又能豐富其情感體驗。然而由于現代教育需求日漸
藝術評鑒 2024年7期2024-07-07
- 學前教育中自然教育主題活動設計
自然教育作為學前教育中的重要啟蒙教育領域，是指通過引導幼兒與自然環境進行互動，在觀察、接觸、體驗中培養幼兒對自然的興趣和探索精神，促進幼兒的自然感知能力與自然科學思維的啟蒙培養。對此，教師應通過自然教育主題活動設計，幫助幼兒接觸并了解自然界的各種現象、生物和自然規律，培養幼兒對大自然的熱愛和敬畏之情，拓寬幼兒的思維認知，促進幼兒身心的全面發展。【關鍵詞】學前教育；自然教育；主題活動設計；啟蒙教育作者簡介：時慧婕（1991—），女，江蘇省蘇州高新區金通幼兒園
教育界·A 2024年15期2024-07-04
- 淺析科學游戲在幼兒園學前教育中的運用
游戲在幼兒園學前教育中扮演著重要角色，通過創新的教學策略和多樣化的游戲形式，科學游戲不僅可以促進幼兒認知能力的提升，還能培養幼兒的綜合素養。幼兒在游戲中可以積極參與，體驗探索與合作，從而實現全面發展。【關鍵詞】科學游戲；學前教育；教學策略幼兒園階段是兒童個體發展的重要時期，也是塑造兒童未來學習態度和興趣的關鍵時期。幼兒正處于探索和認知的階段，科學游戲作為一種有效的教育方法，為幼兒提供了富有啟發性和趣味性的學習體驗。科學游戲不僅可以激發幼兒的好奇心和求知欲，
新教育·科研 2024年6期2024-07-01
- 學前兒童家庭教育的性別差異與平等教育探究
的關鍵時期，學前教育中的性別差異在家庭教育中存在著明顯痕跡，表現為性別定型觀念、責任任務不均與興趣培養偏見。然而，通過家長的意識提升、多樣化的興趣培養以及教育機構的支持，可以逐步改變這種局面。實現性別平等教育需要社會各界共同努力，給予每個孩子公平的成長環境，促使他們在沒有性別偏見的情況下充分發展自身潛能。關鍵詞：學前教育；家庭教育；性別差異；平等教育【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）05-0023-04在學
當代家庭教育 2024年5期2024-07-01
- 高職學前教育專業幼兒園教育活動設計課程教學探索
育領域，高職學前教育專業幼兒園教育活動的設計和實施研究主要集中于融合理論和實踐活動以提升教學效果，深入分析融合式環境教育項目、多元文化教育活動兩個具體教學案例，旨在增強學生對環境保護的意識、培養學生對不同文化的理解和尊重。為此，圍繞課程教學現狀、目標、內容、方法等方面進行深刻討論，結合理論教學和實踐活動的教學策略，不僅具有提升學生的知識理解、情感參與以及行為改變的作用，還具有推動學生全面發展的意義。關鍵詞： 學前教育；設計課程；幼兒園教育活動；高職教學中圖
佳木斯職業學院學報 2024年6期2024-06-29
- 職業本科教育學前教育專業活動設計類課程實踐教學探究
職業本科教育學前教育專業中活動設計類課程的實踐教學。首先介紹了該課程在學前教育專業中的重要性，分析了其教學目標和內容。其次，探討了活動設計類課程的實踐教學方法，包括實踐課程體系、課程思政示范課、實踐平臺建設等。最后，總結了一些成功的教學經驗和實踐成果，并提出了進一步改進和完善的建議。關鍵詞：職業本科教育；學前教育；活動設計；實踐教學引言隨著社會對學前教育的重視程度不斷提升，對于培養具備綜合素養和創新能力的學前教育專業人才的需求也日益增長。作為學前教育專業的
公關世界 2024年12期2024-06-29
- 翻轉課堂在學前教育專業美術教學中的應用
學模式應用在學前教育專業美術教學中，能夠有效地改善傳統的教學模式，形成一種課前學生自主學習、課中師生互動學習的新型教學模式，從而提高學生的學習效率，更好地培養學生創造美、發現美的能力，提升學前教育專業美術教學的質量和學生的綜合素養。關鍵詞：翻轉課堂教學模式；學前教育；美術教學學前教育作為終身學習的起點和國民教育體系的關鍵部分，在社會公益事業中扮演著重要角色。《中共中央 國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》強調了要創新培養模式、優化培養課程體系，突
大觀 2024年4期2024-06-28
- 基于AI技術的幼兒園課堂教學藝術創新探究
合素養，促進學前教育水平的提高。文章對AI技術的概念、發展，以及在幼兒園課堂教學中的適應性展開討論，結合AI技術在幼兒園課堂教學中的應用現狀，提出一系列結合AI技術創新幼兒園課堂教學策略的方法，以期為我國學前教育事業的發展提供啟發和助力。關鍵詞：AI技術；幼兒園；學前教育；課堂教學藝術；創新中圖分類號：G612文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）16-0057-04幼兒園教育是兒童早期教育的重要階段，其課堂教學的方式和教育理念正在不斷變革
