在交流中培養孩子的時間觀念

付小平

培養孩子的時間管理能力有很多方法。我們不妨通過親子活動來強化孩子的時間意識，通過親子對話與孩子一起管理時間，幫助孩子培養管理時間的能力。

陪孩子一起去買時鐘

活動目標：讓孩子認識到時鐘是用來計時的，并對各種各樣的時鐘有直觀的認識；讓孩子學會認識鐘表；培養孩子的時間意識。這個活動適用于低年級的孩子。

活動準備：尋找一個或幾個規模較大的超市或商場。

活動過程：活動之前，父母最好跟孩子一起通過網絡搜索并了解一些關于鐘表的基本知識，尤其是兒童喜歡的時鐘，比如時鐘的種類、時鐘的功能、時鐘的制作過程等。到達目的地，跟孩子一起尋找時鐘的柜臺或售賣區域，陪孩子一起認真觀察這些不同類型的時鐘，比如形狀、顏色、材質，鼓勵孩子選擇自己想買的款式和品牌，等等。當孩子選定自己的時鐘后，父母還可以鼓勵大一點的孩子去收銀臺用信用卡付款，讓孩子初步了解信用卡的基本知識，學習基本的理財常識。把時鐘拿回家后，父母還可以跟孩子一起把時鐘掛起來。在接下來的日子里，父母就可以對照時鐘逐漸教會孩子認識鐘表和時間，并把生活中的某件事情跟時鐘上的時針和分針的位置相聯系。

活動頻次：一次或多次。

記錄“我的一天”

活動目標：增強孩子對時間的感知；讓孩子把生活與時間相聯系；增強孩子的計劃性和條理性；培養孩子的自我管理能力。

活動準備：電腦，打印機，紙，筆。

活動過程：活動之前，父母可以先讓孩子回憶過去一天自己都做了哪些事情，并告訴孩子大概什么時間做了什么事情，可以一邊回憶一邊記錄在空白的紙上。選擇一天，從早上起床開始，就讓孩子把起床后做的每一件事情以及經歷的時間段記錄在一張空白紙張上，一直持續到晚上睡覺。如果孩子認為在校上課是一件事，那么干脆就把上學當作一件事記錄。當把全天做過的所有事情記錄完畢后，父母再打開電腦，將這些事情按照時間先后順序制作成一張漂亮的表格，最后，再把這張“我的一天”打印出來，貼在家里醒目的位置。當今后到點需要做某件事情時，可以提醒孩子看看這張一日行程表。

活動頻次：一次或多次。

跟孩子一起制定旅行計劃

活動目標：讓孩子學會合理安排時間；增強孩子的計劃性和條理性；培養孩子的自我管理能力。

活動準備：電腦和打印機，紙筆等。

活動過程：活動之前，父母需要告訴孩子本次旅行的目的地、大概的行程、出行的交通方式等基本情況。然后，父母跟孩子一起上網了解旅行目的地的概況、搜索一些旅行攻略。父母選擇去往目的地的交通方式，并跟孩子一起查詢相應的時刻表以及路上需要用多少時間，同時計算從家到車站或機場、從車站或機場到酒店所需時間。然后，父母跟孩子一起安排到達目的地后的行程，包括就餐、游玩的地點和所需時間等。最后，把安排好的行程計劃輸入電腦中，制作一張旅行計劃表，并打印一份或多份。

活動頻次：一次或多次。

時間儲蓄罐

活動目標：讓孩子學會珍惜時間；提升孩子做事的積極性和效率；培養孩子分配時間的能力。

活動準備：即時貼，透明的瓶子或罐子。

活動過程：父母事先告訴孩子規則，當他在預定時間內完成了所計劃的事情時，大人就會把他本次節約下來的時間記在即時貼上。下一步，需要父母和孩子一起把需要納入時間儲蓄計劃的事情一一列表，并標明完成每件事情需要花費的時間，比如每頓飯在半小時內吃完、每次玩游戲的時間不超過半小時等等。當孩子在做這些事情時，只要按照約定時間提前完成，父母就要把每次的剩余時間在即時貼上記下來，并放進時間儲蓄罐里。對于節約下來的時間，父母定期（如每周）統計一次，并告訴孩子可以利用這些時間做自己喜歡的事情，比如玩游戲、到游樂場玩、外出旅行等。

活動頻次：每天一次。

倒計時

活動目標：讓孩子增強時間的緊迫感；提高孩子做事的效率。這項活動適合低年級的孩子。

活動準備：手表或時鐘。

活動過程：選擇孩子喜歡做的一件手工或喜歡拼裝的一套玩具，也可選擇從孩子喜歡的書中選擇一段。父母預估孩子完成手工、拼裝玩具或者讀完這段書所需要的時間，并跟孩子事先約定好盡可能在預定的時間內完成，在正式進行的過程中，當時間過掉一半時提醒孩子一次。在最后剩下的10分鐘、5分鐘、1分鐘時，分別提醒孩子一次。當約定的時間到時，無論孩子是否完成任務，都先讓孩子暫時停下來。如果孩子未能在預定時間內完成，父母可以跟孩子一起分析究竟是預估的時間不夠用還是孩子的動作不夠快導致的。父母再把自己觀察到的一些改進建議告訴孩子，比如孩子可能浪費了時間的某些環節、孩子可能太糾結于某些小細節或問題，等等。最后，再鼓勵孩子重新做一次或多次，每一次都不斷提高自己的效率。

藝術的親子對話

父母最好這樣說：“你回家已經玩了半小時喲，現在應該是去寫作業的時候啦！”

“為了能按時參加幼兒園每天早上的游戲和活動，你要準時起床，才不會錯過跟小伙伴一起玩哦！”

“哇，今天還有這么多事情沒做呢！你覺得最重要的事情是什么呀？”