淺議高校圖書館閱讀推廣服務

周文娟

摘 要： 本文針對高校圖書館閱讀推廣服務的現狀，探討高校圖書館閱讀推廣服務的必要性。通過調查高校圖書館閱讀推廣活動存在的問題，提出關于高校圖書館閱讀推廣活動的建議。

關鍵詞：高校圖書館 閱讀推廣 大學生

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）07-0053-02

閱讀是人類傳承文明和延續知識的重要手段。中華文明源遠流長就因為中華民族優良的讀書傳統文化。換句話說，人類文明的發展歷史也是一部閱讀史。當今社會，閱讀不僅能夠傳承文明，更能提高國家綜合實力。李克強總理在2014年全國政府工作報告中提出全民閱讀，在全社會形成“多讀書，讀好書”的良好輿論氛圍和文明風尚。

伴隨著信息時代的變化，閱讀方式也發生了翻天覆地的變化，特別是新媒體閱讀的普及導致人們的閱讀行為產生了深刻的變革。對于當下勇于接觸新事物的大學生來說更是如此。因此，在新興媒體沖擊下，高校圖書館的閱讀推廣服務面臨著一系列的機遇和挑戰。

一、高校圖書館閱讀推廣的意義

美國閱讀專家吉姆·崔利斯提出的閱讀定律：你讀的越多，你知道的就越多；你知道的越多，你就越聰明……毫無疑問，閱讀能夠改變人生并且關系著一個民族的素質和一個國家的興旺發達。

在高校學習時期，大學生們擁有充足的閱讀時間，閱讀可塑性很大。而高校圖書館作為文獻資源信息中心具有文化傳播和社會教育的功能。并堅持以讀者需求為一切工作的出發點。在閱讀推廣中，高校圖書館不僅有豐富的文獻資料作保障，還有寬敞明亮的閱讀環境為優勢。高校圖書館應多引導大學生進行閱讀，加強大學生的閱讀意識，培養大學生的閱讀能力，提升大學生的閱讀素質。圖書館開展閱讀推廣是提升大學生綜合素質的重要手段，良好的閱讀風氣能豐富校園文化底蘊。圖書館作為大學生的第二課堂通過開展閱讀推廣活動可以提高圖書館的資源利用率，使更多的大學生了解圖書館，真正利用起圖書館來。總而言之，高校圖書館應多開展閱讀推廣活動，提高學生素質真正發揮第二課堂的作用。

二、高校圖書館閱讀推廣的現狀

1.淺閱讀方式增多

伴隨著科學技術的發展和生活節奏的加快，網絡閱讀、手機閱讀、電子書閱讀等閱讀方式深受人們的喜愛。大學生作為順應時代發展的一代更是喜愛數字化的閱讀方式。一方面由于網絡上文字題材新穎，閱讀方便輕松；另一方面，在閱讀之外還有許多深受學生喜愛的娛樂功能。在此背景下，許多人已經適應了快速瀏覽、搜索式的淺閱讀方式。因此大學生們很難坐到圖書館內細細閱讀圖書。

2.功利性閱讀現象增多

當前高校大學生面臨著較大的就業壓力和就業形勢，以升學和就業為目的的功利性閱讀不斷增加。許多大學生閱讀的內容都是用于考試或者與就業相關的“考證”上面。為了考試而閱讀。為了就業而閱讀成為當下大學生的主要閱讀內容，而為了豐富知識提高素養的純閱讀越來越少。

3.不良閱讀信息增多

大數據時代，檢索式的閱讀使大學生的注意力在關鍵詞之間跳躍，大部分大學生不能專心致志地學習和思考。隨著思維在不同關鍵詞之間跳躍，人的情緒也上下波動甚至急躁焦慮。并且大數據時代信息查找方便迅速，容易使人產生急功近利的心態。這些不良情緒都不利于大學生深層次的學習和研究，也不利于大學身身心健康的發展。此外，海量的信息中也存在著許多錯誤和不良的信息，而大學生正處于身心發展階段，容易受到錯誤的引導和不良信息的影響。如何培養大學生積極向上的閱讀觀，規避不良情緒和不良信息對大學生的影響也成為高校圖書館需要解決的問題。

三、高校圖書館閱讀推廣存在的問題

1.缺乏閱讀推廣組織機制

目前，高校圖書館一般僅安排一定數量的老師和學生進行簡單的圖書館系統維護，并沒有設立專門的閱讀推廣組織機構，更沒有專門的閱讀推廣組織人員和閱讀推廣系統。而且大多數的高校圖書館閱讀推廣活動都是階段性的，并沒有形成長效機制，僅僅是為了活動而活動。而且高校圖書館一般只作為單獨的機構而與其他部門很少合作。這些都很大影響了高校圖書館的閱讀推廣服務的進行。

2.缺少創新性與可持續性

一方面高校圖書館開展閱讀推廣活動一般是由于特殊原因而開展，比如讀書月、社團活動等，活動時間一般比較短而且無可持續性。因此高校圖書館閱讀推廣活動存在階段性的特點。另一方面高校圖書館開展閱讀推廣活動的形式比較單一，缺乏創新性很難吸引大學生參與到活動中來。原因主要在于開展活動之前沒有事先對學生的閱讀興趣和需求進行調查，僅僅依據傳統的活動方式進行。所以導致大學生參與熱情低收效甚微。

