突出重點 遷移比較

付勝芳

【教學目標】

1.把握新聞的結構、特點。

2.根據新聞的結構理清內容、層次并體會語言的準確、簡潔。

3.運用遷移、對比閱讀的方法，加深對課文教學重點的理解。

4.感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前的大無畏精神。

【教學流程】

一、突出重點

（一）導入課文

（播放毛澤東《七律·人民解放軍占領南京》歌曲）同學們，你喜歡讀報嗎？喜歡讀報紙上的新聞嗎？新聞是我們了解時代生活的一個窗口，是社會變化的一個晴雨表。今天我們學習的兩則新聞，高屋建瓴，大氣磅礴，是新聞作品中不可多得的瑰寶，它出自一代偉人毛澤東之手。（點擊課題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江）

（二）整體把握

1.教師范讀、學生齊讀全文，思考：如果要用一句話高度概括新聞的主要內容，你認為哪句最合適？從中發現新聞中的標題與其他文體的標題有何區別？

（明確：標題“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”。新聞中的標題是以凝煉的語言，概述全篇的要旨，醒目有力，通常揭示新聞中最重要、最吸引受眾的信息。其他文體的標題沒有這種功能。）

2.如果要用文中兩句話來介紹新聞的主要內容，你認為哪兩句最合適？從中你又發現新聞中的導語有什么特點？

（明確：新聞正文中第一二句“人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域”。導語是以簡煉而生動的文字介紹新聞事件中最重要的內容，揭示消息的主題，統領全文，一般不長，往往是一兩句話，有時也用一段話。）

3.剩下的內容我們通常稱之為新聞的主體部分。請概括主體部分的內容，并結合全文，說說主體部分與導語有何關系？

（明確：敘述三路大軍渡江戰斗的經過，指出我軍勝利渡江的重大意義。主體是新聞的軀干，它緊接導語之后，是消息的重要組成部分。主體部分是對導語進行解釋、深化和具體化。）

小結：標題、導語、主體是新聞不可缺少的三個部分（如有條件，教師可適當增加些知識給學生，如副標題、結語等）。一則新聞，往往由這三部分構成。

（三）重點學習

1.標題中的“百萬大軍橫渡長江”，這“百萬”是實數，還是虛數？它有何表達效果？

（明確：是實數。中路軍30萬人；西路軍35萬人；東路軍35萬人。體現了人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢。）

2.這則新聞起始部分括號里的內容表明了這則新聞報道的單位、時間，它屬于新聞的“電頭”。這些內容可以去掉嗎？為什么？

（明確：不可以。結合課文“預習提示”介紹：“22日夜，毛澤東同志又撰寫了這一則全面報道前線最新戰況的新聞稿”，可知這些內容表明所報道的真實性和及時性，從這里我們能看出“新聞”具有的一個特點：材料真實，報道及時。）

3.主體部分中，有兩處寫到“至發電時止”，這樣寫說明了什么？再找一處來說說新聞報道的準確性。

（明確：表明新聞報道準確、及時。“西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。”其中“不含”，準確地反映了人民解放軍渡江區域的情況，因為當時九江尚未解放。）

4.真實、及時、準確是新聞的三個特點。此外，簡明也是新聞的一個重要特點。請結合內容談談。

（明確：當時渡江戰役頭緒多，戰線廣，但這則新聞卻用五百左右的文字，簡明扼要地敘述清楚了，使廣大人民群眾盡快了解到整個戰役的進展。）

5.主體部分分幾個層次？它是怎樣相銜接的？次序可調換嗎？為什么？

（明確：分為三個層次，第一層“二十日夜起…正向南擴展中”，寫中路軍渡江時間、突破地點、渡過人數；第二層“和中路軍所遇敵情一樣…不起絲毫作用”，寫西路軍渡江情況并加以評論；第三層“湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的…業已切斷鎮江無錫段鐵路線”，寫東路軍渡江情況。它們用時間來銜接，銜接點為“二十日夜”—“二十一日下午五時”—“二十一日下午至二十二日下午”。按這樣的次序排列是考慮到事件發生的先后以及各路進展情況，所以不可以調換。）

6.本文是新聞，它客觀、及時、準確地報道渡江戰役的經過，但是，字里行間也流露出作者的感情。請你找出一二處帶有較強感情色彩的詞句，讀一讀，議一議。

（明確：文中的“沖破”“橫渡”“均是”“英勇善戰”“銳不可當”等詞，體現了勝利的喜悅。“不料，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”中的“不料，正是湯恩伯到蕪湖的那一天”，具有奚落、嘲諷的意味。）

（四）小結授課

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》：內容上，讓我們了解了人民解放軍百萬大軍橫渡長江的情況、國民黨軍隊士氣低落的根本原因和我軍戰士所向披靡的英雄氣概；寫法上，讓我們能對新聞的結構和特點有清晰的認識。

二、遷移比較

（一）整體把握

通讀課文，請同學們運用所學的新聞有關知識，說說新聞《中原我軍解放南陽》的標題、導語、主體部分。

（明確標題、導語與主體部分。）

（二）重點學習

請從具體寫法、構思特點和語言風格三方面，比較兩篇新聞的不同之處。

（明確：1.具體寫法：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》巧用對比，使中國人民解放軍的英勇善戰與敵軍的節節敗退形成對比；《中原我軍解放南陽》妙用暗示，關于歷史上南陽所發生的重要戰事的介紹，點名南陽位置之重要，暗示出南陽解放的重大意義及蔣介石的黯淡前途。2.構思特點：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰線，分步敘寫，多而不雜；《中原我軍解放南陽》勾聯歷史與現在，縱橫揮寫，引而有度。3.語言風格：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》大氣磅礴；《中原我軍解放南陽》廣博儒雅，語言含蓄。）

（三）總結授課

重申新聞的結構與特點，強調兩則新聞的不同之處。

[作者通聯：江西南豐二中]