成才之路 2024年16期2024-06-28
- 高職院校提升學生教育戲劇能力有效路徑研究
被廣泛應用于學前教育領域。作為學前師資供給側的高職院校，必須與蓬勃發展的戲劇教育同步，對學前教育師范生進行系統化、專業化訓練，以滿足職業崗位對幼教人才的需要。從組織能力與表演能力兩個方面探索提升師范生的教育戲劇教學能力的方法，以期能為高職院校學前教育專業教育戲劇課程建設提供借鑒。關鍵詞：學前教育；教育戲劇；教學能力基金項目：本文系河南省2021年度教師教育課程改革研究項目“融合與開創：兒童戲劇‘教演一體化新范型課程建設研究”（2021-JSJYYB-135
美與時代·上 2024年5期2024-06-27
- 傳承本土文化?培養幼兒習慣
【摘要】學前教育階段是培養幼兒良好生活習慣的關鍵期。幼兒的年齡特點決定了習慣教育須采取直觀方式，聯系幼兒生活。基于此，幼兒園可結合本土文化資源實施習慣教育，加深幼兒對本土文化的認同和熱愛，培養幼兒的良好行為習慣。我園挖掘利用燈這一本土文化資源，設計“家鄉之燈”主題活動，探索出一條將本土文化滲透到幼兒習慣教育中的教學路徑，總結挖掘資源、走訪調查、預設主題、動態實施、觀察反思等舉措，旨在促進幼兒、教師、幼兒園實現共同發展，真正落實立德樹人根本任務。【關鍵詞】本
教育界·A 2024年13期2024-06-23
- 幼師高專學前教育專業“雙師型”教師隊伍培養的現狀研究
足人民對優質學前教育的需求和經濟社會發展的需要，各地紛紛建立了幼師高專院校，以適應當下教育發展的趨勢。這些幼師高專學校培養的“雙師型”教師隊伍對我國學前教育事業的發展具有積極作用。基于此，文章以邯鄲市某幼師高專為例，進行了訪談調研，發現目前存在一些問題，包括部分教師對“雙師型”概念理解模糊，“雙師型”教師專業成長路徑不清晰，以及獎懲機制不明確。針對這些問題，提出以下措施：明確概念內涵，制訂認定標準；實施獎懲機制，激發教師積極性；拓寬成長路徑，提供成長機會；
電腦迷 2024年5期2024-06-23
- 以人民為中心：中國共產黨領導下的學前教育實踐發展
共產黨領導的學前教育事業就是以人民為中心學前教育實踐的持續推進。新民主主義革命時期，中國共產黨為了給勞動婦女解除后顧之憂在蘇區和邊區興辦托兒所和保育院，開啟了“以人民為中心”的學前教育實踐。在中華人民共和國成立之初，黨和國家明確了學前教育為促進兒童身心健全發展和便于婦女參加社會工作的“雙重任務”，確立了“以人民為中心”的社會主義學前教育制度。中華人民共和國成立70多年來，基于“幼有所育”的目標，黨和國家高度重視學前教育事業，不斷創新路徑，拓展教育資源，大力
教育文化論壇 2024年3期2024-06-21
- 互聯網時代學前教育家園共育模式研究
對互聯網時代學前教育家園共育模式發展現狀進行闡述。通過客觀分析其常見問題，重點提出了互聯網時代學前教育家園共育模式的創新研究思路，希望可以切實幫助家長形成正確的角色定位，與幼兒園之間形成教育合力，共同為培養幼兒健康成長，促進幼兒的綜合發展提供保障。關鍵詞：互聯網；學前教育；家園共育家庭教育是兒童成長的第一個環境，對其心理和行為發展具有重要影響。在兒童進入幼兒園之前，家庭是他們主要的學習場所，家長的角色和他們提供的教育對兒童的早期發展至關重要。然而，家長可能
中國新通信 2024年7期2024-06-21
- 指向幼兒學習“三度”提升的項目式“小驢友”課程探索
。【關鍵詞】學前教育；項目式課程；“三度”；幼兒學習幼兒是樂于親近自然、擁抱自然的“小驢友”（“驢友”為網絡用語，泛指愛好旅游與戶外運動的人）。基于此，我園開展了以項目式活動為載體的“小驢友”課程，即在生態學理念下，充分利用地域資源，師幼對活動中的某一主題進行深入探索。教師應立足《幼兒園保育教育質量評估指南》（以下簡稱《評估指南》）的精神，在“小驢友”課程中關注幼兒學習的“三度”，促進幼兒經驗的建構與積累。一、追隨幼兒興趣，提升學習效度興趣是幼兒進行探索的
教育界·A 2024年11期2024-06-19
- 學前教育與小學教育銜接的問題及對策研究
要求的提高，學前教育到小學教育的銜接問題引起了廣泛關注。文章針對學前與小學教育銜接過程中存在的問題，通過對現有文獻的系統回顧和教育實踐的深入分析，探討了教育方式的差異對學生學習適應性的影響。研究過程采用了問卷調查、訪談和案例分析等多種方法，涉及教師、家長和學生自身的多方視角，目的在于深入理解銜接過程中的困難和挑戰。文章的價值在于，它不僅識別了學前教育與小學教育之間銜接的主要問題，還提出了針對性的解決策略，旨在促進學前兒童平穩過渡到小學階段，為學生的終身學習
電腦迷 2024年4期2024-06-19
- 學前教育核心素養培養路徑分析
