姜朝暉
據央廣網報道,遠程學歷教育只要給錢,不上課也能拿學歷,而知情人坦陳,這已是業界公認的“潛規則”。筆者以為,遠程學歷教育的異化,主要有三個方面的原因。一是高校放松了對遠程學歷教育質量的監管,許多規定和要求只是停留在文字上,私下發展了一大批負責招生的培訓機構,變相出賣文憑。二是社會培訓機構的推波助瀾,為了獲得更多利益,一些培訓機構通過攻關,獲得了高校的許多資源,包括招生許可、考試重點、試卷題目等,甚至提供全方面的“服務”。三是用人機構仍對于遠程學歷教育同等認可,本來出于公平考慮是好事,但是在遠程學歷教育質量縮水的前提下,并沒有采取相應措施。