運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化幼兒創(chuàng)新教育

王志平

【摘要】創(chuàng)新，是指人在認(rèn)識(shí)、利用、改造自然、認(rèn)識(shí)自然和改造社會(huì)，完善自身的過(guò)程中，為推進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)首次產(chǎn)生嶄新的精神成果或物質(zhì)成果的思維與行為。在這二十一世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息時(shí)代，在創(chuàng)新教育的里程碑中，多媒體輔助教學(xué)逐漸進(jìn)入幼兒園的教育生活中，成為現(xiàn)代幼兒園的教學(xué)不可少的一項(xiàng)輔助工具，它不僅更新了教學(xué)手段和方法，同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量，能夠更生動(dòng)地展現(xiàn)教材，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為教師教學(xué)起到很大的作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體；幼兒；創(chuàng)新教育

一、利用多媒體輔助教學(xué)，挖掘幼兒創(chuàng)新潛能

所謂創(chuàng)新潛能是指創(chuàng)新主體所具有的能產(chǎn)生創(chuàng)新成果的隱性能力。它是人們從事創(chuàng)新活動(dòng)中最關(guān)鍵、最活躍的潛在因素。創(chuàng)新潛能是每一個(gè)正常人都具有的一種屬性，就如我國(guó)古代孟子所說(shuō)的“人人皆堯舜”，陶行知先生也說(shuō)過(guò)“人人是創(chuàng)造之人”。人們的創(chuàng)新潛能是可以通過(guò)專門的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練，通過(guò)創(chuàng)新教育的實(shí)施而被激發(fā)出來(lái)的。

多媒體輔助教學(xué)包括文字，圖像，圖形，聲音，視頻，動(dòng)畫等，集一系列逼真、生動(dòng)新穎的內(nèi)容于一身，在實(shí)施創(chuàng)新教育中發(fā)展了它獨(dú)特的教育價(jià)值，為充分挖掘幼兒的創(chuàng)新潛能作了一個(gè)很好的鋪墊。例如，在“秋天”這一主題活動(dòng)中，花是其中一個(gè)教育環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師帶領(lǐng)幼兒到公園參觀各種各樣的花卉，然后讓幼兒根據(jù)自己的觀察進(jìn)行作畫，這一過(guò)程似乎非常順其自然。但通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，效果就完全不一樣。教學(xué)形式由單一轉(zhuǎn)向了多樣化，教學(xué)效果也不同了，而且在教學(xué)過(guò)程中，教師充分挖掘了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

二、利用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是指推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識(shí)。著名教學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，將創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)與多媒體輔助教學(xué)結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，引發(fā)他們向多方位、多角度創(chuàng)新，萌發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

在實(shí)踐中，我們根據(jù)幼兒的直覺性、好奇性等特點(diǎn)，利用多媒體計(jì)算機(jī)在視聽、時(shí)空、動(dòng)態(tài)等方面的優(yōu)勢(shì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望。例如，在綜合活動(dòng)“家”中，我們運(yùn)用多媒體制作出小溪、魚兒游、大樹、小鳥飛、山、太陽(yáng)等一系列情景，太陽(yáng)公公慢慢的落下山，回到自己的家；漂亮的魚兒們?cè)谛∠餁g快的游動(dòng)著，淸脆嗓音的小鳥們?cè)诖髽涔纳砩闲菹⒅咧鴼g快的小曲兒。在這富有感染力的畫面中，幼兒強(qiáng)烈的好奇心被敲起，同時(shí)，他們創(chuàng)編兒歌，創(chuàng)編其余美妙畫面的創(chuàng)新意識(shí)也被激起，不一會(huì)兒，小雞在草地上捉蟲吃，飛機(jī)在白云中穿過(guò)，蝦兒在水中哼唱，等等。一系列家的情景躍然畫面，好一幅美妙的大自然的家譜。通過(guò)欣賞、體驗(yàn)、融合，孩子們表現(xiàn)的沖動(dòng)，創(chuàng)新的意識(shí)油然而生，將他們心靈中最美、最真的表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到了創(chuàng)新教育的目的。

