論思想品德教學如何融入感恩教育

朱加鑫

摘要：感恩教育是中學德育教育內容之一。感恩教育，顧名思義是以愛為本，既不是新鮮議題，也不是帶有創造性的論點。在這里，淺談感恩教育，是想和同行們探究如何進一步開展加強在學生中進行思想品德教育，使思想品德教育更實效。把學生早日培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律、全面發展的社會主義現代化建設者和接班人。

關鍵詞：中學教育；思想品德；感恩教育；道德情操中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）08-0047-02在教育教學實踐活動中，感恩教育究競從何入手，從那里開始做起。感恩教育的方式，方法是多方面的，沒有唯一的形式。在此，僅從以下三個問題談談個人不成熟的認識和看法。

1.教育學生感謝父母的養育之恩

這方面的教育工作，我認為首先是引導學生認識：任何一個人一來到人世間，從呱呱墜地起，都是由自己父母的精心照料和喂養。日日夜夜，月月年年，寒來暑往，父母不知有多少不眠之夜，不知花了多少心血、汗水；不知有多少的擔憂。力盡千辛萬苦，把屎把尿。吃穿、冷暖、病痛。父母總是操勞著，給以無微不至的關懷，使之才得到長大成人。當從能呀呀學語起，父母又是自己的第一任啟蒙老師，不耐煩地一句句地教學語言，教最原始的做人道理及顯淺的相關知識。這都無不體現了作為平凡父母給予兒女的一種偉大的父母之愛。至使皺紋過早地印上父母臉龐，白發銀絲爬上了頭，甚至勞累成疾。這無不體現著父母對兒女的無私奉獻，作為兒女的怎能麻木不仁，沒有感受呢？

當今，由于社會的復雜性，當今社會獨生子女之家已成為普遍現象。這些獨生子女在家庭中被視為掌上明珠，保護備至，時時處處受優溺愛，成為"小皇帝"、"小公主"。大多數是飯來張口，衣來伸手，嬌生慣養。父母對他們而言，是他的服務使者和索取者。稍有不順，便撒嬌發脾氣。自己總想著人人為我，只知受愛，不知愛人。因此，在學生中加強熱愛父母、家人的感恩教育是非常有必要的。蘇霍姆林斯基說過：不對學生進行熱愛家人、父母的教育，社會使他成為一個鐵石心腸的人，在他們的心里，既沒有做好子女的孝順，也沒有作父母的慈愛，更沒有為人民做事的偉大理想。如果一個人的心中沒有對最親愛的人的忠誠，他是不可能忠于崇高理想的。父母對自己兒女的愛是永恒的。節衣縮食，用心良苦，望子成龍，望女成鳳，都是天下父母心。通過教育，感化學生，使他們懂得，如果沒有父母牽腸掛肚的關愛，就沒有自己的今天。可見，無論任何個人，不管你官有多大，不管你多富有，都沒有任何的理由不尊敬自己的父母。那么，現在學生還是個不成熟的孩子，又該怎樣去尊敬和感謝自己父母的養育之恩呢？我認為：

（1）認真聽從父母的教誨，不要太淘氣和頑皮搗蛋，傷害父母心。

（2）日常生活從小事做起，平時多從精神上安慰，多向父母問好，泡杯熱茶，端杯熱水都可表關心和體貼。

（3）自己的事情自己能做的自己做，并多主動幫助父母做些力所能及的勞動。如打掃衛生、燒水煮飯、喂雞鴨等。以做實事來分擔和減輕父母的辛勞。這都是一種報答父母最簡單及最好的感恩行動方式，而且這些事情都是大家能做得到的。

