淺析大學舞蹈教學存在的問題及解決策略

肖灑

摘 要：作為普通高校藝術教育的重要組成部分，舞蹈教學水平的不斷提升，有利于激發學生藝術方面的更多潛能，促進我國舞蹈教育的更好發展。結合現階段我國大學舞蹈教學的實際發展概況，可知在具體的教學活動開展中依然存在著較多的問題，對舞蹈教學計劃的完成造成了較大的影響，致使藝術教育的培養目標在一定的時間內無法順利地實現。因此，需要采取有效的解決策略，及時地處理大學舞蹈教學中存在的問題，為我國普通高校舞蹈教學工作質量的提高提供可靠地保障。

關鍵詞：大學舞蹈教學；發展概況；參考信息

結合素質教育的具體要求，可知采取必要的措施加快普通高校藝術教育的改革步伐，有利于培養學生良好的藝術專業素養，促進學生的全面發展。在此形勢影響下，加強對大學藝術教育中舞蹈教學存在問題的有效分析，制定出可靠的解決策略，有利于完善大學藝術教育體系，全面提升普通高校的舞蹈教學水平。在處理大學舞蹈教學存在問題的過程中，應充分地考慮普通高校的實際發展概況，促使相關的處理措施在實際的應用中能夠達到預期的效果，推動我國舞蹈教育的持續發展。

1 大學舞蹈教學中存在的問題

1.1 缺乏有效的教學模式

大學舞蹈教學模式在更新的過程中應做到與時俱進，滿足學生多樣化需求的同時應符合素質教育的具體要求。但是，結合現階段某些大學舞蹈教學的實際發展現狀，可知在具體的舞蹈教學計劃實施的過程中缺乏有效的教學模式，致使最終的舞蹈教學質量無法達到實際教學活動的具體要求。一些大學的舞蹈教學模式比較單一，在具體的課堂教學中對于學生的實際需求考慮較少，間接地影響了教學手段的豐富性，對于我國普通高校大學舞蹈教學質量的提高造成了不利的影響。大學舞蹈教學模式更新速度慢，直接影響的時學生的學習興趣。在這些傳統教學模式的實施過程中，將會降低舞蹈教學質量，影響學生主動參與各種舞蹈實踐活動的積極性，給現代化藝術教育影響范圍的擴大帶來了較大的阻礙作用。

1.2 忽略了舞蹈教學功能的重要性

作為大學藝術教育的重要組成部分，舞蹈教學計劃的有效實施，有利于促進學生的全面發展，促使學生可以掌握更多的表演技能，不斷提高自身的審美能力，增強各種舞蹈技能的實踐效果。但是，現階段某些大學舞蹈教師在實際的教學活動中忽略了舞蹈教學功能的重要性，在課堂教學中沒有充分地發揮出自身的引導作用，致使學生在具體的學習過程中對于舞蹈教學功能缺乏必要的認識，無法真正地掌握各種舞蹈動作要領，一定程度上降低了大學舞蹈教學的工作質量。與此同時，舞蹈教學功能中的育人功能在一些大學舞蹈專業人才的培養中沒有得到足夠的重視，部分老師往往將舞蹈教學作為單純的技術性教學工作，對于舞蹈藝術方面的審美價值觀缺乏有效的培養，間接地弱化了舞蹈教學的育人功能。這些方面的不同內容，客觀地說明了忽視大學舞蹈教學功能造成的不利影響，客觀地決定了加強大學舞蹈教學過程中各項功能有效表達的重要性。

1.3 舞蹈教育體系不完善，師資力量有待提高

隨著經濟社會的快速發展，國家對大學舞蹈教育體系的合理性提出了更高的要求，對于各大高校舞蹈教學水平的不斷提升帶來了重要的保障作用。但是，由于某些影響因素的客觀存在，一些大學在舞蹈教育體系構建中并未充分地考慮自身的實際發展概況，致使相關舞蹈教學活動開展中無法獲得專業性的理論指導與實踐經驗，影響了學生藝術方面專業素養的有效培養。某些大學舞蹈教學內容與教學方法較為落后，運用信息化技術較少，導致舞蹈教學質量無法達到既定培養計劃的相關要求。與此同時，一些大學的舞蹈教師專業水平有待提高，個人的專業技能在實際的運用中無法滿足學生的多樣化需求，加上舞蹈教學相關的基礎設施設置不完善，舞蹈老師專業性培訓活動開展少，間接地影響了大學舞蹈教學的實際作用效果。

