鶴壁市實施中等職業學校德育“8S”管理模式的探索與實踐

扈文杰 王東群

占地300畝的學校，沒有一名專職綠化工，校園里卻綠意盎然；校園公共場所，沒有一名專職保潔員，地上卻沒有一片紙屑；學生寢室干凈整潔，物品擺放合理有序；師生文明禮貌，見面問好已蔚然成風……這是鶴壁工業中專實施德育“8S”管理模式后的可喜成果。

近年來，為了進一步加強德育工作，為經濟社會發展培養高素質技能型人才，鶴壁市在全市中職學校實施了德育“8S”管理模式的探索與實踐，取得了顯著的效果。

一、德育“8S”管理模式的基本內容

“8S”是指整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seikeetsu）、安全（Safety）、節約（Saving）、學習（Study）、素養（Shitsuke），由于8個詞的英文首寫字母都是S，簡稱“8S”。“8S”管理法目前在企業管理中運用比較成功，它的目的是使企業在現場管理的基礎上，通過創建學習型組織不斷提升企業文化內涵，消除安全隱患，節約成本和時間，使企業在激烈的競爭中，立于不敗之地。雖然職業學校的管理不同于企業，但是管理本質都是相通的，以德為首、立德樹人是職業教育的首要任務。將“8S”管理方法的精髓合理地運用到學校的日常管理中，將會促進職業學校學生個人素質的養成，有利于學生畢業后快速適應企業工作。

1.整理（Seiri）

就是要與不要、一留一棄。學生要將學習、工作、生活現場各類物品進行清理，把要與不要的物品區分清楚，無用的物品妥善處理。“整理”是改善學習、工作、生活環境的第一步。

2.整頓（Seiton）

就是科學布局、取用快捷。 學生要把經過“整理”的物品合理布置，定位擺放并做好標識。“整頓”是將物品放置方法標準化，創設高效、有序、整齊的學習、工作、生活環境。

3.清掃（Seiso）

清除垃圾和灰塵。學生應把學習現場打掃干凈，物品壞了馬上修理，使之恢復正常使用，不用的物品、臟物清理出現場，創建一個整潔、美觀、舒適的學習、工作、生活環境。

4.清潔（Seikeetsu）

就是整理、整頓、清掃，保持學習、工作、生活環境潔凈，師生保持精神飽滿、衣著整潔的狀態。

5.安全（Safety）

就是消除隱患，排除險情，預防事故的發生，目的是預知危險，防患于未然，建立安全的學習和生活環境，保證學生健康成長。

6.節約（Saving）

就是節約資源、杜絕浪費，珍惜時間，使師生勤儉節約，合理利用時間，改變辦事拖拉的習慣。

7.學習（Study）

就是學中做、做中學。學生要學習文化基礎知識、專業基礎知識，學習技術技能，向書本學習，向實踐學習，向他人學習，提升自己綜合素質，提高就業創業能力。

8.素養（Shitsuke）

就是提升師生的職業素養和品位，養成勤快的習慣、整潔的習慣、規范的習慣、遵章守紀的習慣、文明禮貌的習慣和立足崗位自我完善的習慣。

“8S”管理是全面的管理，學校校園、辦公室、教室、寢室、食堂、實訓室、計算機室、舞蹈室、廁所，每個角落都要實行“8S”管理。“8S”管理是全員的管理，校長、處長、教師、職工、學生等，每個人都是“8S”管理者，都要熟記“8S”內容，都有衛生責任區。“8S”管理是標準化管理，物品擺放有標準，環境整潔有標準，人的行為有標準。“8S”管理是自我管理，提倡自我整頓、自我整理、自我清掃、自我清潔、自我安全、自我節約、自我學習、自我提升素養。“8S”管理是外樹形象、內強素質的管理，校園要干凈、整潔、舒適、安全，師生要文明、禮貌、規范、美麗。“8S”管理是環境管理，是對校園、教室、辦公室、寢室、食堂、實訓室、廁所等衛生清潔、物品定位、美化綠化的管理。“8S”管理是素養管理，是對師生文明禮貌、舉止行為、外表形象的管理，包括對師生的道德品質、知識技能、綜合能力的管理。

