淺談農村留守兒童的教育

陳友甫

摘要：留守兒童的關愛，要建立聯系表，要積極開展活動，激發潛能，利用網絡，聯系家長，培養親情。

關鍵詞：聯系表；愛心活動；網絡溝通中圖分類號：G625.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）08-0377-01隨著現代科學技術的突飛猛進，人們的交往越來越頻繁，農村的經濟要騰飛，就避免不了會產生大批的勞動大軍，就會在農村出現許多留守兒童和留守老人，雖然隨著國家的政策的逐漸寬松，也會有很多農民的子女走進城市，成為城市的一員，但是仍然會有許多孩子走不出大山，仍然孤獨寂寞的待在農村，過著艱苦的農村生活，缺少父母的關愛，體貼，更缺少與父母的溝通，缺少歡樂……因此，作為一名農村教師，我覺得加強對留守兒童的關注和研究，是我們義不容辭的責任，是我們當前除了教學任務以外的最重要的一項任務，只有搞好了這些工作，我們的教學任務才能更好地完成，才能更好地實施素質教育，讓孩子們健康、快樂的成長。才能無愧于我們的教育事業！本人在實際教學中做了如下幾方面的工作，與大家分享，敬請指正。

1.建立好聯系表，以便溝通

在開學之初，就要把學生的各項情況都要搞清楚，比如：學生家長的住址，家長的姓名，學生的愛好、特長，家長的聯系電話，以及學生經常愛與哪些人交往，學生回家的道路情況，學生家庭的經濟、收入情況，父母的愛好等等，都要做一些了解，以便于和家長、學生溝通。只有了解到了這些情況，我們才能針對學生做有效的心理輔導，不斷地促進學生的成長。作為農村教師，我深有體會，教了幾十年的書，自然就認識了不少家長，他們的孩子，好多我都教過，自然就會很熟悉，對于學生來說，他們對老師也是十分了解的，也會有親近感的，這可以說是一筆非常好的教育資源。

2.積極開展愛心活動，讓留守兒童有快樂感

留守兒童普遍在學習中表現為：注意力不集中，愛獨來獨往，極具自私自利之心。個性多樣，不善于與人交流。針對這些情況，教師在摸清學生的各個情況之后，要有針對性的制定活動計劃，并按計劃有效實施。比如：針對學生的注意力不集中，可以經常在課外或者上課之前幾分鐘，搞一些如擊鼓傳花、詞語接龍等等小游戲，提高學生的注意力，活躍氣氛；針對學生的自私、孤僻、不善于交流，可以通過春游、秋游、講故事、演講比賽、文藝節目的表演、課本劇的編排等等，有意識的調動學生的積極性，讓他們在活動中不知不覺地發展個性，愉悅身心，讓他們的身心在活動中得到有效的改善，達到對學生教育的目的。

3.利用網絡手段，彌補親情

現在，我校已經安裝了班班通，利用多媒體，每逢學生的生日或學生家長的生日，都可以通過手機視頻、QQ、微信，讓學生與家長面對面聊一聊，讓他們之間的感情更深一些，各自表達一下自己的心聲，還可以讓家長了解學校的文化、規劃，贏得家長的支持，也能讓學生與家長之間產生信任、理解之情，有利于教育教學的有效進行。