重要風向標。學前教育是基礎教育的組成部分，在學前教育中，教師需要抓好核心素養培養工作，為幼兒成長打下堅實基礎。從幼兒核心素養內涵、教育內容以及課程設計等多個角度，對學前教育核心素養培養路徑進行探索，主要包括以幼兒為教學主體、以問題探索為導向、以生活經驗為基礎、以實際生活為素材等。關鍵詞：學前教育；核心素養；幼兒教育；培養路徑作者簡介：陳姝杰（1992—），女，山東省濟寧市實驗幼兒園。幼兒時期是人生重要的發展時期，而學前教育是促進幼兒成長的啟蒙教育，將核心素
求知導刊 2024年11期2024-06-18
- 淺析學前教育小學化傾向
要】幼兒園在學前教育階段過早地引入小學階段的教學內容和方法，過度強調學術學習，而忽視了學前教育本質上的特性和目標，不僅對幼兒的身心健康造成不可逆的負面影響，還會阻礙幼兒的全面發展。因此，反思并糾正學前教育的小學化現象，回歸學前教育的真正含義和目標，對幼兒的成長和發展的過程中具有重要意義。【關鍵詞】學前教育；小學化；反思一般而言，學前教育指的是幼兒園教育，是由幼兒園提供保育場所，對幼兒開展保育和教育工作的一種社會實踐活動。近年來，我國學前教育逐漸呈現出小學化
新教育·科研 2024年5期2024-06-18
- 學前教育中如何基于色彩理論開展繪畫教學
：探索色彩在學前教育繪畫教學中的運用，是深化兒童對世界感知和情感表達的重要途徑。色彩的運用不僅增強視覺表現力，還承載著豐富的色彩理論知識。本文圍繞色彩在繪畫教學中的應用展開討論，旨在為相關教學實踐提供參考。關鍵詞：學前教育；色彩理論；繪畫教學Abstract： Exploring the use of color in preschool education painting teaching is an important way to deepen c
流行色 2024年3期2024-06-16
- 淺談幼兒園教學中幼兒閱讀能力的培養
長。關鍵詞：學前教育；閱讀能力；繪本閱讀在幼兒園教學中以閱讀為切入點，對幼兒的閱讀能力進行針對性培養，不僅能夠有效促進幼兒語言能力的良好發展，對于幼兒智能潛力的開發、綜合素質的提高、良好習慣的養成同樣具有積極作用。因此，教師要高度重視對幼兒園傳統閱讀教學模式的優化與創新，牢牢把握繪本這一關鍵閱讀教學抓手，進一步增強幼兒園閱讀教學的趣味性和有效性，讓幼兒在深度感知、體悟閱讀魅力的基礎上，得到閱讀習慣和閱讀能力的良好養成。一、營造良好閱讀氛圍，激發幼兒閱讀興趣
基礎教育論壇·上旬 2024年4期2024-06-12
- 學前教育中幼兒閱讀興趣培養探析
文文摘 要：學前教育是教育事業發展的起步階段，其中閱讀興趣的培養也關系到幼兒后期的發展，所以在學前教育中要注重培養閱讀興趣。培養幼兒的閱讀興趣，主要是通過繪本和少兒讀物幫助幼兒理解圖片內容，從而培養自主學習的能力。學前教育已經脫離家庭式教育，走向集中辦學，這是學前教育的一個進步，培養閱讀的興趣也促進了幼兒的身心發展，幫助幼兒形成獨特的思維理解。幼兒園教師應密切關注這一點，培養幼兒的閱讀興趣。關鍵詞：學前教育；幼兒閱讀；興趣培育；探究【中圖分類號】G612
當代家庭教育 2024年3期2024-06-10
- 學前教育科學探究活動的設計與實施
，在全面落實學前教育科學探究活動的基礎上，全面提升幼兒的科學素養。【關鍵詞】學前教育；科學探究活動；科學探究；活動設計作者簡介：楊子瀾（1998—），女，江蘇省啟東市濱海幼兒園。學前教育科學探究活動是一種基于幼兒興趣傾向和認知發展的探索發現式活動，能夠有效激發并滿足幼兒對未知事物和外界環境的好奇心和探索欲，全面調動幼兒的主觀能動性，引導幼兒在自然領域中自主探索，主動發現其間的科學現象與科學原理；促使幼兒進行實踐交互與合作分析，充實幼兒的活動體驗，讓幼兒樹立
教育界·A 2024年10期2024-06-08
- 學前教育專業舞蹈課程中的民族民間舞蹈教學策略研究
【摘 要】學前教育是兒童成長發展的重要階段，通過舞蹈教學可以促進兒童身心健康的全面發展。而民族民間舞蹈作為中國豐富多樣的文化遺產之一，具有著獨特的藝術魅力和文化內涵。因此，在學前教育專業舞蹈課程中加入民族民間舞蹈教學具有重要意義。基于此，本文主要針對學前教育專業舞蹈課程教學期間民族民間舞蹈教學方式進行討論分析，希望可以起到參考的作用。【關鍵詞】學前教育；舞蹈；課程；民族民間舞蹈【中圖分類號】J722.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2
中國民族博覽 2024年4期2024-06-07
- 構建家校園三方共同體促進幼小銜接的實踐研究
練現象嚴重;學前教育與小學教育嚴重脫節，幼兒的身體和心理上都沒有做好過渡的準備。因此幼小銜接工作需要被重視起來，讓幼兒教育成為鏈接家庭、學校和幼兒心靈的一座橋梁。基于此，文章反思了幼小銜接的現狀，提出了幼小銜接的幾點策略。關鍵詞：家校園共同體;幼小銜接;學前教育《幼兒園工作規程》明確指出：“幼兒園教育應和小學密切聯系，互相配合;注意兩個階段教育的相互銜接。”幼小銜接是幼兒成長過程中的一個重要轉折期，如果幼小銜接不暢，將對幼兒進入小學階段的學習造成不利影響。
