農村初中班主任應對當前困難的基本策略

覃華穎

摘要：農村班主任工作辛苦、繁雜、責任重大、工作難做，由于農村初中生的家長大部分文化層次相對比較低，教育觀念比較淡薄，加之目前的大學畢業生就業不包分配，因而認為供孩子上學不合算，導致家長不重視對孩子教育的投入。另外農村初中生的學習目標不明確，學習動力不足，學習態度不端正，厭學情緒十分嚴重，也使得班主任工作難度加大。

關鍵詞：工作困難；農村；初中；班主任；策略班主任是學生班級的直接組織者、教育者和領導者。是學生健康成長的引路人，是聯系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量。但是，因為班主任工作辛苦、繁雜、責任重大、工作難做，特別是在農村初中的孩子往往缺少與家長的交流、溝通，家長素質偏低，班主任工作就更困難了，所以很多教師都不愿當班主任。雖然班主任工作難做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。

1.農村初中學生的現狀

1.1學生的思想狀況。

1.1.1現在農村中學的初中生大多是獨生子女，并且大多學生的父母在外打工。他們只有與爺爺奶奶在一起生活，這種隔代教育對孩子的影響很大，再加上社會風氣的影響，他們自私自利，不明事理，沒有吃苦耐勞的精神，一遇到困難或者挫折就不知所措。

1.1.2學習目標不明確，學生厭學情緒嚴重。 大多數農村初中生的學習目標不明確，學習動力不足，學習態度不端正，厭學情緒十分嚴重，由于九年義務教育要求規定：學習成績不論好壞，全部錄取初中學校。進入中學，課程增加，學習任務重，學習壓力隨之增加。由于大部分同學基礎差，日常不重視學習，初一勉強混過；這一部分學生到了初二、初三就跟不上了，逐漸掉隊，漸漸地就產生了厭學的情緒，厭學的人數隨著年級的增高而逐漸增多。有些科目是低分率在百分之七十以上。

1.1.3班主任對違反紀律的學生教育和處理困難。由于農村初中的孩子大多數缺少與家長的交流、溝通，缺乏家長的教育和關愛，學生出現違紀等問題要求家長協助共同教育， 家長卻不配合學校工作， 雖然班主任對這些學生做了大量深入細致的思想工作，但有的仍屢教不改。特別是寄宿制學校，遇到的矛盾和問題更加繁雜，處理起來更加麻煩。這樣班主任工作就更加困難和面臨更大的挑戰。

2.針對以上現狀采取的基本策略

2.1關愛學生，尊重學生。愛生，最重點的是尊重學生，即尊重學生的人格和自尊心。教師與學生在道德人格上完全是平等的，尊重學生人格，以平等、誠摯、友善的態度對待學生是我們格守的師德信條之一。

2.1.1耐心對待問題學生。對學生要有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。轉化問題學生必須要有耐心，還要方法得當。

例如我們班的小秋同學，由于父母感情不和經常吵架，使她心里很煩不好受，并和父母對著干，父母說不能做的事她就偏偏要做。于是經常用手機和別人聊天，偷偷的拿手機來學校，半夜也常常上網，學習成績大步下滑，老師說什么也聽不進耳，整個人是萎靡不振。有一次她在宿舍內用手機，剛好被我查房碰上，于是我好言相勸叫其收好手機，給我保管周末再拿回家。（我校不給學生拿手機來使用）軟磨硬施她就是給，還大聲的說些難聽的臟話，一味的在宿舍里指責老師的種種不是，一門心思跟老師對抗到底。看著她情緒失控，我說什么她也聽不進去。于是我就冷處理了，我說等你平靜了我才找你談吧。過后我找同學了解情況才知道了關于他家的一些事情。她很在乎她父親，于是我就和她父親交流，說了這件事情，她父親到學校時我們一起坐下了促膝長談。經過我們的思想教育，她慢慢的轉變了，最后主動拿出手機，讓她父親帶回去，并且還向我道歉。這是多么難得的轉變啊，要是當初粗暴的對待此事，現在肯定看不到這一幕。

