初中各年級在班級文化建設中的側重點探究

高成杰

[摘要]班級文化是班級內部形成的具有某種特定的思想觀念和行為規范總和，是學生的內在素質和外在形象的集中體現。豐富而合理的班級文化不但能調動學生的學習積極性，更重要的是能使學生形成良好的品德，塑造積極向上的精神。因此，了解班級文化的作用及初中各年級班級文化建設的重點，對班主任而言是十分必要的。學生各個階段身心特點不同，所以其發展要求和重點也不同，而班級文化是學生最直接、最重要的影響源，注重各年級班級文化建設的側重點，對學生的發展起著至關重要的作用。

[關鍵詞]初中年級班級文化建設側重點探究

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）240093

班級文化是一個班級內部形成的具有某種特定的思想觀念和行為規范的總和，是一個班集體學生的內在素質和外在形象的集中體現。豐富而合理的班級文化不但能調動學生的學習積極性，更重要的是能使學生形成良好的品德，塑造積極向上的精神。因此，了解班級文化的作用及初中各年級班級文化建設的重點，對班主任而言是十分必要的。下面就初中各年級學生的身心特點及班級文化建設的側重點談一談我自己的看法。

一、七年級學生的身心特點和班級文化建設重點

（一）學生身心特點

七年級學生由于剛跨入少年期，在知識、經驗和心理品質等方面都很欠缺，依然保留著小學生的許多特點，“孩子氣”很濃。但他們也開始注重自身的形象了，希望得到新老師和新同學的好評，好奇心、從眾心理比較強。

（二）班級文化建設的重點

1.物質文化建設方面

一是教室的凈化。教室衛生是班級的窗口，代表著班級的形象，要保持干凈的教室衛生，就必須培養學生良好的衛生習慣。二是教室的美化。“讓墻壁說話”，教室的每面墻壁甚至每個角落都應有育人的功能，教室墻壁版面的布置要符合七年級學生的生理和心理特點要求。

2.制度文化建設方面

七年級學生年齡小，各種行為“小孩子氣”較多，這就需要許多制度的約束，小到衛生用具的擺放制度、個人衛生制度，大到紀律制度、考勤制度、作業檢查制度、作息制度等。這些制度的制定需要以班主任為指導，按照《中學生守則》和《中學生行為規范》的要求，充分尊重學生，引導學生集體參與，討論制定，制度的施行要持之以恒，讓學生形成一種習慣，并將這些習慣貫穿于他們的整個初中生活。

二、八年級學生的身心特點和班級文化建設重點

（一）學生身心特點

八年級的學生，年齡一般在13-14歲，處于身體發育的第二個高峰期，這個階段的學生自控能力差，做事考慮不周，容易產生逆反心理，并且他們開始嘗試感受一些從來沒有的東西，如：早戀、上網等。所以在班級文化建設中應以這些方面為重點。

（二）班級文化建設的重點

1.物質文化建設方面

一是要堅持學生自己動腦、動手的原則。在教室的布置上應以發揮學生的創造力為主線，要求每一位學生都積極參與布置并定期更換，培養學生的自主創作能力和動手合作精神。二是要鼓勵學生制定目標原則。在教室的側墻上，每個學生根據自己的愛好、缺點制定自己的短期和長期目標。

2.精神文明建設方面

針對八年級學生的身心特點開展早戀的危害性、上網的危害、感恩教育、我想對父母說……我想對老師說……的主題班會和適當的心理輔導，為學生答疑解惑，既維護了學生的自尊心，又對他們做了耐心細致的心理疏導工作。

三、九年級學生的身心特點和班級文化建設重點

（一）學生身心特點

九年級學生隨著學習壓力的增大，容易出現對自己的學習沒信心、對前途擔心、責任心不強、對父母說教反感、心理煩躁壓抑、心理承受能力弱等現象。

（二）班級文化建設的重點

1.物質文化建設方面

首先，在教室的美化上多加一些暗示性標語，如“踏踏實實、不急不躁”“合理安排時間，提高學習效率”等給學生一些積極的自我心理暗示和自我鼓勵。其次在教室的側墻上，讓學生開辟學習方法交流版塊，使他們取長補短，提高學習效率；勵志教育版塊，增強學生的自信心；“我的夢想”版塊，來鼓舞學生士氣，激發學生的學習斗志。

2.精神文明建設方面

首先，充分利用主題班會，開展“讓青春與責任同行” “我們的價值觀”等主題討論會，并結合學校的活動，培養學生的社會責任感，對自己負責，從身邊的小事做起，做自己的主人、父母的好兒女、學校的好學生。其次，積極開展班內活動，如辯論賽、討論會等。對于九年級的學生，隨著知識量的加大，思想意識也會強烈加深，不可避免地要面對一些抉擇和失敗，要讓他們明白，挫折是人生中不可避免的，提高學生的心理承受能力，樹立信心，坦然面對，堅持追求自己的夢想。

總之，初中各年級的學生，由于心理、生理等正處在成長發育的各個階段，其思想、行為變化也不相同，所以在班級文化建設中要突出重點，因勢利導，才能使學生擺脫心理、生理的困擾，健康、快樂地成長。

（責任編輯斯陌）