語文教師應(yīng)該了解“入聲”知識

李興茂

曾聽過一節(jié)語文觀摩課，上的是孟浩然的詩《夜歸鹿門歌》：

山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。

人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。

鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。

巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。

上課時(shí)，老師曾特意提問，這首詩是不是一首七言律詩，學(xué)生都說“是”。于是老師糾正，這不是一首七言律詩，而是一首七言古詩，因?yàn)樗环辖w格律詩的要求：一是中間換韻，二是后半首詩沒有押平聲韻，三是第二聯(lián)對仗不工，而第三聯(lián)根本沒有對仗。應(yīng)該說老師講得比較到位。老師為了說得更清楚，還講了律詩的對仗、平仄和押韻問題，甚至相當(dāng)專業(yè)地講到了“三平調(diào)”和“孤平”的大忌。但隨后有一名同學(xué)舉手說：“老師，我發(fā)現(xiàn)白居易犯忌了。初中學(xué)過的《錢塘湖春行》有一句‘誰家新燕啄春泥，‘啄春泥三個(gè)字就是三平調(diào)?！崩蠋煯?dāng)時(shí)還正在思考，沒想到又“殺出了個(gè)程咬金”。另一名學(xué)生說：“老師，這首詩里的第八句‘綠楊陰里白沙堤的最后三個(gè)字也是三平調(diào)。”其實(shí)，這個(gè)問題很好解答，因?yàn)椤白摹弊趾汀鞍住弊蛛m然我們現(xiàn)在讀二聲，都是平聲字，但在古代都讀入聲，而入聲屬于仄聲，白居易的詩句完全符合格律要求。但這位老師顯然不了解這個(gè)情況，他思考了一會兒說：“同學(xué)們，古人寫詩雖然非常講究格律，但并不絕對，有時(shí)為了表達(dá)的需要，偶而違犯一點(diǎn)，古人不是有‘不以詞害意的說法嗎？講的正是這個(gè)道理?！庇捎诶蠋熣f得“合情合理”，學(xué)生不但沒有提出異議，還頻頻點(diǎn)頭。

在課后的點(diǎn)評中，我提到了這個(gè)問題，并順便詢問聽課教師誰對入聲有所研究，結(jié)果數(shù)十位聽課的語文教師雖然大都知道有“入聲”，但并不知道哪些字是入聲，如何判斷入聲。雖然我們知道現(xiàn)代漢語在南方普遍保有入聲，南方老師對于哪些字是入聲一般不會誤判，而北方話（除大部分山西話及毗鄰地區(qū)方言外）沒有入聲，所以北方老師如果沒有專門學(xué)習(xí)，判斷入聲會有一定的困難，但沒有想到大家會這么“整齊劃一”地不諳入聲。于是我想，北方的語文老師如果能對入聲字有所了解，不論對自己的專業(yè)素養(yǎng)的提高，還是對于課堂教學(xué)，都是很有必要的。

入聲本來是大學(xué)中文系學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握的知識點(diǎn)。在《古代漢語》《現(xiàn)代漢語》和《音韻學(xué)》等課程中，中都涉及了入聲知識，但在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，很多北方學(xué)生由于沒有感性經(jīng)驗(yàn)，且未能尋找規(guī)律，覺得很難記住，加之以為學(xué)了這些“死知識”沒有多大用處，學(xué)習(xí)興趣不高。但是，我們要閱讀古詩，欣賞古詩，就應(yīng)該知道哪些字是入聲字，這樣才能更準(zhǔn)確地理解古詩的平仄，才能真正領(lǐng)會古詩的格律，體會平仄搭配的規(guī)律及其給人帶來的美感。這是一名中文系大學(xué)生應(yīng)有的素養(yǎng)。而語文老師尤其應(yīng)該了解入聲，因?yàn)檫@不只是自身知識素養(yǎng)的需要，更是教書育人的需要。中小學(xué)語文課本上有大量詩詞，雖然大部分詩詞符合現(xiàn)代漢語陰平、陽平為平聲，上聲、去聲為仄聲的要求，但畢竟有不少入聲字現(xiàn)在讀為平聲，如果不了解這些情況，在講課時(shí)就無法給學(xué)生交待清楚，給學(xué)生留下知識的盲點(diǎn)，甚至誤導(dǎo)學(xué)生。我特別主張語文老師應(yīng)該常讀對聯(lián)，嘗試寫作對聯(lián)，并給學(xué)生介紹對聯(lián)知識，因?yàn)閷W(xué)好對聯(lián)對于學(xué)好語文有著特殊的功效。而要真正學(xué)好教好對聯(lián)，了解入聲知識也是很有必要的。