課堂內外·教師版 2024年4期2024-06-04
- 高職學前教育專業《蒙臺梭利教學法》課程思政建設探析
探索建設高職學前教育專業《蒙臺梭利教學法》課程思政能對改進教學、優化人才培養等貢獻價值。遵循“德性由習慣造就，信仰在環境中生成”的規律，明確本課程思政建設旨在擴充課程學習的社會和文化意義，培養職業知識、技能、道德協同發展的人；以“有大先生志向和新時代人才格局”為主線構建“一體五面”的課程思政內容體系；立足中華優秀傳統文化和時代精神思考蒙臺梭利教學特點，開發與教學內容共生的思政元素集合；創設“四體三融一主導”的課程思政育人模式；主張依據目標與情境靈活選用恰切
公關世界 2024年4期2024-06-04
- 數字化時代高職學前教育音樂課程混合式教學研究
學模式在高職學前教育音樂課程教學中的應用，先闡述了混合式教學模式在高職學前教育音樂課程教學中的應用優勢，再介紹了混合式教學策略的具體應用方法。通過結合傳統教學和現代技術手段，混合式教學能夠為學前教育專業的學生提供更豐富多樣的學習體驗。［關鍵詞］ 數字化；高職；學前教育；音樂課程；混合式教學［中圖分類號］ G642? ? ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-2233（２０２4）05-0041-03數字化技術的快速發展深刻影響著人們的生產生活方式，給人
當代音樂 2024年5期2024-06-03
- OBE理念導向下的學前教育專業聲樂課程教學改革研究
［摘 要］ 學前教育的發展對培養高素質教師提出了新的要求。聲樂課程作為學前教育專業的核心課程之一，其課程設置和教學方法亟須改革創新。文章首先介紹了OBE教育理念的基本內涵，指出OBE理念強調以學生學習成果為中心來規劃教育教學活動，分析了學前教育專業聲樂課程改革的必要性，指出當前聲樂課程存在的問題，如課程目標定位不明確、內容設置與實際需求脫節、評價方式單一等。在此基礎上提出了基于OBE理念的聲樂課程改革對策，主要包括明確課程教學目標、優化課程內容設置、改進教
當代音樂 2024年5期2024-06-03
- 幼兒園勞動課程構建與實施策略研究
，研究方向：學前教育。摘 要：幼兒園勞動教育是培養幼兒綜合素養的必要路徑，是幼兒健康成長道路上重要的發展方向。勞動課程在實際操作和幼兒的親身體驗過程中，常常會出現勞動觀念片面化、勞動內容簡單化、勞動方式單一化、勞動評價功利化等問題。通過勞動教育促進學生綜合素質全面發展，培養幼兒正確的勞動觀念，為其終身發展和人生幸福奠定基礎。并且通過形式多樣的勞動課程，能夠豐富兒童的勞動教育課程內容，讓兒童通過直觀或間接的教學活動及豐富的游戲形式，感受和體驗勞動帶來的艱辛和
考試周刊 2024年21期2024-05-29
- 課程思政融入學前教育專業核心課程的教學改革實踐
的重要途徑。學前教育專業核心課程，通過落實課程思政理念，系統修訂課程標準，挖掘課程思政資源，有機融合教學內容，改進教學方法，創新“三段六步”課程思政教學模式，強化增值評價，構建“五維多元”課程思政評價體系等舉措規范課程思政教育教學體系，提升學前教育專業人才培養質量。關鍵詞：課程思政；學前教育；專業核心課程學前教育作為教育的開端，是進行人生教育的關鍵期。相比其他教育階段，學前教育對幼兒教師的思想政治理論素質要求更高。“教育者先受教育”要求幼兒教師除了要具備淵
河南教育·高教 2024年4期2024-05-29
- 基于兒童興趣的大班STEAM建構游戲指導
要研究方向為學前教育課程與教學研究；譚尚謙，常州市新北區薛家鎮中心幼兒園，主要研究方向為學前教育課程與教學研究。摘要：STEAM教育作為現代化教學內容，強調在學習、游戲的過程中對科學、工程、技術、藝術和數學五個領域進行跨學科的融合，從而促進兒童的深度思考。基于兒童興趣，確立建構游戲項目內容；巧搭項目支架，深思計劃方案、優化組織路徑、豐富建構內容，促進建構游戲深度；通過回顧項目軌跡，追隨兒童興趣、關注搭建過程、巧用評價機制，梳理建構游戲實施策略。關鍵詞：建構
江蘇教育研究 2024年4期2024-05-28
- 專業認證下高職學前教育專業鋼琴課程內容改革策略
摘? 要】 學前教育專業高職鋼琴課程在專業認證的背景下面臨諸多挑戰，其中一個核心問題是如何與專業認證標準對接，確保學生獲得全面而實際的培養，切實提升專業能力。文章重點關注鋼琴課程如何在專業認證的框架內更好地服務學前教育領域的需求，探討與專業認證標準對接的策略，旨在提升學生的綜合素養。【關鍵詞】 專業認證；學前教育；高職；鋼琴課程隨著社會對早期教育的重視日益增強，學前教育專業的高職鋼琴課程在培養專業人才方面扮演著愈加關鍵的角色。然而，在專業認證的壓力下，這一