2 解決大學舞蹈教學中存在問題的有效策略

2.1 構建可靠的教學模式

結合大學舞蹈教學的實際需求及素質教育的相關內容，構建可靠的舞蹈教學模式，有利于提升大學舞蹈教學的整體水平，激發學生主動參與舞蹈教學的積極性，促進我國舞蹈教育的不斷發展。構建可靠的大學舞蹈教學模式過程中，需要做到：第一，充分地考慮本校的實際發展概況，加強對各種教學資源的有效使用，通過對學生舞蹈學習能力的綜合評估，構建出可靠的舞蹈教學模式；第二，強化舞蹈老師的創新意識，促使他們能夠運用專業化的手段加強對合理科學的教學模式的不斷探索；第三，主動地與不同高校之間開展舞蹈教學合作交流活動，學習某些大學舞蹈教學的先進理念，增強舞蹈教學模式使用中的實際作用效果。

2.2 重視舞蹈教學功能的實際作用

結合大學生的個性特點，在實際的舞蹈教學計劃實施中，老師應重視舞蹈教學功能的實際作用，在指導學生掌握各種專業的舞蹈動作時，也應對舞蹈教學的育人功能有必要的認識。舞蹈教學計劃實施過程中對于學生藝術方面的專業素養提升起著重要的保障作用，可以使學生在具體的舞蹈實踐活動中加強對各種理論知識的深入理解，靈活地運用各種專業的舞蹈動作表達出各類舞蹈節目的藝術效果，從而為自身舞蹈能力的提高打下堅實的基礎。與此同時，在舞蹈技能訓練的過程中，老師應加強理論教學與實踐教學的有效結合，不斷地激發學生的靈感思維，給予學生更多地參與舞蹈實踐活動的機會，為社會 提供更多的實用型舞蹈人才。

2.3 健全舞蹈教學體系，加強師資力量建設

根據素質教育的具體要求，結合現代藝術教育的相關內容，不斷地健全大學舞蹈教學體系，有利于提升我國普通高校舞蹈教學的整體水平，促使學生在完善的舞蹈教學計劃影響下，掌握更多的舞蹈專業技能，可以將所學的知識應用于具體的舞蹈節目中，逐漸地提高自身的專業素質。健全舞蹈教學體系，需要做到：第一，結合現代藝術教育的相關理論，對當前藝術教學計劃中存在的問題進行及時的處理，借鑒其他院校舞蹈教學理念及教學方式，不斷地完善自身的教學體系，為學生的全面發展打下堅實的基礎；第二，利用專業的舞蹈教學方法，加強對學生審美能力的綜合培養，逐漸形成本校的舞蹈專業特色，對舞蹈專業人才氣質的有效培養提供可靠地保障；第三，合理地利用信息化技術，豐富舞蹈教學手段，不斷地完善大學舞蹈教學體系。與此同時，聘請專業能力突出的舞蹈教師，結合學生的實際需求進行針對性地培養，并完善相關的舞蹈教學基礎設施，實現現代化舞蹈教學的主要發展目標。

3 結語

大學舞蹈教學計劃實施中某些問題的客觀存在，影響著舞蹈教學質量的提高及教學目標的順利實現，需要相關的舞蹈教育工作者能夠加強對這些存在問題的有效分析，制定出針對性較強的問題解決策略，為我國舞蹈教育影響范圍的擴大提供可靠地保障。運用可靠的分析方法加強對大學舞蹈教學存在問題的深入分析，有利于增強各種策略的適用性，激發學生舞蹈動作學習興趣的同時也會間接地加快現代化大學舞蹈教育體制的改革步伐，促使普通高校藝術教育發展過程中能夠更好地適應時代的發展要求。

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