高職畢業生就業心態分析及思考

吳宏偉

摘 要：隨著國家對高職教育的重視，高職院校的畢業生人數逐年增長，隨之而來的就業壓力也隨之增大，畢業生的就業心態也多種多樣，其產生原因各有不同。針對高職畢業生就業心態的誤區，我們應及時采取措施，轉變畢業生擇業觀念，引導他們樹立正確的擇業心態。

關鍵詞：高職畢業生；就業心態；對策思考

中圖分類號： G715 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）25-133-2

0 引言

近幾年來，我國職業院校發展迅猛，高職畢業生在全國普通高校畢業生中所占比例也同比增加。

隨著我國經濟發展放緩及國家產業升級等原因的影響，高職畢業生就業面臨的結構性矛盾日益突出，主要反映在就業的行業分布和領域分布不均， 無業可就與有業不就的現象同時存在，近幾年通過對高職畢業生的跟蹤調查及高職畢業生實習企業的走訪，了解到畢業生在就業時的心態會直接對就業的質量產生影響，對高職畢業生就業心態的正確引導勢在必行，也只有就業心態調整好了才能適應社會的需求。

1 目前高職畢業生中存在的主要就業心態

1.1 自身定位不準確

通過對近幾年高職畢業生的調研，發現很多同學對企業待遇的期望過高，要求企業工資高、福利待遇好，要求企業位于一二線城市，但是畢業生卻沒有衡量自己能夠給企業創造多少價值，也就是我們常說的不“知己” 。高校畢業以后表示是一個人學生階段的結束，但是人生階段的另一個起點，所以畢業生在就業擇業的時候不妨根據自身情況適當的放低對就業崗位的要求。特別是在就業初期先找到一個與自己就業目標相對吻合的崗位，鍛煉自己、磨煉自己、積蓄力量和實力，在對自己向往的工作崗位和行業有了一定的熟悉了解后，再重新審視自己對工作崗位的要求，那時再選擇的崗位將會更適合自己，選擇面也會更大一些。

1.2 對企業忠誠度低

部分畢業生就業后，不能很好地遵守企業的制度，接受不了加班，甚至感覺企業沒有想象中的好，產生跳槽的想法。有的同學甚至在選擇就業崗位時投機取巧、缺少誠意，還有的在擇業時持觀望態度錯失了很多好的就業機會。當然，畢業生在就業時持謹慎態度也是對的，但是在就業過程中缺乏信用，對企業重視程度不高，那么在以后的職業生涯中肯定會遇到各種問題。畢業生要想在以后的工作中做出成績，誠信和信用是必需的基本素質。

2 高職畢業生就業心態成因分析

2.1 社會原因

第一，我國經濟發展對畢業生的就業心態影響深遠，隨著貧富差距的加大，及互聯網+時代的到來，畢業生在擇業時對工資報酬的要求相對提高，從而引起畢業生某些不切實際就業觀的產生。還有，高等學校就業制度也發生了一些改變，比如說對高校畢業生創業的支持、大學生參軍入伍的優惠政策等，這些在應屆畢業生中引起了很大的反響，使大家的擇業心態發生了變化，畢業生的擇業創業意識不斷增強，新的就業心態不斷出現。

第二，用人單位對畢業生認識不全面，部分企業戴著有色眼鏡看應屆畢業生，并習慣于按照社會成熟工作人員的要求對待應屆畢業生。這對應屆畢業生有一定的偏見，并夸大了應屆畢業生的不足。其實，應屆畢業生就像一張白紙，是需要企業培養和塑造的，而成熟工作者有了一些固定的工作習慣，往往不利于再塑造。所以企業在招聘時不應該設置一些不現實的招聘條件，從而使應屆畢業生就業難上加難。

2.2 畢業生自身的原因

第一，在經過我國高等教育的系統學習后，在很多大學生眼里，就業工作不再是“混口飯吃”或“養家糊口”，而是衍變成了更高的動機，比如是：追求理想、實現價值、發揮特長等，他們的擇業心態取決于職業是否符合他們個性發展需要和獲取理想的個人收入。很多學生注重發揮自身專業特長和自身優勢，實現個人價值。而較少從社會需要的角度理解職業，形成了一種以學生群體為特點的擇業心理，即崇尚新穎、開拓、冒險、進取的擇業精神。