電腦迷 2024年3期2024-05-28
- 以幼兒需求為導向的家庭教育探析
；幼兒需求；學前教育中圖分類號：G610 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2024）04-0068-04《家庭教育促進法》進一步明確了家庭責任、國家支持和社會協同要求，以幼兒為中心，構建起高質量的家庭教育體系。《3—6歲兒童學習與發展指南》也明確提出，要通過家園社協作的方式，有效推動幼兒家庭教育的高質量發展，從而為幼兒的健康成長保駕護航[1]。本文以幼兒需求為導向，對家庭教育高質量發展問題深入探究，力求構建家庭教育高質量發展的新路徑。一、幼兒
江蘇教育研究 2024年4期2024-05-28
- “學會生存”向未來
；園本課程；學前教育中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2024）04-0032-04淮安市實驗小學幼兒園“學會生存”課程建設，做得風生水起。其豐盈的教育意蘊，值得品味和領悟。一、為什么：“學會生存”課程的源始倪春玲園長的團隊為什么會選擇“學會生存”作為課程建設的主題呢？主要基于以下三方面的因素。（一）未來意識教育是屬于未來的事業，教育總是想把教育對象培養得更好，把學校辦得更好，進而把社會建設得更美好。近幾十年世界教育變革的
江蘇教育研究 2024年4期2024-05-28
- 高職學前教育專業診斷與改進的實踐與對策
通過調研高職學前教育專業人才培養需求和人才培養情況，診斷了高職學前教育專業在培養目標、課程設置、培養模式、師資團隊等方面存在的問題，并提出了對應的改進建議。關鍵詞：學前教育；診斷與改進；實踐與對策為了診斷高職學前教育專業發展現狀，發現存在的不足，提高人才培養質量，本文以專業畢業生就業報告為依據，結合專業調研情況，對高職學前教育專業進行了診斷與改進分析。一、專業現狀（一）培養目標應屆畢業生就業質量調研，學前教育專業畢業生主要從事的行業是第三產業教育服務業，主
科技風 2024年13期2024-05-27
- 游戲讓幼兒田徑活動趣味十足
法。關鍵詞：學前教育；趣味田徑；實踐探索作者簡介：黃鳳美（1979—），女，江蘇省啟東市紫薇幼兒園。幼兒田徑活動是指針對幼兒（通常是3—6歲的兒童）開展的田徑運動項目，包括跑步、跳躍、投擲、跳遠、障礙賽跑等。這些活動的開展，旨在通過富有趣味性和挑戰性的方式，激發幼兒對運動的興趣，提高他們的身體素質和運動技能。由于幼兒通常對游戲更感興趣，且部分游戲本身具備競爭性和挑戰性，因此將田徑活動與游戲相結合，可以提高幼兒的參與度和積極性，使他們更加積極主動地參與到田徑
求知導刊 2024年6期2024-05-18
- 學前教育本科生融合教育素養的調查與分析
》對645名學前教育本科生的融合教育素養進行調查。結果發現，學前教育本科生融合教育素養總體呈中等水平，各維度得分由高到低依次為融合教育理念與師德、融合教育能力、融合教育知識，融合教育素養在性別、年級、與特殊需要兒童的接觸類型三個變量上存在顯著差異。基于此，建議優化學前教育本科生融合教育素養培養方案；提升融合教育課程質量；構建多方合作體系，提供多渠道實踐機會。【關鍵詞】 學前教育；本科生；融合教育；素養【中圖分類號】 G760【作者簡介】 何淑娟，助教、博士
現代特殊教育 2024年6期2024-05-18
- 實踐教學法在學前教育鋼琴教學中的運用研究
：鋼琴教學在學前教育具有重要的地位。實踐教學法作為一種重要的教學方法，強調通過實際操作和體驗來促進學生的學習。因此，將實踐教學法運用到學前教育鋼琴教學中，不僅有助于激發大學生的學習興趣，提高學習效果，還能培養其音樂素養和動手能力。本文旨在探討實踐教學法在學前教育鋼琴教學中的運用，以期為學前教育鋼琴教學提供一定的借鑒和參考。關鍵詞：實踐教學法；學前教育；鋼琴教學中圖分類號：G612文獻標識碼：A文章編號：2095-9052（2024）04-0070-03作者
佳木斯職業學院學報 2024年4期2024-05-17
- “互聯網+”時代學前教育專業教學模式創新改革路徑探析
網+”時代，學前教育專業的教學模式也應緊隨時代發展作出相應革新。因此，本文結合“互聯網+”，探索學前教育專業教學模式的創新改革路徑。分析“互聯網+”為學前教育專業帶來的機遇，包括資源豐富和共享、個性化教學與適應性服務、多元智能和綜合素養發展以及學習方式的創新和互動性增強等方面。基于此，本文提出在“互聯網+”時代學前教育專業教學模式創新路徑，通過重視個性化教學、教育資源擴充和優化、多元智能化發展、合理利用科技手段、引入在線教學平臺以及推進遠程教學等方式，提升