3.合作機制不健全

閱讀推廣是指個人或組織閱讀機構，通過多種渠道、形式和載體向公眾傳播閱讀理念、開展閱讀指導、提升閱讀興趣和閱讀能力的活動。也就是說要想成功開展閱讀推廣活動不僅僅需要圖書館單方面的力量，需要學校內各部門相互合作共同開展，甚至是其他高校圖書館和公共圖書館聯盟。當下高校圖書館閱讀推廣合作機制不健全，表現為：一是各高校之間合作不足，沒有形成聯動機制，從而沒法擴大高校閱讀推廣活動的影響力；二是高校圖書館與社會合作不足。高校圖書館很少將閱讀推廣活動推進到社會，走出校園。

四、高校圖書館閱讀推廣建議

1.建立閱讀推廣委員會，加大宣傳力度

高校圖書館應該成立專門的閱讀推廣委員會，為大學生提供優質的閱讀指導和服務。閱讀推廣委員會可以充分利用得天獨厚的教學資源和圖書資源的優勢，發揮統籌規劃的功能更完善的服務于大學生群體。具體做法可以有：一是建立專門的閱讀輔導室，安排專門的圖書館員根據當下不同大學生的身心發展和心理需求推薦合適的圖書。同時可以安排專門的心理輔導專家通過閱讀療法調節大學生的心理健康；二是聯合各院系的學生工作處鼓勵成立閱讀協會、書友會等閱讀組織，可以利用海報、校報、廣播文化等實體宣傳和校園網主頁以及微信平臺等網絡宣傳，使各院系的大學生參加到活動之中，使閱讀推廣活動影響到整個校園。

2.建立長效機制，形成常態化

提升大學生的閱讀能力和閱讀品味不是短期的形式主義和突擊式的閱讀推廣活動能完成的。這就需要高校圖書館形成長效機制，將閱讀推廣真正融入到大學生群體的生活中去，使之成為日常生活中的一部分。這就要求高校圖書館首先有開展閱讀推廣的意識，了解大學生的閱讀現狀和需求從而形成書面規劃并向大學生群體征求開展閱讀推廣活動的意見；其次根據報告定期開展與教學、娛樂、身心健康有關的讀書活動，像是讀書研討會、辯論賽、演講比賽等；再其次可以邀請有經驗的老師教授建立讀書協會、讀書屋，充分調動大學生讀書積極性，吸引更多大學生進入到圖書館，使閱讀推廣在校園中常態化。

3.創新服務方式，豐富服務內容

閱讀推廣是高校圖書館的核心職能，然而要想取得成效在很大程度上取決于活動方案的創新性。只有新穎的活動方式與活動內容才能吸引大學生參與到閱讀推廣活動中。因此在最初進行活動策劃時就要認真研究大學生的心理，多與大學生讀者進行交流，準確了解大學生讀者的興趣與需求，只有這樣閱讀推廣才有針對性，才能更好的激發大學生讀者的讀書熱情。高校圖書館在閱讀推廣活動中要根據讀者需求與興趣制定科學的活動方案，方案要盡可能的以大學生讀者為主角，開展主題突出、形式多樣的活動，比如像是校內圖書角，靜圖書吧和鬧圖書吧的活動。另外可以充分利用當下大學生喜愛的電腦、手機、平板等電子閱讀器開展閱讀推廣活動，使傳統的閱讀推廣活動變得新穎特別。

4.加強合作機制，推廣多元化閱讀

高校圖書館開展閱讀推廣活動不僅是圖書館單部門的任務，需要與學校團委、教務處、宣傳部等各部門多方合作，甚至是與其他高校和社會力量的合作。只有這樣閱讀推廣工作才能取得理想的效果。一方面學校領導間可以商談進行聯盟，制定合作閱讀推廣方案，對高校間開展閱讀推廣活動的時間、內容、地點、主辦方、經費等作出策劃，引導大學生群體積極參與到活動中來，建立聯合閱讀推廣新模式；另一方面，加強圖書館與社會機構的合作。充分利用與公共圖書館、讀書基金組織等社會力量，共同舉辦閱讀推廣活動，使閱讀從校園走到社會。

大學生成長、成才的必要途徑就是閱讀，而高校圖書館作為學校師生獲取知識的重要場所就需要積極開展閱讀推廣服務。高校圖書館應當設立閱讀推廣組織，加大閱讀推廣的力度，豐富閱讀推廣的內容，喚起大學生群體對閱讀的興趣，使閱讀真正成為大學生生活的一部分。另外，在推廣活動之后高校圖書館要進行有效的評估，使閱讀推廣持續健康的發展。相信通過閱讀推廣活動的進行，高校圖書館能充分發揮“第二課堂”的使命。

參考文獻

[1]孫金華.淺議興趣教學在足球課中的運用[J].讀寫算（教育教學 研究），2012，16.

[2]牛琳琳.高校圖書館開學季主題活動拓展服務研究：以“211”高校為例[J].圖書情報工作，2014（1）：96-100.

[3]郭文玲.高校圖書館閱讀推廣策略分析與研究.[J].圖書館論壇，2012（6）：74-78.

[4]劉小娜.全媒體時代高校圖書館閱讀推廣探究.[J].圖書館研究，2014（1）：56-59.

[5]胡異.談高校圖書館閱讀推廣中的問題與對策.[J]. 高校圖書館工作，2014（6） ：85 -87.

[6]張巖.施曉瑩.基于讀者視角的高校圖書館閱讀推廣成效評估.[J].大學圖書情報學刊，2015（1） ：11 -14.

[7]趙嘉麗.高校圖書館服務與閱讀推廣策略.[J].學術探討，2015（5）：239-240.