提高班主任工作效率的幾點體會

劉贊軍

【關鍵詞】 班主任工作；效率；加強素質；溝通；示范

【中圖分類號】 G635.1

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016） 07—0027—01

高超的教育教學藝術和較強的科研能力的班主任隊伍是我們管理工作中的一個重中之重，如何解決班主任工作中遇到的問題，提高班主任的工作效率是關鍵。作為一名班主任，扮演著雙重角色，即一線教師和一線管理者，如何提高自身的工作效率顯得尤為重要。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的體會。

一、加強自身素質，提高工作效率

現代科學技術的迅速發展，新知識迅速反映到教學內容中來，教師必須具備淵博的知識，而且有不斷提高自身素質和能力的意識，才能勝任教師的職責，班主任更是如此。班主任應是學校德育工作者，是教學和教育的基礎力量，是學生健康成長的指導者和成材的引路人。要時刻牢記自己是一名班主任，自己無意的一句話都會潛移默化地影響著學生，乃至他們的一生。所以，班主任只有“博學而日三省乎己”方能“智明而行無過矣”。要達到以上要求，班主任應從政治素質、理論水平、思想素質、工作作風、工作能力和語言表達能力等方面提高自身素質。作為學生的“保姆”、“辦事員”、“勤雜工”，時間雖然很緊張，但切不可放松對自己的強化：一方面要學習政治和教育理論，讓自己具有堅定的立場、觀點和政治敏銳性，讓自己具有對學生進行管理、教育的理論水平，另一方面要加強自身專業知識的學習，提升專業素質。

二、加強管理溝通，贏得學生信任

班級工作千頭萬緒，班主任不可能什么事都親力親為，因此，建設一支良好的班干部隊伍是非常必要的。班干部如果不具備優秀的品質，班里的工作要么死氣沉沉，要么紀律混亂。因此，要建立一支優秀的班干部隊伍，就必須加強對班干部的管理。一些人認為，班干部只要聽話，能完成班主任交給的任務就行了，這種認識是不負責的。事實證明，班主任對學生要管，對班干部更要嚴管。古語云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班干部只有在班級中、工作中為全班樹立一個良好的形象和榜樣，才能把全班同學帶動起來，才能增強班集體的凝聚力。對班干部的管理，就是要檢查班干部在具體事務中完成任務的效果，還可以從學生的反映中獲悉，這樣能使班主任更全面主動地掌握工作情況，可以隨時進行指導和調整，并對每個干部或成員間的工作能力有充分的了解。

三、加強示范表率，營造良好班風

班風是班級風氣的簡稱，是一個班集體在長期教育中，逐步形成的具有自己特點的精神狀態和思想作風。好的班風對班級管理的質量起著決定性的作用，那么，怎樣才能抓好班風呢？

1. 班主任樹立榜樣，形成班級核心。教師，尤其是身為班主任的教師的所作所為是班風的一面鏡子，這就要求班主任首先要嚴格要求自己，對工作要極度負責，要從大處著眼，小處著手，特別是對“問題學生”要有耐心，處處以身作則，身體力行，對學生做出榜樣。還要特別注意學生中的先進人物和先進事跡。善于用典型引路，選準教育時機給全班學生樹立榜樣，使全班學生學有目標。

2. 樹立正確輿論，培養集體榮譽感。正確的輿論是班主任教育學生的巨大力量。一個班有了正確的輿論，就會朝氣蓬勃，是非分明，積極向上，健康成長，更好地幫助它的成員自覺地維護班風，譴責破壞班風、班集體的人和事，這對提高班主任工作質量有著積極的意義。

3. 加強聯系溝通。班主任要經常保持和社會、家庭及科任教師之間的聯系，經常互通情況，共同執行好的規章制度，及時排除和克服班風建設中的不利因素。如遇到特殊情況，班主任還需要進行家訪，了解實際情況，及時進行多方面的教育。我曾經帶過一名學生，上課經常睡覺，作業也不完成，對老師的談話很是不耐煩，總是一副我行我素、天不怕地不怕的架勢。于是，我就對他進行家訪，了解到他的家庭條件較好，又是獨子，父母對他百依百順，但現在沉迷于上網，父母對此也無計可施。面對這樣的學生，我采取了說服教育，動之以情，多管齊下的方法。爭取家庭配合和科任老師的支持，讓他充分認識到沉迷網絡的危害及認真學習的必要性，以及真切體會老師們對他的關愛和寄予的厚望。經過一段時間的努力，他逐漸改變了不良的學習習慣，成績也有了大幅度的提高。

編輯：郭裕嘉