海外留學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)精神家園模塊建設(shè)研究

于克振　付宏麗

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起與繁榮，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校師生的日常工作、學(xué)習(xí)和生活的一部分。高等學(xué)校各級黨組織對網(wǎng)絡(luò)黨建工作重視程度逐步提高，各種類型和層次的高校黨建網(wǎng)站也相繼出現(xiàn)。隨著合作辦學(xué)的蓬勃發(fā)展，海外留學(xué)人數(shù)的不斷增加，在海外的黨員人數(shù)也在不斷增加。這給高校的基層黨建工作者帶來了新的問題與挑戰(zhàn)。本文旨在通過網(wǎng)絡(luò)精神家園的建設(shè)達(dá)到對海外留學(xué)生黨員的教育與培養(yǎng)的目的。

【關(guān)鍵詞】海外留學(xué)生黨員；網(wǎng)絡(luò)精神家園；模塊；研究

當(dāng)前，高校赴海外留學(xué)生的數(shù)量隨著高校跨國合作項(xiàng)目的增多而激增，海外留學(xué)生黨員的數(shù)量也隨之增加。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)海外留學(xué)生黨員的教育和管理成為高校黨建工作不得不重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對海外學(xué)生黨員的精神沖擊又是十分巨大的，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)又為高校思想政治建設(shè)提供了非常好的平臺。利用互聯(lián)網(wǎng)，牢牢把握青年黨員的思想動態(tài)和政治引導(dǎo)是一個(gè)和重要的課題，同時(shí)又是解決留學(xué)海外學(xué)生黨員存在問題的非常好的辦法。

一、海外留學(xué)生黨員存在的一些問題

1、對網(wǎng)絡(luò)的依存度較高

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青年一代的主要社交平臺，海外留學(xué)生黨員也同樣存在網(wǎng)絡(luò)依存的現(xiàn)象。海外留學(xué)生黨員在日本需要一個(gè)適應(yīng)過程，他們感受到的社會支持系統(tǒng)主要來自本國人，包括國內(nèi)的和在日本的。由于在日本的中國留學(xué)生數(shù)量眾多，因此中國留學(xué)生很容易形成圈內(nèi)關(guān)系。當(dāng)環(huán)境陌生或理想與現(xiàn)實(shí)存在差距，面對諸多不確定性，感受到壓力超過個(gè)人心理承受能力時(shí)極易產(chǎn)生孤獨(dú)感和緊張感。此外，出國費(fèi)用支出和學(xué)習(xí)期間的生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)支出較高，為了不再增加家人的負(fù)擔(dān)，留學(xué)期間幾乎90%以上的留學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間打工，很多人甚至兼職兩三份工作。身體的疲勞和睡眠的不足容易使他們加劇學(xué)業(yè)壓力的緊張感。因此很多留學(xué)生平時(shí)很少有機(jī)會休閑聚會，心理上容易形成對本國人交往圈的依賴。由于網(wǎng)絡(luò)聊天服務(wù)的成本較低，必然成為重要的交流工具。孤獨(dú)、寂寞、緊張和失落一旦借助網(wǎng)絡(luò)緩解，上網(wǎng)行為就會因?yàn)閺?qiáng)化而容易導(dǎo)致對網(wǎng)絡(luò)的依賴。

2、缺乏凝聚力和歸屬感

很多留學(xué)生黨員到海外后要適應(yīng)新的環(huán)境，即便可能有國內(nèi)同學(xué)在同一所學(xué)校留學(xué)，但大家一方面忙于學(xué)業(yè)，一方面忙于打工，經(jīng)常會疲于兩者之間的平衡，很大一部分人還是會經(jīng)常感到身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)感和無助感。留學(xué)區(qū)域的分散和緊張的生活使他們很少能參與組織生活中來，久而久之，他們對黨組織的歸屬感就會減弱。黨組織的凝聚力也會下降。

3、理想信念容易出現(xiàn)動搖

海外留學(xué)生黨員到一個(gè)新的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，在感受發(fā)達(dá)國家的一些優(yōu)越與便利之后，往往容易受到跨文化環(huán)境及理念的沖擊，面對新事物和新觀念，他們總是在做著有意識或無意識的選擇。如不及時(shí)加強(qiáng)思想武裝，任由其在兩種思想陣地中搖擺，其理想信念容易出現(xiàn)動搖。

