如何提高初中體育課的教學質量

尹立鋒

摘 要：體育教學是一門專業理論與形體實踐緊密結合的學科。初中體育課堂教學是培養學生“終身體育思想和健康第一”思想觀念的重要環節，是學校課程體系中的一個重要組成部分。因此，提高初中體育課教學質量，是貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”戰略方針的具體體現。那么，如何提高初中體育課的教學質量呢？本文主要從以下幾個方面進行了論述：從實際出發，端正教學態度；突出學科特點，優化教學過程；正確的示范與清楚的講解；較強的組織能力；了解學生，有針對性地進行教學；講究教法，充分調動學生的積極性；注重知識更新。

關鍵詞：初中體育；提高；教學質量體育教學是訓練學生運動技能，增強體質，鍛煉體能，促進學生德育、智育、體育、美育等方面都得到發展的重要基地，因此，提高初中體育課的教學質量尤為重要。本文主要從以下七個方面論述了提高初中體育課的教學質量

1.從實際出發，端正教學態度。

多年來，在片面追求升學率的大環境下，學校體育教育得不到重視。老師、學生、家長中的多數認為只要是語文、數學等升學考試必考課成績好，體育成績好不好沒關系。因此有的體育教師自暴自棄，上課不認真，采取放羊式的教學。而學生呢，覺得體育課不重要，又枯燥無味，他們認為與其上這樣的體育課，倒不如多學習學習，對自己將來升學還有好處。有的學校以缺乏體育教師為借口，少開甚至不開設體育課。所以，很長時間以來，體育教學實際上處于一種不規范的狀態。因此，本人認為，作為體育教師一定要端正教學態度，摒棄世俗偏見，從學校的實際情況出發，對學生作正面引導，向他們講述體育課的重要性，同時要爭取學校領導和班主任的支持，把學校體育擺在學校教學的重要位置上，增大體育教學的投入。另外體育教師要充分利用場地和器材，認真組織教學，上好體育課，提高教學質量。

2.突出學科特點，優化教學過程。

一節有效的體育課必須是“以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的”的課，它與其他學科一樣必須教會學生有用的知識、技能。也就是說必須教會學生一定的運動技術、健身方法及健康知識，讓學生在體育課的學習中承受一定的運動負荷，在適度的“苦”和“累”中達到身心愉悅，不斷進步、樹立自信心、體驗運動的樂趣，而不是簡單地進行身體活動和玩玩游戲。同時，在重視運動技術的學習時還必須避免用過去訓練運動員的方法來教技術，不要過于追求技術的細節，必盡我們的目的是增進健康，我們的對象是每一個學生。因此，教學過程必須符合學生的身心發展規律、必須有層次，必須有傳授運動技術和鍛煉的程序與效果，即講解、示范、練習、糾錯、展示、比賽、評價、常規、掌握運動原理和方法。

3.正確的示范與清楚的講解。

體育課與其它課不同，課堂上必須有示范。體育課的示范就如同數學課中的例題一樣，必不可少，甚至重要性更大。因為體育運動的關鍵就是模仿，學生學習運動技術、技能，在相當大的程度上取決于模仿，教師的示范非常重要，因此做好示范，確保示范動作的正確性就顯得非常重要了。俗話說什么樣的教師，教出什么樣的學生，因此教師必須加強專業技能的學習，不斷提高業務水平，提高示范能力。講解是教師在教學過程中輸出信息的核心教學法，講解的內容要與教學內容相吻合，語言簡單扼要，使講解既精練形象生動，又能突出重點，有條不紊。如何用好講解時的語言，對教師的知識結構、水平、語言表達能力以及對體育項目的理解程度等方面都有較高要求。語言是吸引學生注意力的工具，教師要學會運用語言的快慢、高低、輕重、緩急、語言的抑揚頓挫頓挫，在講解技術動用要領時或清脆有力，或深沉渾厚（同時要通俗易懂），且具有平易近人之感。形象生動的語言給人一種直觀感；富于文采的語言，使講解潤色生輝，更加形象生動，形成獨特的魅力，使學生聚精會神。假如既平淡無味，又脫離實際，就會降低講解的效果，失去講解的作用。

4.較強的組織能力。

教師對教學內容的理解及對學生的組織能力，對提高教學效果起著尤為重要的作用。課堂上，學生必須在教師的指導下進行學習與練習，一旦課堂組織不好，師生脫節，學生自己練習，一些錯誤的動作得不到及時糾正，形成定型，改正極為困難，這樣必然會影響教學效果。一堂課組織的好，就能引發學生學習的愛好。體育教師要善于利用有限的器材、場地合理的組織教學，使學生充分體驗到體育運動的樂趣，激發積極性，就能達到較好的學習效果。

5.了解學生，有針對性的教學。

教學是師生間的雙邊活動，假如不了解教學對象，教學工作也就不會取得良好的成績。中學生的心理、生理都已趨向于成熟，而他們對知識的渴求又不一樣，作為體育教師，不但要了解學生的生理特點，也應當了解學生心理狀態及對知識的要求。只有充分了解了學生的生理及心理特點，才能上好一堂體育課；也只有充分了解了學生，才能在教學中做到有針對性，根據學生的不同情況，作出不同的安排，達到較好的教學效果。

6.講究教法，充分調動學生的積極性。

由于學生是來自于不同的家庭，對學習體育的認識不同，學習體育的積極性和興趣也就是千差萬別的，如何調動學生的積極性，則是體育教師在選擇和運用教法上的一個重要方面。因此，教師在上課時要非常注重舉止言談，做到教態親切，談吐文雅，要求嚴格，教學規范，同時，要做到有的放矢，教學有方，爭取使課堂充滿趣味性，游戲性，競賽性等，盡量使學生自覺與教師配合，在體育課中保持積極的學習興趣，教學質量自然也就提高了。

作為一名初中體育教師，要對體育課充滿激情，對學生充滿喜愛，在教學過程中，力爭做到以上幾個方面，在日常生活中積極學習、努力“充電”，就一定能夠上好初中體育課，提高初中體育課的教學質量。