分論壇四
穿越學(xué)科邊界的課程實(shí)施與探索
“課程邊界”在哪兒?“穿越”又是如何發(fā)生的?在本論壇中,高一數(shù)學(xué)組嘗試在“平面向量及其應(yīng)用”單元的教學(xué)設(shè)計(jì)中,引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的向量與物理中的矢量的穿越,使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),能夠主動(dòng)靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題。