2.教育學生感謝老師的教育之恩

學生為什么要尊敬老師，老師值得尊敬嗎？學高為師，身正為范，為人師表。作為老師，必須要用自己的行動去影響學生，為學生做表率，堂上是學生的好老師，課下是學生的知心朋友。用愛心去感化學生，把與學生的感情拉近。加里寧說：教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全部學生。教師要以個人的品格、知識才能、道德情感、意志作風等方面，當學生的榜樣、模特。要求學生做到的，自己先要做到，以高尚的師德、健康的心理，嚴謹的作風，構成師表形象出現在學生面前，就會贏得學生在感情上的認同與尊重。以人格換人格，以人心換人心。這就是通常所說的人格力量，而這種力量具有強大的感召力，必定會將全體學生的心，容納到老師形象中而受沖動。

老師要教育學生，讓他們必須明白：自己從踏進學校大門的學前班開始，就和老師們接觸了。在學校里的學習、生活及一切活動，都體會到每一位老師總象父母那樣慈祥、和藹可親、平易近人。不管自己在那間教室，哪個學校，那個班級就讀，都得到老師的親切關懷和照顧，老師又總是把他們的每個學生看作是他自己的親生兒女一樣寄予厚望。從手把手開始教起，點點滴滴的知識，日積月累由少到多，由淺到深，由低年級到高年級，無不體現了老師不厭其煩的苦心教育。為了同學們的健康成長，老師的辛勞誰知多少。備課時老師是那么的認真，孜孜不倦，埋頭伏案而疾書，手中的筆總舍不得放下。夜深了，靜了，老師辦公窗前的燈還亮著。評改作業時，老師又是那么的細心，字里行間看過透，勾勾畫畫，不遺余力，力求盡至盡美。指導學生學習時，也是那么的周到、耐心，教而不厭、誨人不倦，和風細雨，苦口婆心地指指點點，總是擔心著學生懂得少或不懂。這一切的一切，如果離開了學校老師的傳道、授業、解惑，自己就沒有今天的成績。老師的那種師德和敬業精神，以及愛生如子女，教者父母心，不是父母卻勝似父母，怎能視而不見，難道不值得可尊可敬嗎？

3.培養愛國情操，教育學生感謝祖國關愛之恩

青少年是祖國的未來和希望，他們的健康成長直接關系到國家的未來和民族的命運。青少年學生作為特殊的群體，人生觀，價值觀尚未完全形成，對事物的認識正確與否，缺乏鑒別能力，分不清是和非，善惡與美丑，極易形成人云亦云的不穩定傾向。因此，教師要給青少年學生樹立正確的人生觀、世界觀，進行愛國主義教育，增強他們的愛國情感極為必要。

中華人民共和國是人民當家作主的社會主義國家。幅員遼闊，地大物博，是我們中華民族生息繁衍的地方。我們離不開祖國，祖國也需要我們，我們和祖國血脈相連。因此，我們要熱愛我們的祖國。愛國是人們對祖國的一種最深厚的情感。一個人只有深刻認識到祖國與個人前途和命運之間的關系，認識到自己對祖國的興衰所肩負的責任和使命，愛國情感才會逐步升華為愛國情操。愛國情操是人類最高尚的情操。它能使人們的思想和行為產生巨大的影響，促進人的精神趨于高尚，當然也包括能促進青少年學生文明向上，清除消極影響。"文明向上"是愛國情操的強大精神動力。從個人前途與祖國命運上看，就迫切要求青少年學生將"文明向上"的動力納入到實際行動中去，以蓬勃的熱情努力學習和掌握科學文化知識，全面提高自身素質，為祖國繁榮昌盛而永遠奮發向上，為創建新型和諧小康國家作好充分準備。

總之，對學生進行愛家、愛國、尊師及緬懷革命前輩，繼承遺志的教育，以一些英雄人物和典型事例，激勵青少年學生的愛國情操，喚醒他們對祖國的感恩之心，使他們知榮辱，明確自己的人生坐標和學習目的，更好地將個人的命運上升為愛國情操，從而樹立為祖國騰飛而勤奮學習真本領的自信心，以實際行動報答祖國對自己的關愛。