互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用很廣泛。在互聯(lián)網(wǎng)上可以聊天、玩游戲、查閱東西等。互聯(lián)網(wǎng)給現(xiàn)實(shí)生活帶來很大的方便。網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)上可以在數(shù)字知識庫里尋找自己學(xué)業(yè)上、事業(yè)上的所需，從而幫助網(wǎng)民的工作與學(xué)習(xí)，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)也有其特殊的一面。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特殊性，表現(xiàn)為

1、開放性。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大而又開放的系統(tǒng)，也是一個(gè)全球性論壇。開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給人們提供了較大的信息選擇空間，也使青年一代對文化和思想的接受更具個(gè)性，但同時(shí)各種價(jià)值觀和文化思潮也趁虛而入。

2、虛擬性。電腦抽象的符號系統(tǒng)代替了真實(shí)的世界，在這種虛擬的環(huán)境中，人已淪為數(shù)字化、工具化的存在，極易癡迷于幻想，沉醉于網(wǎng)絡(luò)虛擬的精神滿足。

3、交互性。網(wǎng)絡(luò)不僅能處理文字和數(shù)據(jù)，還能處理聲音和圖像等多種信息，便于用戶進(jìn)行信息選擇和交流。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)證明了人們能自由、方便地進(jìn)行通信和交換。與傳統(tǒng)地交互性環(huán)境對人的精神的影響相比較，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更具有易變性與難以控制的傾向。

由于青年學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)越來越依賴，為了占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)。同時(shí)為了能更加有力地引導(dǎo)留學(xué)生黨員不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，更好地發(fā)揮先鋒模范作用，需要不斷完善海外留學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)精神家園建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)精神家園建設(shè)，內(nèi)容建設(shè)是基礎(chǔ)。既要有廣大黨建網(wǎng)站的共性，又要有自身內(nèi)容方面的創(chuàng)新，提高親和力、滲透力和感染力形成自己的風(fēng)格。

三、海外留學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)精神家園建設(shè)的模塊設(shè)計(jì)構(gòu)想

網(wǎng)絡(luò)精神家園建設(shè)的模塊大致如下：

1、網(wǎng)上黨校

黨校肩負(fù)著培養(yǎng)黨員的重要任務(wù)，黨校信息化是大勢所趨。傳統(tǒng)的教育方式仍然主導(dǎo)著高校，學(xué)生被迫習(xí)慣性地接受培訓(xùn)，從某種角度上降低了培訓(xùn)的效率。隨著當(dāng)今信息化的快速發(fā)展，網(wǎng)上教學(xué)以其自主性和交互性等教學(xué)特點(diǎn)，快速成為倍受歡迎的教學(xué)手段。由于時(shí)間和空間的限制，外海外留學(xué)生黨員和積極分子的教育、考察和培養(yǎng)存在一定的盲區(qū)。而“網(wǎng)上黨校”模塊可以彌補(bǔ)以上不足，使海外留學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)得以延續(xù)，從而將優(yōu)秀人士吸收到黨組織中來。

網(wǎng)上黨校突破傳統(tǒng)的教育模式，能開闊黨員的視野，促進(jìn)其思想解放，增強(qiáng)思想教育的及時(shí)性、生動性和互動性。通過一定的安全策略和權(quán)限設(shè)置，將黨員教育課程、教學(xué)視頻和其他形式的教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上共享，海外留學(xué)生黨員和積極分子可以根據(jù)自己的時(shí)間靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)設(shè)立“教師在線”和“問題留言”專欄，海外留學(xué)生黨員和積極分子如果有問題可以通過以上兩種渠道獲得答案。為鞏固理論知識的掌握程度，可以在“自我檢測”專欄檢驗(yàn)自己理論知識掌握是否扎實(shí)，還存在什么不足等。

2、信息薈萃

黨的相關(guān)理論知識，重大決議，重要會議和領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話等可以放在“信息薈萃”模塊，使他們可以隨時(shí)瀏覽相關(guān)信息，及時(shí)補(bǔ)充捕捉最新信息，不斷更新和學(xué)習(xí)自己的理論知識。例如，從實(shí)際出發(fā)，把中央、省、市各級黨報(bào)黨刊推上網(wǎng)絡(luò)。通過這種上下聯(lián)動的方式，在第一時(shí)間發(fā)布即時(shí)新聞，使他們能以最快的速度了解黨和國家的重要新聞，避免不良信息的影響，確立正確的輿論導(dǎo)向。

