如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

馬娟

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0280-02 興趣是推動(dòng)人認(rèn)識(shí)活動(dòng)行為的重要?jiǎng)訖C(jī)，興趣是產(chǎn)生注意的基礎(chǔ)，求知的動(dòng)力，在課堂上如果學(xué)生懷有興趣，便會(huì)抱積極的態(tài)度、以愉快的心情去參與課堂教學(xué)活動(dòng)，才能對(duì)學(xué)科產(chǎn)生親切感和廣泛的好奇心，才能產(chǎn)生持之以恒的巨大內(nèi)驅(qū)力，智力因素才能得到充分發(fā)揮。從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。在物理學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，其途徑是多方面的，比如，利用演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 實(shí)驗(yàn)調(diào)查表明：初中生普遍喜歡物理實(shí)驗(yàn)，非常喜歡的約占97%左右，而且學(xué)生對(duì)物理興趣實(shí)驗(yàn)尤為感興趣。

實(shí)驗(yàn)是物理課的魅力所在，在物理教學(xué)中有著不可替代的重要地位。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不僅僅是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力、分析能力，更重要的是可以形成他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?shí)事求是的世界觀。

1.演示實(shí)驗(yàn)要想達(dá)到預(yù)期的目的效果，要做到精心選擇。

教材中每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都有一個(gè)明確的目的，而說(shuō)明同一個(gè)物理概念或物理規(guī)律的演示實(shí)驗(yàn)可以有好幾個(gè)，但教師不必一一演示，而要根據(jù)教材要求及設(shè)備條件精心選擇。

例如，為使學(xué)生建立大氣壓的概念，可選擇用"厚紙片頂住一杯水"的演示實(shí)驗(yàn)，不必將馬德堡半球、針筒抽水等演示實(shí)驗(yàn)都端到學(xué)生面前，弄得學(xué)生眼花繚亂，不知其所以然，反而達(dá)不到建立大氣壓這一物理概念的目的。

2.在演示實(shí)驗(yàn)中增加學(xué)生的參與，提高學(xué)生的興趣

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)通常是教師演示，學(xué)生看，但是很多實(shí)驗(yàn)學(xué)生根本看不清，特別是后邊的學(xué)生。這樣就會(huì)不同程度的限制和阻礙學(xué)生的智能和潛能的發(fā)展，直接影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)心理素質(zhì)的提高。

演示實(shí)驗(yàn)是教師利用課堂時(shí)間為學(xué)生演示，在操作的同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、思考和分析的一種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。因此，在演示實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想、分析、歸納總結(jié)，甚至在實(shí)驗(yàn)操作上讓學(xué)生積極參與，讓學(xué)生充分了解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，多次重復(fù)，加深印象，鞏固記憶。

3.做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意分析實(shí)驗(yàn)，以達(dá)到最佳的效果

實(shí)驗(yàn)時(shí)教師可以先做演示，再作分析。

4.演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，也是啟發(fā)學(xué)生積極思維的過(guò)程

演示過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，在關(guān)鍵時(shí)刻提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生邊思考，邊通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)分析，以求達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維的目的。通過(guò)一系列的邊演示邊啟發(fā)，教師和學(xué)生共同討論，既活躍了課堂氣氛，學(xué)生又能較好地掌握和理解連通器的特點(diǎn)。

在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法中，教師還可以利用一個(gè)別出心裁的"開(kāi)場(chǎng)白". 良好的開(kāi)端是成功的一半，好的"開(kāi)場(chǎng)白"是開(kāi)啟學(xué)生思維大門的鑰匙，是把學(xué)生引向知識(shí)海洋的風(fēng)帆。教師只要具有較高的教學(xué)藝術(shù)和語(yǔ)言修養(yǎng)，就能設(shè)計(jì)出好的"開(kāi)場(chǎng)白"，使"開(kāi)場(chǎng)白"收到良好的"首因效應(yīng)"。

教師利用"開(kāi)場(chǎng)白"講出新意，講出字里行間學(xué)生看不出來(lái)的"奇珍異寶"。因?qū)W生對(duì)知識(shí)興趣的第一個(gè)源泉就是教師對(duì)每個(gè)學(xué)科、每個(gè)單元、每個(gè)課題的"開(kāi)場(chǎng)白"。實(shí)踐證明"開(kāi)場(chǎng)白"常常關(guān)系整個(gè)教學(xué)的成敗優(yōu)劣。

