基于游泳課安全保障體系現狀調查與改革的研究

郭莉 王圓云 楊若曦 段品章 王旭

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2016.07.140

摘 要：針對近年來南京市高校游泳課開展的現狀，采用問卷調查法、訪談法、文獻研究法，對南京市高校游泳場館設施、管理制度、教學常規、管理人員、教學人員、救生人員等基本情況進行調查。調查顯示：南京市高校游泳課在教學組織過程中缺乏詳盡的安全保障體系，根據游泳課組織過程中必須具備的硬件和軟件條件，提出了具有共性的高校安全保障體系，為確保該市高校游泳課教學工作的廣泛開展和安全運行提供必要的參考。

關鍵詞：南京市 高校 游泳課 安全

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）03（a）-0140-02

1 問題的提出

2007年5月，中共中央國務院下發了關于加強青少年體育增強青少年體質的意見。文件中提出：由于體育設施和條件不足，學生體育課和體育活動難以保證。2015年3月19日，河海大學頒布了第九號部門文件“突出成才成長促進、加強素質拓展”，指出“我們應著手拓展和提升學生的綜合素質及社會化技能……。”這引發了對南京高校體育教學的思考。

南京某高校因出現了大學生溺水安全事故，導致校內游泳館暫停開放。其源頭就是要對各高校體育教學的現狀進行調查、反思。該文擬通過問卷調查，結合對國內外相關文獻的研究、訪問各方面專家，對現南京各高校游泳課安全保障體系進行分析總結，提出對體系改革方面的建議，為該市高校游泳課教學工作的廣泛開展和安全運行提供參考。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

選取河海大學等25所南京市有游泳場館的學校及學生作為主要研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 問卷調查法

向25所被調查的南京高校的在校學生發放調查問卷5 000份，收回4685份，回收率為93.7%，其中有效問卷4 374份，有效率為87.48%。

2.2.2 專家訪問式調查法（訪談法）

對被調查的南京市各高校游泳場館領導、部分擔任游泳課程教學的體育老師以及游泳場館管理人員進行訪問，了解高校游泳課的開設情況及游泳場館管理現況。

2.2.3 文獻資料調查法

收集國內高校游泳課相關的文章進行整理及提供理論依據。

3 結果與分析

3.1 南京市高校游泳池分布情況以及游泳課開設情況

有游泳池的一本院校中，室內游泳池有8所，室外游泳池1所，全年性開放有6所，季節性開放2所，泳池形同虛設未開課3所。二本、三本、專科高校的游泳館建設情況及游泳課開設情況相對不夠完善。

3.2 南京市高校游泳課開設人群

開設游泳課的9所高校中，針對上課學生開放的有4所，針對全校師生有2所，針對學生及社會人員的有2所，僅供體育生的有1所。社會群眾進入學校游泳場館，影響游泳安全。僅對修游泳課學生開放，剝奪了未修游泳課同學學習機會。有一所三本院校設有游泳池。三本院校學生游泳技能的掌握受影響。

3.3 南京市高校游泳課教師，管理員與學生比例分配情況

基本所有學校的師生比例均保持在一個1∶35～1∶45之間，處正常范圍。教師資源得到充分的利用，上課效果不受影響。由此，在開設游泳課的南京高校中，游泳課課堂師生比例適中，課堂規范程度高。

3.4 學生對該校游泳課安全衛生常識認知情況統計

第一，64.02%的學生相對滿意學校游泳池的水質衛生，9.66%的學生認為水質很差。河海大學、南京大學等幾所學校游泳館水質良好。南京大學水質處理遵從動態平衡方式進行水質更新、清潔；南航進館程序嚴謹。南京財經大學無游泳館，南京信息工程大、南京農業大學設有室外游泳館，設施簡陋，水質骯臟，未達到開設游泳課的水池水質條件。

第二，大學生對游泳課安全措施的態度滿意，41.6%的學生較為滿意，25.48%不滿意。大學生的安全意識逐步加強。

（1）救生方面。

大部分高校在救生器材，警示標語，規章制度以及警示標志的設置上較完善，少數設施不夠完善，警示標語、標志不夠醒目，存在救生器械不能定期檢查的弊端。

（2）游泳館管理人員、救生人員配備情況和池水深淺分布。

8所高校游泳館均設置游泳館管理人員、救生人員，其專業級別參差不齊。基本都能做到池水深淺均衡的配置。

（3）處理應急傷害預案。

高校游泳課堂對于處理應急傷害預案的準備不足，處理應急傷害能力較弱。

93.33%的學生認為游泳課應作為一門必修課。南京市各高校普遍僅在大一、大二年級設置游泳為選修課，游泳教學不足，受季節影響，游泳課一般5～10，課堂教學無法滿足學生的實際需要。

3.5 學生對游泳課的認知情況統計

有50.93%對游泳持有恐懼態度，應加強對學生的心理疏導，避其恐水情緒；37.55%的同學認為考核不應拘泥于一種泳姿；近七成同學認為考試比重需改革；94.5%的同學對教學態度滿意。

4 結論與建議

4.1 結論

（1）該市高校游泳館的建設情況各不相同，建有游泳館并開設游泳課的高校數量比重低。

（2）開設游泳課的高校游泳館水質總體符合標準，但部分游泳場地以及器材不足，安全措施和警示標語、標志不完善，開設游泳課時數不足。

（3）對學生的教育并進行相關的心里疏導，避免其恐水情緒，考試內容和考試的標準以及比重不合理。

4.2 建議

（1）政府、教育主管部門、高校多方聯動，加大教育基礎設施投入，滿足硬件設施需求。

（2）設有游泳場館的高校，應完善安全保障體制，按照國家規定完善基礎設施建設、加強管理。

（3）各高校加強師資隊伍建設、聘用一定數量的專業救生員，保證游泳者安全。

（4）加強學校與社會游泳場館資源共享。部分高校校園面積較小，建設游泳館的條件不足，租用游泳場館開設游泳課是極佳選擇。

（5）完善體育教學評價體系。

（6）防溺水系統：在場館內部署基站，無需改動游泳池。游泳卡小巧精致，重量僅為10 g，可更換電池，重復使用。游泳卡設定報警秒數最低可控制在15 s，可綁定學員姓名，有危險直接發送報警信號至手機端。

參考文獻

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