2.1.2在生活上關心和愛護學生。"沒有愛就沒有教育"，熱愛學生是教師特別是班主任必備的基本品質；同時，這也是班主任搞好班級工作的根本保證。只有關心學生，愛護學生，才能架起師生之間的情感橋梁，才能心靈相通，情意相融。農村初中生大多數是住宿生。在學校里，生活上沒有在家里方便，會給學生生活上帶來一定的困難。特別是初一學生，剛離開父母，生活上要靠自理，開始很不習慣學校的集體生活，常想家，有部分學生還產生了輟學的念頭。所以在生活上給學生以關心、愛護就顯得極為重要。如我班的鄧同學，剛進學校的時候，衣物不會洗，蚊帳不會架，做宿舍值日時常常挨扣分，學校的東西南北四個方向弄不清，生活幾乎不能自理，從未離開父母的身邊，成績也不理想。一開始，我就安排一個自理能力強的學生一點一滴的教他，讓他從小事學起，跟著同伴一起做，在大家的監督和指導下，半個學期后的他學會了。鄧同學有上進心，學習努力，成績優異，中考以化學科A+的好成績被錄取縣中的尖子班。

一個初中生活幾乎不能自理的學生，卻能成為動手能力要求很高的化學科的佼佼者，這就是教育成功的最好例子。

2.1.3對待學生要一視同仁。班主任來說至關重要，學生在這方面也是看得非常重的。如果偏愛某個學生，那么其他學生就會有看法，心里會產生不滿情緒，對班主任布置的任務自然就會有抵觸情緒，進而有可能會導致師生關系惡化。所以作為班主任，對班上的學生，不管是成績好的，還是差的；聽話的，還是調皮搗蛋的；男生，還是女生等都必須平等對待、不偏心。只有這樣，班主任才會在學生面前樹立起威信，學生才會尊重班主任、信任班主任，有心事就會主動向班主任述說，在行動上也會更加支持班主任的工作，這樣更利于及時了解。

2.2以豐富的活動引領學生。連續多年的班主任工作中，每個學期堅持組織一次外出郊游活動，至今從未間斷。每到外出的時候，學生們像過節一樣開心快樂。

在我的精心策劃之下，成功組織了多次外出活動，曾經帶學生們去過 柳州龍潭公園、柳州文廟、柳侯祠、柳宗元故居、柳州園博園、柳州動物園等景點，游覽了柳州的好山好水、人文古跡，增長了見識。為了鼓勵學生積極向上，組織全體同學生到柳州名校-柳州高中參觀學習；還組織學生去柳州金花茶山莊、柳州清水源農莊、七彩山莊燒烤、野炊做游戲，既增強了學生的動手能力，又豐富的學生的課外生活，使孩子們樂不知返 。

除了室外活動，還認真組織學生積極參加豐富多彩的校內活動，如學校的田徑運動會、"五四"文藝晚會、十月的革命歌曲大合唱比賽、班級籃球比賽、乒乓球比賽、黑板報競賽、手抄報比賽等等，這些活動既陶冶了學生的情操，又鍛煉了學生的能力，使班級的凝聚力更強了，學生們更喜歡校園生活。每個學生在學校有自己感興趣的事，從而違紀現象逐漸減少，輟學率逐漸降低至零。

2.3建立有效的班級管理體制。"沒有規矩不成方圓"，如果沒有校紀班規的約束，學生就會任意妄為，隨心所欲。所以要建立有效的班級管理體制，規范學生在班級日常學習、活動行為，使學生嚴格按照班級管理條例約束自己不正當的行為習慣，徹底消除學生的違規心理，培養出他們的價值榮辱觀，鄙棄不良習慣，使班集體生氣勃勃，不斷進步。

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。班主任工作繁重而又瑣碎，遇到的困難也會各不相同，但只要憑著一顆熱愛學生的真心，不斷探索解決問題的途徑，，總會找到解決困難的辦法。

參考文獻：

[1]余宏明《如何做好農村初中班主任工作的幾點思考》景德鎮高專學報2005.12

[2]李鎮西《做最好的班主任》文化藝術出版社2010.8

[3]許美德 現代中國精神：知名教育家的生活故事 [C]， 《中國教育：研究與評論》2002教育科學出版社第1輯