新媒體環境下90后醫學生思想政治教育的研究與實踐

唐燕　王蘋　張寶瑛

摘要 以90后醫學生為研究對象，著重研究在新媒體環境的影響下，如何更有效地進行醫學生的思想政治教育。通過問卷調查了解新媒體對醫學生產生的影響，提出在醫學生的專業課程中融入思想政治教育和德育教育，同時使用QQ群、微信公眾賬號、微博等新媒體作為開展思想政治教育的平臺。通過實踐，以上方法行之有效，值得借鑒。

關鍵詞 新媒體；90后醫學生；思想政治教育

中圖分類號：6642.0 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）08-0076-02

目前，新媒體技術快速發展，對90后醫學生的學習、生活、思想產生了積極的作用，同時也帶來一些消極影響，對思想政治教育產生很大的沖擊。

1 新媒體的定義

新媒體是相對于傳統媒體而言，是報刊、廣播、電視等傳統媒體以后發展起來的新的媒體形態，是利用數字技術、網絡技術、移動技術，通過互聯網、無線通信網、有線網絡等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態和媒體形態。新媒體具有交互性與即時性、海量性與共享性、多媒體與超文本、個性化與社群化等特征。

2 90后醫學生開展思想政治教育的意義

當前，90后大學生已經成為在校生的主體。他們是伴隨著新媒體的發展而成長的一代，大多是獨生子女，家庭條件相對優越，總體上個性張揚、樂于表現、目標明確，但也比較脆弱，生活自理能力較差。筆記本電腦、智能手機、iPad平板電腦等智能設備在90后大學生中的擁有率非常高。有調查顯示，大學生智能手機的使用率達到100%。大學生認為，手機成為和家長、師生聯系、交流不可缺少的移動通信工具。并且，很多大學為學生提供了免費WiFi等網絡，學生使用智能設備進行QQ或微信聊天、看朋友圈、查看新聞、購物、收發郵件、發微博、觀看視頻等。新媒體在給大學生帶來各種便利，但是也有一些虛假新聞、負面報道等不良信息，對學生的思想產生負面影響。

新媒體如同一把“雙刃劍”，為大學生思想政治教育工作提供了新的方式和載體，為思想政治教育發展創造了良好的機遇，為思想政治教育創新提供了有利條件。但在新媒體環境下，信息的自由傳播、現實世界虛擬化、輿論導向的偏頗等一系列問題客觀存在，對大學生的理想信念、世界觀、人生觀、價值觀都有很大的沖擊和影響。新媒體技術對大學生的學習、生活、思想產生積極作用的同時，也帶來一些消極影響。

醫學生，是未來醫療衛生行業的工作者，他們必須具有高尚的醫德和濟世救人的獻身精神。當前，互聯網、電視、報紙等媒體中經常有一些有關醫療事故、醫生職業道德等方面的負面報道，沖擊著學生的人生觀、價值觀。尤其在中醫藥院校，網絡上、手機上經常有文章對中醫的科學性提出質疑，這些都會對學生的思想產生不良影響。面對這些質疑，如何引導學生，從心底里認可中醫、喜歡中醫，努力成長為一名合格的中醫，是需要各科教師合力完成的。實踐證明，要培養出一名真正對國家、對社會有用的醫術精湛、醫德高尚的醫學人才，對醫學生的德育教育是非常重要的環節。因此，如何在新媒體環境下更好地開展90后醫學生的思想政治教育工作，值得深入研究。

3 醫學生思想政治教育現狀

筆者通過調查問卷，對90后大一在校醫學生的思想狀況進行了調查。問卷對學生政治素養、接受思想政治教育的渠道、醫德、醫患關系、職業規劃、常用社交生活軟件等方面進行了調查。調查顯示：90.24%的學生使用手機進行上網、交流、通信，9.74%的學生使用電腦進行社交；當互聯網媒體上出現關于黨和政府的負面信息時，82.92%的學生政治立場堅定，不信不傳，但是14.64%的學生會分享轉載此類文章；87.8%學生接受思想政治教育的主要渠道依然是政治課；73.17%的學生經常一直關注醫生職業道德問題，幾乎沒有學生不關注；80.49%的學生對醫患關系的改善擁有樂觀的態度；41.46%的學生繼續學醫的決定性因素是對中醫藥學的興趣，39.02%的學生繼續學醫的決定性因素是學醫能惠及自身及親朋好友，12.2%的學生繼續學醫的決定性因素是就業相對容易，4.88%的學生認為學醫待遇高；87.8%的學生主要使用的社交軟件是QQ，68.29%的學生使用微信，39.02%的學生使用微博。