第二，就業指導工作在一些高校處于開始階段，對大學生就業教育不夠，忽視大學生就業心理的研究，沒有為畢業生提供足夠的就業信息，造成有的大學生不知擇業如何入手，更談不上擇業方法、技巧。

3 調整高職畢業生就業心態的對策思考

3.1 對學生主觀方面的引導

3.1.1 做好自我探索

應屆高校畢業生能否找到適合自身的工作，取決于自我探索時能否用全面的、客觀的、發展的觀念評價自我，了解認識到自身的優點和長處，并且認識到自我的不足和缺點。這樣才能夠在擇業就業時揚長避短，找到適合自身的就業崗位。當然，在擇業時也應該正確看待自己的缺點，從而避免自卑，更要時刻審視自己，切記不要好高騖遠。每個人各方面的自身條件和就業崗位的要求相符合時，成功就業的概率會更大，求職才能更容易獲得成功。當然，人和人是不一樣，所以適合別人的工作，不一定適合自己，別人求職的成功經驗不一定適合其他人，大家都認為好的工作崗位不一定就適合自己，所以，要找到你與他人的差異，求職時避免盲目從眾。

3.1.2 主動調整心態

在擇業求職時，應屆畢業生應時刻關注自己的求職心態，在求職過程中應盡量保持放松的心態，在擇業時對待出現的問題要保持平和的心態，辦事不急躁，遇到困難不焦慮，要相信困難和挫折時暫時的，只有靠自身能力才能克服困難和挫折。在求職競爭日趨激烈、就業形勢不容樂觀的今天，在求職中遇到挫折和困難是正常現象，面對就業壓力，只要鍥而不舍的追求，一定能夠找到適合自己的單位。當然，成功就業后更不能驕傲自大，對應屆畢業生而言，成功就業僅僅是職業生涯的第一步，在以后的工作中只有不斷努力，兢兢業業才能在職場上獲得成功。

3.1.3 積極實踐鍛煉

當今社會是競爭的社會，物競天擇、適者生存，這不僅僅是自然法則，也是社會法則。應屆畢業生面對如此殘酷的社會競爭，更要在有限的大學時光多參加社會實踐，要學會自立自強，積聚能量、豐富經驗、提高閱歷、加強歷練。比如，利用寒暑假的時間找到與自身就業目標相關的崗位去實習實踐。畢業實習是每個畢業生都要經歷的階段，也是畢業生認識社會、了解工作崗位的機會，只有通過這些實習和鍛煉，畢業生才能了解到社會工作對求職者的要求，也只有這樣，畢業生才會知道自身與崗位要求的差距，才好找準差距，把自己的缺少的東西補回來，不至于臨近畢業、就業時出現迷茫、不知所措的狀況。

3.2 社會客觀方面的建議

3.2.1 重視就業指導課程

在校期間利用好就業指導課程，從職業生涯規劃、就業心里分析，就業誠信等多方面對畢業生進行引導，幫助畢業生樹立正確的擇業觀和就業觀，。比如：在就要去前就應該樹立就業目標，不能盲目跟從，并且要準確的確定自己的崗位定位，在就業初期更不顧能頻繁地調換工作崗位。

3.2.2 充分利用校園文化活動

校園活動是高校學校育人的第二課堂，學生長期處于一種良好的校園環境，經過長期的潛移默化，通過主流校園文化活動內化學生的職業素養，會內化成學生的思想品德、道德風尚和行為習慣，在校園文化活動中經過親身體驗來證明驗證職業素養的重要性，不僅對學生在學校的學習表現和生活表現有著影響，還會對學生畢業后在工作崗位的表現有著持續的影響。

3.2.3 引導家長正確指導子女就業

家長對子女的就業崗位影響是潛移默化的，很多家長在日常生活中就在不斷地向孩子灌輸有關就業崗位的知識。在畢業生求職的過程中，家長更應該以適當的形式指導他們的求職就業，當然，家長應該明確告知子女，家長的意見只能提供參考，決定權在子女手里。家長萬萬不可把自己的想法強加到子女身上，強制安排子女就業，更不能靠錢財來解決就業。家長對子女就業關注也要注意一個度，不能給子女過多的壓力。做到多關心，多建議使子女順利度過就業困惑階段，引導孩子的擇業心理往健康方向發展。