二、德育“8S”管理模式解決的問題

習近平總書記指出：“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養質量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。”以2014年全國、全省、全市職業教育工作會議為標志，職業教育進入發展黃金期，實現由規模擴張向提高質量的轉變。2015年鶴壁市中職招生9330人，超額完成省定招生計劃7000人的目標，職普比達到0.96：1，中職招生計劃完成率居全省第一。職業教育如何提高人才培養質量，是本課題研究的主要問題。

中職學校的學生絕大部分來自農村，多數父母常年外出打工，跟著爺爺奶奶長大，從小嬌生慣養，缺乏正常的管理和教育。特別是近幾年職業學校實行注冊入學，不少新生入學分數低，學習基礎弱，這都給職業學校教育教學管理帶來很大的困難。要改變這一現狀，職業學校必須堅持德育為首、立德樹人的原則，全面推進素質教育，把學生培養成愛黨愛國、擁有夢想、遵紀守法、具有良好道德品質和文明行為習慣的社會主義合格公民；成為敬業愛崗、誠信友善，具有社會責任感、創新精神和實踐能力的高素質勞動者和技術技能人才；成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，這是我們教育工作的主要任務。

三、實施德育“8S”管理的措施

1.制定“8S”管理方案

鶴壁市教育局印發了《關于在中等職業學校實施德育“8S”管理模式的通知》，成立了以局長為組長、主管副局長為副組長、機關有關科室負責人和各中職學校校長為成員的領導小組及辦公室，辦公室負責具體實施這項工作，制定德育“8S”管理模式標準和實施細則，明確要求達到的標準和目標，從而使管理工作落到實處。在具體的研究過程中，課題組將整體設計，分層推進，重點突破，分層落實。

2.各職業院校大力宣傳、學習德育“8S”管理模式內容

推行一項新的理念和管理方法，必須開展扎實的學習和宣傳，打好思想基礎。鶴壁市教育局通過組織德育“8S”管理模式專題講座、舉辦培訓班、召開德育“8S”管理模式動員大會和主題班會、現場會、觀摩學習、懸掛德育“8S”管理模式條幅和標語、制作德育“8S”管理模式專題展板等多種形式，大力營造德育“8S”管理模式氛圍，使德育“8S”管理模式走進每個師生心里，落實到師生學習、工作、生活的每一個細節。

3.實施嚴格的德育“8S”管理模式督導考核

為保證德育“8S”管理模式的實施，市教育局組織各學校主管德育的副校長、德育處處長組成考核小組，每學期對職業院校進行考核，對學校校園、教室、寢室、辦公室、實訓室、食堂、廁所等現場查看、評比、打分，聽取校長匯報，進行意見反饋。通過檢查評比，保證德育“8S”管理的質量。

4.建立有效的德育“8S”管理模式激勵機制

在考核評估中，考核指標包括：校園干凈整潔，沒有一片紙屑；教室干凈整齊，文化氛圍濃厚；學生寢室被褥折疊四方塊，鞋子擺成一條線；實訓室設備一塵不染，材料分類擺放；師生之間講究文明禮儀等。對于達到以上要求的職業院校，市教育局要表彰獎勵。

四、實施德育“8S”管理的成效

每學期，鶴壁市教育局都組織職業院校主管德育的副校長，對各職業院校實施德育“8S”管理工作進行評估檢查，檢查結果作為對學校綜合考評的重要參考。從檢查結果來看，凡是實施德育“8S”管理模式的學校，各項工作都有明顯的提升，主要表現在以下幾個方面：一是校園環境干凈整潔。二是學習效率持續提高。三是節約意識明顯增強。四是安全保障更加完善。五是師生素養明顯提升。六是促進了學生角色向企業員工角色的轉化。

校園是學生學習生活的地方，是孩子成長的搖籃，是實現理想、放飛夢想的地方。通過德育“8S”管理，我市中職學校的各項工作都有了一個明顯的提升，學生精神面貌煥然一新，教風學風積極向上，愛校愛班意識切實增強，教育教學改革逐步深化，辦學條件日臻完善，學生綜合素養明顯提升，招生就業成績喜人。全市先后創建國家中等職業教育改革示范校3所、河南省職業教育品牌校3所、河南省職業教育特色校4所，創建省級文明單位學校3所、市級文明單位學校4所。市教育局被評為全省招生就業工作先進單位，鶴壁市兩次獲得河南省職業教育攻堅工作先進市稱號。

（責編 陳 穎）