多讀書對學生的好處及讀書策略分析

徐智英

摘 要： 讀書可以使人增加知識水平，也可以使人在視野方面得到升華，志向等等也能受到熏陶。學生們讀書自然能使得自己變得有理想，同時也能增加自己的見聞，從古代通往未來，從國外到國內都能有所了解，進而使得學生在學習中有更多的知識儲備。但是讀書不是什么書都讀，也應該注意一些讀書的策略。

關鍵詞：讀書 閱讀 學生 策略

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）07-0083-01

讀書人在當今世界非常多，因為人們都知道讀書是對自己有很多好處的，遠的不說，就是任何人的身邊都會有這樣一些人，他們讀書的數量很多，同時也表現出異于常人的見解和視野，他們的志向比較高遠，生活比較多姿多彩。而對于學生來說讀書的好處則體現在理想的樹立和品質的變化等方面。

一、讀書促進學生樹立高遠的理想

學生在學習生活中有很多因素在影響著他們，有的在這些影響下甘于墮落，從名列前茅變得碌碌無為，甚至不能完成學業，而有的人則積極的在閱讀和自己學習相關的書籍，和未來發展相關的書籍，嘗試著在這些書中找到一些有利于自己學習的方法，從這些書中找到一些可以幫助自己樹立遠大理想的依據，從這些書中找到心理的慰藉。通過對多讀書的學生的采訪了解到他們的目標基本上都比較明確，對于自己的未來充滿信心。比如某學生是圖書館的常客，筆者經常和他交流，發現這孩子讀的書大多是國際關系，大國戰略方面的書，他對外交很有興趣，立志當中國的外交官。

二、讀書能促進學生的寫作和提高學生的學習成績

課外閱讀是豐富學生課外知識的必要途徑，筆者經常跟語文老師交流，某某學生喜歡在圖書館借書喜歡閱讀，問這些的學生的作文水平如何，語文老師說這些愛看書的學生的作文中經常可以看到精彩的名言警句，其中不乏優美的好詞佳句。一批喜歡到圖書館看書的學生有的是學校新葉文學社的，在一些作文比賽中脫穎而出，經了解他們的一些寫作素材就是來自于在圖書館的某些作品。原高一年級的劉暢和徐一同學，他倆是我們圖書館的常客，經常來借書，某日筆者見到他倆的照片掛在學校宣傳欄光榮榜上，原來他倆在一次重要的年級考試中（1600名學生中）分別占第一名和第三名。可見愛閱讀的孩子各科學習成績也這樣優秀。

三、提升氣質風范

讀書能給自己的行為習慣產生潛移默化的影響，使得自己變得越加知書達理，自己的形象就得到改善，學生在讀書的過程中也能提升自己的氣質和風范。比如在圖書館中筆者幾乎沒有看到有誰在打鬧或者大聲喧嘩。因為來圖書館讀書的學生自己說話的時候會下意識的考慮說話的語氣、環境等。

四、知識量在讀書中得以快速增長

在學生基礎課堂之上他們所學到的知識是非常有限的，而在生活中我們遇到的很多問題是無法有書本上的知識來解決，或者說很多生活現象是我們在課堂上無法見到的。這就需要學生們多到圖書館等地方，通過自己閱讀去了解。當學生自己閱讀了眾多的書籍時他們的知識量就在飛速增長了。例如，關于青少年性健康的知識，課堂書本上了解的很有限，但圖書館就有很多這方面的書籍，對這方面的知識進行補充。

五、讀書啟迪著自己的智慧

在讀書的過程中自己了解了很多東西，這些東西在無形中會使人變得聰明。比如學生在圖書館閱讀了家電的相關知識，那么就很有可能會在將來某天解決家電無法工作的問題。而沒有讀書的學生則只能請外面的維修師傅來解決。

雖然讀書能取得很多的好處，學生們應該多讀書，但是只有知道自己需要什么，想要學到什么，才能在學習中收獲更多，從而避免出現費時費力地讀書，卻沒有得到相應的回報。所以讀書的時候并不是隨意的閱讀就能讓學生獲得這些好處，必須在讀書時注意策略。

首先，學生讀書需要更具自己的興趣選擇。讀書的時候學生保持較高的興趣是保證讀書效率的。筆者通過觀察發現，學生到圖書館閱讀書籍時，若是根據自己的興趣選擇書籍后，在閱讀過程中非常專心。而有的學生隨意選擇一本，看的時候是胡亂地在翻閱，然后很快的就換了一本，而且越是不感興趣的書換的速度越快。

其次，讀書最好能有針對性的彌補自己的不足。圖書館的藏書相對是比較豐富的，包含了人生、社會等多個方面，學生到圖書館讀書只有很少一部分是來彌補自己的不足的，大多數都說是為了在自己的空余時間多了解課外知識，豐富自己的知識量，卻沒有想到木桶里的水位高低是最短的那塊木板決定的，盲目的擴充知識并不能使得自己上升到多高的高度。若是學生在讀書的時候針對自己的不足而來，那么他們的收獲可能會更多。

再次，讀書需要和學習實踐相匹配。人的記憶是隨著時間推移而逐漸淡忘的，讀書的時候很多學生表示能記住自己閱讀的書籍講述了哪些內容，自己感興趣的是哪些，哪些內容對自己的發展有用，但是過了一段時間后就忘記自己從中得到的知識信息了。而有的學生在讀書的時候發現一條適合自己學習的方法，比如單詞的背誦法，然后在單詞背誦的時候就把這個方法用來實踐，他就能在今后的學習中牢牢記住自己在圖書館讀書的時候所學到的這個方法。

最后，讀書之后的交流很有必要。學生來圖書館讀書都比較安靜，深怕打擾了其他同學，因此整個讀書過程都是自己一個人在吸收知識或者熟悉社會事項，自己在這短時間吸收的知識量緊緊停留在一個方面。而若是從圖書館離開后和同學互相分享自己學看到的知識，那么雙方就會在這樣的交流中了解更多的知識。

總之，整個讀書過程中學生們都能獲得知識，而若是采取相關閱讀策略則能獲得更多的知識。

參考文獻

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