1.利用“開(kāi)場(chǎng)白”揭示物理學(xué)在各學(xué)科中的地位和作用。向?qū)W生說(shuō)明物理是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的學(xué)問(wèn)，在天文、地學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)六大基礎(chǔ)學(xué)科中，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系的觀點(diǎn)看，天、地、生、化都可歸結(jié)到物理和數(shù)學(xué)；現(xiàn)代工程技術(shù)也要靠物理作為支柱。還要闡述物理對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的重要影響以及在高科技領(lǐng)域中的巨大成就。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，經(jīng)常地不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生步入物理學(xué)這座精美的科學(xué)殿堂，以極大的興趣和勇氣去吸取其中的營(yíng)養(yǎng)。

2.利用“開(kāi)場(chǎng)白”進(jìn)行情感教育，縮短師生的思想距離，創(chuàng)設(shè)積極、和諧、富于情趣的教學(xué)環(huán)境。師生關(guān)系的冷暖親疏影響著情緒和心態(tài)，決定著教學(xué)功能的實(shí)現(xiàn)程度。"親其師，信其道"是富于哲理的古訓(xùn)。良好的師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要以身作則，知識(shí)廣博，具有吸引力，從而影響學(xué)生的素質(zhì)和修養(yǎng)。課堂上要注意利用"開(kāi)場(chǎng)白"對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的關(guān)懷、鼓勵(lì)、啟發(fā)、教導(dǎo)，教師要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)于各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，有獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生，要當(dāng)眾給以鼓勵(lì)和表彰。對(duì)于進(jìn)步顯著的同學(xué)也不要忽視，使盡可能多的同學(xué)感受到教師對(duì)他們的關(guān)懷器重，信任和鼓舞，感受到歡樂(lè)和愉快的心境。

3.利用“開(kāi)場(chǎng)白”解決學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理障礙，克服畏難情緒。教師通過(guò)新學(xué)期、新學(xué)年的"開(kāi)場(chǎng)白"如結(jié)論或前言等及時(shí)給學(xué)生講解。作為科學(xué)的物理盡管有宏觀上的連續(xù)性，但物理的最大特點(diǎn)之一是按力、熱、聲、光、電、原子物理學(xué)的體系講述各部分內(nèi)容，并不依賴前面講述的全部?jī)?nèi)容。因此，過(guò)去沒(méi)學(xué)好（當(dāng)然不是一無(wú)所知），只要努力，現(xiàn)在照樣能學(xué)好。再講一些"半路出家"的物理學(xué)家的故事和童趣軼事，幫助那些過(guò)去沒(méi)學(xué)好而灰心喪氣的同學(xué)醫(yī)治心理創(chuàng)傷，同時(shí)鞭策了基礎(chǔ)好的同學(xué)克服自滿情緒，繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)。

4.“開(kāi)場(chǎng)白”要注意利用直觀的趣味性。教具、掛圖和各種實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備等生動(dòng)具體的直觀現(xiàn)象，都是"開(kāi)場(chǎng)白"無(wú)聲的語(yǔ)言，不可忽視的素材。通過(guò)直觀設(shè)置懸念，誘導(dǎo)學(xué)生變枯燥抽象的原理學(xué)習(xí)為生動(dòng)活潑的規(guī)律探索。這樣，"以疑導(dǎo)讀""以用入讀""造就學(xué)生的知識(shí)饑餓感，促其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，啟發(fā)學(xué)生盡快地理解其真諦。

5.“開(kāi)場(chǎng)白”是輔助教學(xué)的一種常見(jiàn)手段，更是一種藝術(shù)"開(kāi)場(chǎng)白"與教學(xué)內(nèi)容不能油水分離，而應(yīng)水乳交融，要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，緊緊圍繞"開(kāi)場(chǎng)白"這個(gè)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。恰到好處的"開(kāi)場(chǎng)白"能創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，成為啟迪思維，強(qiáng)化記憶、幫助理解、發(fā)展能力的興奮劑和催化劑。