教師還可以通過指導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些優(yōu)秀的國內(nèi)外網(wǎng)站，了解和學(xué)習(xí)本民族以外的優(yōu)秀精神文化遺產(chǎn)，同時(shí)也注意學(xué)習(xí)其他民族的優(yōu)秀文明成果，樹立全球化的意識和借鑒學(xué)習(xí)的品質(zhì)。但是在這一過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，因勢利導(dǎo)，提高他們明辨是非的能力，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)防患于未然。

3、網(wǎng)上民主生活會

傳統(tǒng)的民主生活會固然有其優(yōu)點(diǎn)，但無法解決空間的限制問題。很多海外留學(xué)生黨員到了海外，在建立了海外黨支部的地區(qū)，則可以通過海外黨支部開展民主生活。如果在沒有海外黨支部的地區(qū)則容易陷入無法參加民主生活的困境。而網(wǎng)上民主生活會則可以解決以上困難，圍繞一個(gè)話題，大家可以暢所欲言，充分發(fā)表自己的言論。還可以利用生動的網(wǎng)絡(luò)表情使民主生活會更加形象生動，吸引學(xué)生，從而增強(qiáng)互動的效果。

4、“黨員多科模”

“黨員多科模”活動經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，已經(jīng)成功幫助學(xué)生解決諸多實(shí)際困難，受到了一致好評，起到了良好的先鋒模范作用。但目前“黨員多科模”團(tuán)隊(duì)只是在實(shí)際生活中起到作用。海外留學(xué)生黨員同樣有人需要幫助。我們在網(wǎng)絡(luò)精神家園上設(shè)立“黨員多科模”模塊，當(dāng)海外留學(xué)生黨員和積極分子遇到困難時(shí)，可以第一時(shí)間向網(wǎng)上的“黨員多科模”團(tuán)隊(duì)求助，使他們的困難可以第一時(shí)間被知道和解決。

5、你言我語

為了加強(qiáng)國內(nèi)外黨員的交流，在網(wǎng)站上設(shè)立“你言我語”模塊。在該模塊中，黨員們既可以就國內(nèi)外的現(xiàn)狀和一些熱點(diǎn)問題相互交流思想，探討問題，也可以分享感悟，共同進(jìn)步。這是喜歡交流思想的一代年輕人，他們思維活躍，敢說敢想。在大家的相互交流中一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)定信念，明辨是非。他們在切磋中思考，在思考中進(jìn)步，有時(shí)比教師的引導(dǎo)更能起到作用。

海外留學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)精神家園建設(shè)應(yīng)突出互動性，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化的吸引力，調(diào)度他們的積極性。通過網(wǎng)上網(wǎng)下的互動，吸引廣大師生參與。大家共同增長知識，交流思想，受到啟迪，共同進(jìn)步。通過網(wǎng)絡(luò)上平等無拘束的交流，把握學(xué)生的思想狀況，在網(wǎng)上對他們所關(guān)心和困惑的問題進(jìn)行解答，使思想政治工作在虛擬空間中發(fā)揮實(shí)效。

2015年度遼寧省高校黨建研究課題——海外留學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)精神家園建設(shè)研究，編號：GXDJ2015-B091

【參考文獻(xiàn)】

[1] 高春燕. 高校海外留學(xué)生黨建工作探索[J]. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2014（06）.

[2] 蘇 健， 周子琳. 中外合作辦學(xué)學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀及存在問題分析 [J]. 法制與經(jīng)濟(jì)， 2010（09）.

[3] 陳森青. 對中外合作辦學(xué)中學(xué)生管理工作的思考[J]. 科學(xué)教育論壇， 2005（23）.

[4] 張國強(qiáng). 高等教育中外合作辦學(xué)的歷史與反思[J]. 高教發(fā)展與評估， 2006（01）.

[5] 應(yīng)香微. 構(gòu)建我們的網(wǎng)絡(luò)精神家園[J]. 信息技術(shù)教育， 2006（06）.

[6] 杜新年. 關(guān)于加強(qiáng)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)黨建工作的思考[J]. 學(xué)校黨建與思想教育， 2003（11）.

[7] 趙惜群， 翟中杰. 培育有利于中華民族共有精神家園建設(shè)之網(wǎng)絡(luò)文化[J]. 湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)， 2011（11）.

【作者簡介】

于克振（1975—），男，漢族，大連外國語大學(xué)日本語學(xué)院黨總支副書記、講師。

付宏麗（1983—），女，漢族，大連外國語大學(xué)日本語學(xué)院輔導(dǎo)員、講師。