通過調查，可以看出醫學生主要通過思想政治課開展思想政治教育，其他課程的德育建設比較薄弱；學生使用的新媒體主要是手機、電腦，主要的社交工具軟件是QQ和微信；學生關注的醫德、醫患關系、敏感政治問題等方面的內容，在思想政治教育中應當涉及。

4 新媒體下醫學生思想政治教育的開展

當前，每個班級都有QQ群、微信群、公共郵箱，教師下發通知、傳送文件可以通過這些方式實現。使用智能設備學習、生活已經成為90后大學生的生活方式。90后醫學生的思想政治教育應該借助于新媒體，并將德育教育融入各門課程中，通過鮮活的實例，生動的文字、音頻、視頻等資料，潤物無聲、潛移默化地改變、影響學生，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，引導學生樹立遠大的理想，并為之奮斗，在大是大非面前堅定信念，不再疑惑、徘徊。

醫學生思想政治教育與專業課相結合 醫學生的思想政治教育要貫穿在醫學生培養的全過程中，尤其在醫學專業課程中更要注重學生德育教育。專業課程每節課不但要有知識目標，更要有德育目標。課堂中，在學習專業知識的過程中進行德育教育，由于針對性較強，問題比較具體，更具有說服力和可操作性。如教師通過講解臨床上的案例，讓學生了解臨床上需要注意的操作事項、與患者交流的技巧以及要保護患者的隱私，多進行換位思考，理解患者的難處，對待患者一定要真誠。同時，在講解專業知識時，結合患者的診治、疾病的診斷方面的案例，更容易讓學生認識到醫生職業的重要性，認識到一個好的醫生必須要有精湛的醫術和高尚的職業道德。讓學生在課堂、在實習中，不斷學習、不斷積累、不斷提高，在醫術增長的同時擁有仁愛的心，用自己的仁醫仁術求治患者。

使用新媒體開展思想政治教育

1）使用QQ和微信開展思想政治教育。在問卷調查中，學生最常使用的社交工具軟件是QQ和微信。在課外，使用QQ和微信作為開展思想政治教育的營地。專業課教師為了給學生傳課程資料、作業文件，也會建立QQ群、微信群，借助這些社交軟件，教師在課余時間可以積極開展思想政治教育、醫德教育。當在微信中看到一些具有正能量的、反映當前社會新風尚的文章，就會轉給微信群里的學生，分享到QQ群。使用這些軟件，經常與學生聊聊校園生活、對課堂內容的反饋和建議，并鼓勵學生積極參與學校各種有益的社團、參加社區義診、參加大學生走進西部等活動，拉近與學生距離，在潛移默化中感染學生，使學生受到熏陶和教育。以學生喜歡的方式進行教育，比單純的說教更能讓學生接受。

2）思想政治教育中涉及學生關注的醫德、醫患關系等方面的內容。培養學生良好的醫生職業道德和精湛的醫術、嚴謹的治學態度同樣重要。在當前醫患關系緊張的情況下，學生關注醫德、醫患關系問題，思想政治教育中需要給學生更多正面的引導，而不應該回避。對一些負面的新聞，可以與學生一起剖析事件產生的原因，吸取教訓；積極引導學生“急患者所急”，真誠對待每一位患者；積極與患者及家屬溝通，使患者及時了解病情，與患者建立良好的醫患關系。

5 小結

本文以90后醫學生為研究對象，著重研究在新媒體環境的影響下，如何更有效地進行醫學生的思想政治教育。通過問卷調查和數據分析法等方法研究新媒體對醫學生產生的影響，提出在醫學生的專業相關課程中融入思想政治教育和德育教育，使得能貫穿醫學生培養的全過程。同時，在課外通過使用QQ群、微信公眾賬號、微博等新媒體作為開展思想政治教育的營地，實時與學生交流，掌握學生的思想動態。通過一年的研究和實踐，這種方法行之有效，值得推廣。