三、利用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是指能產(chǎn)生新穎性思維結(jié)果的思維。人類就是憑借創(chuàng)新思維，不斷的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的。在教學(xué)中，我們將多媒體輔助教學(xué)作為幼兒的認(rèn)知工具，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。例如在科學(xué)探索活動(dòng)“豆豆朋友”中；先讓幼兒認(rèn)識(shí)黃豆，了解黃豆變成豆?jié){的過(guò)程。在此過(guò)程中，在計(jì)算機(jī)畫面上又呈現(xiàn)黃豆的其它朋友，以此來(lái)激發(fā)幼兒想象黃豆又是如何變成這些東西的，然后讓幼兒動(dòng)手操作，選擇制作一系列的路徑，當(dāng)他們猜測(cè)成功后，計(jì)算機(jī)馬上會(huì)給予鼓勵(lì)。這樣，孩子們的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，也更大范圍的鍛煉了他們的創(chuàng)新思維。此過(guò)程顯示了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，促進(jìn)幼兒在學(xué)習(xí)中動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，在觀察、分析、概括中深入發(fā)展他們的創(chuàng)新思維的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)代教育技術(shù)為幼兒想象力的發(fā)揮創(chuàng)造了條件，同時(shí)也變教師主動(dòng)為幼兒主動(dòng)，主動(dòng)求知探索，通過(guò)人機(jī)交互的學(xué)習(xí)方式，擦出了幼兒創(chuàng)新的火花。

四、利用多媒體輔助教學(xué)，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能

創(chuàng)新技能是指創(chuàng)新主體行為技巧的動(dòng)作能力。運(yùn)用利用多媒體輔助教學(xué)進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，讓色彩鮮艷的圖畫、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂、聲形并茂的語(yǔ)言為幼兒呈現(xiàn)美，讓幼兒感受美，體驗(yàn)美，為創(chuàng)造性的表現(xiàn)美提供平臺(tái)。例如，在語(yǔ)言活動(dòng)“我愿……”中，教師給幼兒演示了我愿變成一只小鳥，飛上藍(lán)藍(lán)的天空，去和白云做伴……然后請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊鼠標(biāo)，自由創(chuàng)編。同時(shí)還將自己的創(chuàng)新編入電腦，不一會(huì)兒，孩子們展開想象的翅膀，遨游繪畫天堂：我想變成一艘小船，載著爸爸媽媽去旅行；我愿變成一朵美麗的小花，每天向你微笑……多么美妙的畫面，多么美妙的詩(shī)句啊！這一活動(dòng)，使每一位幼兒都充分表現(xiàn)了自己的創(chuàng)新思維與技能，都得到了老師、同伴的欣賞，享受了成功的喜悅。

五、利用多媒體的輔助，可以發(fā)展學(xué)生思維

多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于既能提供直觀形象和生動(dòng)逼真的動(dòng)態(tài)圖像，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和空間想象能力，又能伴隨著圖象的變化、動(dòng)聽的音樂，誘發(fā)愉快的學(xué)習(xí)情緒。

例如教學(xué)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)，將應(yīng)用題中用文字表述的抽象的數(shù)量關(guān)系，轉(zhuǎn)化為可視圖形——線段圖，創(chuàng)設(shè)了按題意配制的活動(dòng)場(chǎng)景。通過(guò)“變色”、“閃爍”、“移動(dòng)”等手段來(lái)突出教學(xué)的重、難點(diǎn)，刺激學(xué)生注意，尋找條件和問題、單位“1”與幾分之幾的量的相互關(guān)系，化抽象為具體，幫助學(xué)生審題、理解題意，啟迪思維。

實(shí)踐表明，應(yīng)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段。多媒體教學(xué)以它色彩鮮明，立體感強(qiáng)的特點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，化抽象為具體，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果，集中解決了教學(xué)重難點(diǎn)，它對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)起著重要作用。因此，作為教育工作者的我們，應(yīng)重視多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

總之，利用多媒體輔助教學(xué)，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)新思維，感知及能力的發(fā)展，優(yōu)化了我們的創(chuàng)新教育，讓每一位幼兒在自由的天堂中充分發(fā)揮自己的每一份心！