中國新通信 2024年4期2024-05-16
- 基于兒童真實問題生發幼兒園課程*
；深度學習；學前教育中圖分類號：G610 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2024）02-0073-06生成性課程是在教師、幼兒、情境等多種因素的互動中所建構生成的一種非預期的、超越于原有預設性課程，且富有教育價值的經驗體系[1]。在幼兒園實施生成性課程，能夠激發兒童學習的興趣，滿足兒童的學習需求，不斷提升兒童探索世界的能力。那么，生成性課程應從何處生成？一般而言，生成性課程的來源有三個，即來自兒童，來自教師的選擇，來自教師和兒童的討論與協商
江蘇教育研究 2024年2期2024-05-16
- 學前教育標準化對幼兒園教學質量的影響研究
摘 要：學前教育標準化作為一種教育改革和發展的重要策略，旨在規范和提高學前教育的質量與效果，隨著對學前教育重要性的認識日益增強，各國紛紛開始制定學前教育標準，以確保幼兒在關鍵時期得到良好的教育支持和發展。本文旨在探討學前教育標準化對幼兒園教學質量的影響，著重分析其在教學目標的明確性和可衡量性、教學內容的規范性和系統性，以及教學方法的科學性和有效性方面的作用，這使得幼兒園教育可以更加有針對性地促進幼兒在認知、語言、社交和情感等方面的發展，使教育更具科學性和系
中國標準化 2024年4期2024-05-13
- 信息化環境下高職學前教育專業聲樂教學優化研究
。當前，高職學前教育專業傳統聲樂教學的不足日益顯現，創新學前教育專業聲樂教學的理念與方法尤為重要。本文首先從教學資源的角度探討了信息化環境下高職學習教育專業聲樂教學優化的意義。其次，結合教學實踐以及信息技術的優點，探討了聲樂教學優化的思路，旨在進一步提升信息化環境下學前教育專業聲樂教學水平。關鍵詞：學前教育；聲樂教學；信息化一、引言盡管國家一直以來支持高職院校教育教學改革工作，但由于高職院校生源結構的特殊性以及學生就業的特殊性，不少高職學前教育專業學生在聲
中國新通信 2024年2期2024-05-10
- 發育遲緩幼兒融合教育的邏輯理路與實踐策略
年來，我國對學前教育及融合教育關注度逐步提升，通過學前融合教育保障特需幼兒在包容、多元、和諧的教育環境中與普通幼兒共同成長。發育遲緩作為與多種障礙共病且涉及幼兒多個發展層面的一類特殊障礙，應受到更多的關注和研究。為了將發育遲緩幼兒納入融合教育，研究者應重新認識發育遲緩幼兒，通過選擇適切的評估工具，創建系統的規劃流程等方式，為發育遲緩幼兒提供個性化支持，促進他們實現最大化發展。【關鍵詞】 學前教育；融合教育；發育遲緩；特需幼兒【中圖分類號】 G760【作者簡
現代特殊教育 2024年7期2024-05-10
- 高質量發展背景下高職學前教育專業課程建設研究
述了高職院校學前教育專業高質量發展的意義及具體的改進策略，以期能夠為高職學前教育專業的發展提供一些建議與幫助，促進高職學前教育專業培養出社會所需要的高質量人才。關鍵詞：高質量發展；高職院校；素質教育；學前教育中圖分類號：G712? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2024）08-0058-04一、高質量發展視域下高職人才需求的方向（一）更加關注技能服務能力的提升高質量發展背景下，我國的經濟發展目標也轉變為科技創新，這能從側面看出科技發
大學·教學與教育 2024年3期2024-05-07
- “德技并修”視域下高職學前英語線上線下混合教學探索
；高職英語；學前教育；混合教學；實踐探索混合教學模式融合了線上和線下的教學資源和方法，能夠更好地促進學生的全面發展。通過線上平臺，學生可以接觸到豐富的資源，包括教學視頻、在線課件、互動學習工具等，為學生提供了更廣闊的學習空間；而線下教學則注重實踐操作和實地體驗，培養學生的實際動手能力和創新思維。正因如此，在“德技并修”理念的要求下，混合教學可以全面培養高職學前教育專業學生的執教能力、道德素養、創造力、英語素養和社會責任感，為我國學前教育事業的發展提供幫助。
中國新通信 2024年3期2024-05-07
- 找形·造形·用形·借形
展。關鍵詞：學前教育；生活資源；創意美術“創意”一詞是“創造意識或創新意識”的簡稱。“創意美術”是融合傳統藝術素養和當代創新理念的藝術創作，形式上更加自由、開放，內容上獨具特色，尊重每個兒童獨有的特性，注重學生想象力與創新力的培養。創造與創新不是憑空而來，而是基于生活、脫胎于生活、表現于生活。幼兒的生活中不乏一些廢舊的、低成本的、更具操作性的材料或資源，它們是幼兒創意美術所不可或缺的情境資源[1]。生活是豐富多彩的，是個大熔爐，包含著創新與創造，諸多巧點子
黑龍江教育·小學 2024年4期2024-05-03
- 美育視域下學前教育專業舞蹈課程的教學實踐研究