那么，如何判斷入聲字呢？

要全面準(zhǔn)確地掌握入聲字，當(dāng)然是查檢工具書和相關(guān)專業(yè)圖書。古書有《廣韻》《康熙字典》等，上世紀(jì)50年代中科院語言所在趙元任先生研究基礎(chǔ)上編纂出《方言調(diào)查字表》可供查找，只是這些書都按古韻編排，不便檢索。以后丁聲樹、李榮先生編出《古今字音對照手冊》，80年代北大郭錫良先生又有《漢字古音手冊》，均按今音排列，方便于查找。①現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)也可以搜索到入聲字表，查找起來就更加方便。

但查找再方便，畢竟要借助于書籍和網(wǎng)絡(luò)，能否找到一些規(guī)律，用更為便捷的方法，將大量的入聲字直接存于我們的大腦中，“隨用隨取”呢？回答很明確：有，而且簡便易行。判斷入聲字并不難，有規(guī)律可循。掌握了這些規(guī)律，稍加記憶，雖不能說將入聲字“一網(wǎng)打盡”，但大部分入聲字將欣然“入我彀中”。我們可以通過普通話語音的特點(diǎn)做出大致的判斷。

據(jù)粗略的統(tǒng)計(jì)，600個(gè)左右常用的古入聲字，在普通話中讀去聲的約占40%，讀上聲的約占7～8%，讀陽平的約占31%，讀陰平的約占21%。②這樣，讀上聲和去聲的基本上占到了一半，而讀上聲和去聲的古入聲字我們可以不必去記，因?yàn)樗鼈兺瑢儆谪坡?，在平、仄的區(qū)分上聲調(diào)功能相同，我們只需要特別識記另外的300多個(gè)現(xiàn)在讀陰平和陽平的古入聲字就可以了。

首先，排除非入聲字。凡鼻音韻尾均不是入聲，即韻尾是n、ng的字可以排除。比如“安（ān）”“昂（áng）”“間（jiān）”“江（jiāng）”“真（zhēn）”“征（zhēng）”、“今（jīn）”“迥（jiǒng）”等。鼻音韻尾的字非常多，這樣，就排除了相當(dāng)多的字。

其次，識記入聲字。

1.除了鼻音韻尾的字以外，聲母是b、d、g、z、zh、j，讀陽平的字，絕大多數(shù)是古代的入聲字。如“白（bái）”“達(dá)（dá）”“閣（gé）”“足（zú）”“直（zhí）”“菊（jú）”等，這是一條重要規(guī)律，對于我們讀古詩時(shí)辨別現(xiàn)代讀平聲古代讀入聲的字很有幫助。

2.聲母f、zh、z、c、s，和韻母a相拼的字，是古代的入聲字。如“發(fā)（f?。薄胺ィ╢á）”“扎（zhā）”“雜（zá）”“擦（cā）”“薩（sà）”等。

3.聲母是zh、ch、sh、r，和韻母uo相拼的字，是古代的入聲字。如“卓（zhuō）”“捉（zhuō）”“輟（chuó）”“說（shuō）”“若（ruó）”等。

4.此外，e韻母的字與[d、t、n、l]及[z、c、s]相拼的字，大都是古代入聲字。如“德（dé）”“特（tè）”“樂（lè）”“澤（zé）”“策（cè）”“色（sè）”等。

5.ie韻母的字與[b、p、m]及[d、t、n、l]相拼的字，是古代的入聲字。如“別（bié）”“撇（piē）”“滅（miè）”“迭（diē）”“帖（tiē）”“捏（niē）”“列（liè）”等。

6.üe韻母的字除了“瘸”“靴”兩個(gè)字外，都是古代的入聲字。如“學(xué)（xué）”“約（yuē）”“絕（jué）”“穴（xué）”等。③

熟悉了上面幾點(diǎn)，我們在閱讀古人作品的時(shí)候，就能夠輕松判斷出絕大部分入聲字了。而掌握了入聲字，我們在分析鑒賞古典詩歌時(shí)，又多了一把特別好用的利器。

參考文獻(xiàn)

①汪大昌：《平仄與入聲字》，《中學(xué)語文教學(xué)》，2005年第3期。

②黃伯榮、廖序東主編：《現(xiàn)代漢語》，高等教育出版社，1997年7月第83頁。

③王鐵鈞編著：《詩詞寫作入門》，中國石化出版社，2013年6月第24頁。

[作者通聯(lián)：甘肅通渭縣第一中學(xué)]