職業技術學院學前教育專業學生的學習情況為例，分析美育視域下的實際教學趨勢，以期為學前教育專業舞蹈課程建設與教學發展提出一些具有參考意義的建議。［關鍵詞］ 美育視域；學前教育；舞蹈課程［中圖分類號］ J702? ? ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-2233（２０２4）03-0142-03一、無錫城市職業技術學院學前教育專業舞蹈課程的教學現狀本校學前教育專業是招生人數最多的專業，也是投入較多精力與物力的專業。作為學前教育專業考學的必學科目，舞蹈課程
當代音樂 2024年3期2024-04-29
- 高職院校學前教育專業課程體系改革探索與實踐
景下的三年制學前教育專業人才培養模式改革”（編號：2021—JSJYZD—069）作者簡介：李菊蕾（1981— ），女，駐馬店職業技術學院馬克思主義學院院長，研究方向為法學。摘 要：學前教育專業課程體系建設是提升高職院校人才培養質量的重要保障。然而，當前高職院校學前教育專業課程體系結構設置不科學、課程內容相對陳舊，教學方法相對落后、信息化程度不高，評價體系有待完善、評價管理缺乏科學性。為此，應把學生的實際需求和行業發展趨勢結合起來，把實踐教學環節與學生工作
河南教育·高教 2024年3期2024-04-29
- 幼兒園學前教育音樂教學優化策略及實踐分析
，研究方向：學前教育。摘? 要：音樂教學可以激發幼兒的想象力，讓幼兒得到發展，同時陶冶其情操。與此同時，社會對于幼兒教育的重視程度也在不斷提高，這就要求幼兒教師必須具備一定的專業素養。文章總結了學前教育專業音樂課程教學現狀及實施舉措，旨在能夠更好地關注學前教育專業教學效率問題，從而更好地促進教育事業穩定發展，使學前教育專業能夠提升到一個全新的發展水平。關鍵詞：學前教育；音樂教學；優化策略中圖分類號：G613.5??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：167
考試周刊 2024年11期2024-04-27
- 奧爾夫音樂融入學前教育鋼琴教學的實踐
高等職業學院學前教育專業的鋼琴教學狀況，并且要確保這一類的教學方式、內容以及模式等都符合幼兒教育專業的職業特征，就必須持續地吸收各種新的教學方式和觀念，才能有效地應對目前存在的問題。奧爾夫音樂理念作為近代音樂教育背景下影響較大的教學法之一，在近些年被普遍運用在兒童的早期教育及音樂啟蒙課程中。隨著國家對學前教育領域的重視和政策傾斜，高校學前教育專業學生的音樂綜合素養提升也成為十分重要的研究內容。根據學前教育專業的特征和國內的音樂教學現狀，在現行的學前教育專業
藝術大觀 2024年3期2024-04-27
- 新媒體背景下高職學前教育專業人才培養模式探究
體時代，高職學前教育專業人才培養模式的構建成為教育領域備受關注的課題。文章采用文獻研究法，對新媒體背景下高職學前教育專業人才培養模式展開深入討論，并提出相應實踐策略，旨在構建更優質的育人體系，推動學前教育專業人才培養模式向好發展。首先，文章分析新媒體背景下高職學前教育專業人才培養的優勢，包括媒體平臺打破了時間和空間限制、互聯網技術豐富了教學手段及資源、新媒體技術的嵌入提升了學生的綜合素養等。在此基礎上，提出新媒體背景下高職學前教育專業人才培養模式：更新教學
新聞研究導刊 2024年6期2024-04-25
- 我國學前教育高質量發展的多組態路徑
標體系對區域學前教育高質量發展水平進行評價，以熵權-TOPSIS計算指標權重和綜合得分，結合模糊集定性比較分析（fsQCA）進行組態路徑分析。研究發現：（1）我國學前教育高質量發展水平呈現由東向西遞減的趨勢，除東部外，中部與西部區域學前教育高質量發展水平均值均低于全國均值；（2）基于 DPSIR框架的區域學前教育發展系統驅動學前教育高質量發展具有“多重并發”與非對稱性的特點；（3）存在兩條高水平組態路徑與3條非高水平組態路徑，多條組態路徑殊途同歸，且高水平
教育與教學研究 2024年4期2024-04-24
- 海南民族地區鄉鎮學前教育存在的問題和對策
南民族地區的學前教育還存在著一些突出問題，主要表現在教育經費投入不足、教師隊伍不穩定、教育管理方法不科學等，民族地區學前教育要健康發展，須加強政府主導，加大政府扶持力度，穩定教師隊伍，規范教學管理。【關鍵詞】民族地區；學前教育；問題；對策學前教育是幼兒人生中的啟蒙階段，是基礎教育體系的重要組成部分，對促進幼兒健康成長、塑造個性、認知世界具有十分重要的意義。目前我國的學前教育現狀是：西部落后于東部，鄉村落后于城鎮。形成這種現狀的主要原因是地方財政對學前教育投
新教育·綜合 2024年4期2024-04-23
- 新西蘭學前兒童社會情感能力培養：指導框架與項目實踐
感能力》，為學前教育提供指導框架，支持教師有目的、有計劃地培養兒童的社會情感能力。2020年，在前期項目實踐的基礎上，新西蘭政府發起三個專門針對學前教育的社會情感學習試點項目，對教師和家長進行理論培訓與實踐指導，取得了良好效果。在追求高質量發展的背景下，新西蘭學前教育正在尋求兒童主導學習和教師主導學習之間的一種平衡；通過提供策略和實踐指導，可以提升教師有意識地開展社會情感學習的信心和實踐能力，改善實踐效果。我國兒童社會情感能力培養實踐可借鑒國際理論成果和優
學前教育研究 2024年3期2024-04-17
- 淺析幼兒園家庭合作與師幼互動的協同育人模式
；教育模式；學前教育中圖分類號：G616?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2024）01-0154-05在今天這個快速發展的時代，如何提高幼兒教育的質量和效果一直是教育界關心的焦點。家庭和幼兒園在孩子的成長過程中都扮演著至關重要的角色，但傳統教學模式下這兩者往往相互獨立。近年來，越來越多的研究開始關注家庭和幼兒園之間的合作，認為這種合作是提高教育效果的關鍵。那么，如何構建一個既滿足家庭需求又能與幼兒園緊密合作的模式呢？文章將探索幼兒園
考試周刊 2024年1期2024-04-16
- 學前教育高質量發展背景下集團化辦園模式的探討
：文章探討了學前教育高質量發展背景下集團化辦園模式的重要性和應用，結合管理學的理論，提出了相關的管理策略和標準。通過研究高質量學前教育的標準和集團化辦園模式的特點，文章分析了管理學理論在該模式中的應用，并總結了集團化辦園模式的優勢和挑戰。最后，提出了一些管理策略，以促進集團化辦園模式的有效實施，提高學前教育的質量。關鍵詞：學前教育；高質量發展；集團化辦園模式；管理學中圖分類號：G617?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2024）03-
考試周刊 2024年3期2024-04-15
- 幼小銜接背景下幼兒學習品質培養探析
幼小銜接作為學前教育體系中的關鍵步驟之一，對幼兒今后的學習生活往往會產生深遠的影響。幼兒教育的重要作用是幫助幼兒實現從家庭教育到社會教育的良好過渡。幼小銜接背景下促進培養幼兒的學習品質能夠為幼兒之后的學習成長奠定基礎。作為幼兒教師，應當切實認識到幼小銜接不僅是學習和知識上的銜接，更重要的是學習品質、生活技能的培養過渡。【關鍵詞】幼小銜接 ?學前教育 ?學習品質【中圖分類號】G61 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）01-0127
課程教育研究 2024年1期2024-04-14
- 藝術高職院校學前教育專業學生職業認同現狀及對策研究
術高職院校的學前教育專業全體在校學生為例，通過問卷調查發現：學前教育專業學生教師職業認同水平較高，專業滿意度和專業―職業選擇一致性處于中等或中上水平，三者呈顯著正相關；志愿選擇學生的教師職業認同和專業滿意度顯著高于服從調劑的學生，男生的專業滿意度顯著高于女生，一年級學生和三年級學生的專業―職業選擇一致性顯著高于二年級學生。基于此，提出增強學前教育專業學生職業認同的對策與建議。關鍵詞 藝術高職院校；學前教育；職業認同中圖分類號：G715?? ? ? ? ?
科教導刊 2024年7期2024-04-12
- 學前教育“一核五翼”區域教研模式建構策略
劉琴摘 要：學前教育區域教研通常存在制度不健全、教研內容淺表化、教研形式單一化等問題。為解決學前教育區域教研中存在的問題，南寧市良慶區提出學前教育“一核五翼”區域教研模式，從建設與完善區域教研機制、開展教研互助活動、構建梯隊教研隊伍、發揮優質園輻射引領作用、深化區域教研主題研究等五個方面，助力區域幼兒教師專業成長，促進學前教育區域保教質量整體提升。關鍵詞：學前教育；“一核五翼”；區域教研模式中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（
廣西教育·A版 2024年2期2024-04-10
- 紅色文化對現階段大學生創業創新的影響
緩的舉措。從學前教育專業大學生就業的特殊性入手，圍繞創業創新主題、紅色文化傳承和青年創業就業實踐挑戰等方面，發揮特色專業優勢，結合“五育”文化育人方針，打造學前教育專業方向“紅柚、金柚、青柚、藍柚、白柚”工作室，對于堅定大學生遠大理想信念、增強大學生艱苦奮斗的意識，培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，提高大學生的政治思想覺悟以及就業緊迫感、就業質量，具有深遠的意義。［關鍵詞］ 學前教育；就業創業；教育創新；紅色文化［基金項目］ 2023年度江
教育教學論壇 2024年6期2024-04-08