初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲的應(yīng)用方法探討

杜碩

摘 要：信息技術(shù)是伴隨著產(chǎn)業(yè)革命而興起的一個(gè)特殊行業(yè)，有很強(qiáng)的智能性和高附加值，它在我們的生活中扮演著非常重要的角色，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到了各行各業(yè)中，并且成為了一門(mén)必修課程。信息技術(shù)教學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性的課程，但一直沒(méi)有得到足夠的重視，游戲教學(xué)法是提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，文章就初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)的應(yīng)用方法進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；游戲；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)環(huán)境

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）17-0320-012

游戲是學(xué)生成長(zhǎng)中重要的娛樂(lè)方式，在游戲中享受刺激的場(chǎng)景和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有非常重要的影響。在初中信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用游戲法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，改善課堂教學(xué)中氣氛不活躍的問(wèn)題。信息技術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重游戲教學(xué)方法的運(yùn)用，以此來(lái)提高教學(xué)效果。下面，筆者就信息技術(shù)教學(xué)中游戲法的具體應(yīng)用談一下自己的見(jiàn)解。

一、運(yùn)用多樣化富含趣味性的游戲來(lái)提高學(xué)生的參與度

信息技術(shù)課程對(duì)學(xué)生的信息處理和動(dòng)手能力要求較高，不同的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的處理能力也不一樣。例如，農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)的效果就不及城區(qū)，其原因是農(nóng)村學(xué)生對(duì)信息技術(shù)接觸較少，加上家長(zhǎng)對(duì)此不夠重視，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡如人意。初中信息技術(shù)安排了很多課時(shí)來(lái)教授學(xué)生學(xué)習(xí)使用基本的文檔處理、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)等，這些教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、抽象思維能力要求比較高。筆者通過(guò)調(diào)查走訪得知，各學(xué)校教師在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用游戲教學(xué)法存在著較大的差異，但是有一個(gè)共同點(diǎn)，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，他們的參與度與游戲教學(xué)方法之間有很大的關(guān)系。如果教師在信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多樣化的游戲方法，使用詼諧幽默的語(yǔ)言，在課程安排時(shí)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)與接受能力，這樣的課堂教學(xué)效果一般都比較好，能夠取得很好的信息反饋。因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多樣化的、富有趣味的游戲教學(xué)法，可以顯著提高教學(xué)效率。

選擇有趣味性的游戲法開(kāi)展教學(xué)，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或者與其他教師溝通、交流，來(lái)獲取與趣味性游戲方法有關(guān)的信息。例如，最近幾年國(guó)內(nèi)綜藝節(jié)目呈現(xiàn)爆發(fā)式的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，許多初中學(xué)生也非常喜歡這些節(jié)目，教師可以從中獲取靈感并運(yùn)用到初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，在提高學(xué)生參與度的同時(shí)，也能夠豐富課堂教學(xué)方法。

二、合理安排課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容，升級(jí)改造教學(xué)設(shè)施

教學(xué)內(nèi)容的安排和課程設(shè)置需要教師根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行合理、科學(xué)的安排，同時(shí)教師要結(jié)合學(xué)生和社會(huì)發(fā)展需要，教授給學(xué)生一些具有實(shí)踐意義的內(nèi)容，在滿足教學(xué)實(shí)用性的同時(shí)，也要結(jié)合學(xué)生的知識(shí)接受能力，更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，每周安排3節(jié)左右的信息技術(shù)課時(shí)對(duì)學(xué)生而言較為合理，3節(jié)的學(xué)習(xí)課時(shí)可以為教師開(kāi)展游戲化的教學(xué)活動(dòng)提供必要的時(shí)間，也可以使學(xué)生連續(xù)性地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，保持對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。課程內(nèi)容的安排要盡可能簡(jiǎn)單實(shí)用，簡(jiǎn)單是因?yàn)槌踔猩鷮?duì)信息技術(shù)的接受能力有限，實(shí)用是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教學(xué)主要是為了讓學(xué)生應(yīng)對(duì)今后生活中的信息技術(shù)處理。教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單而實(shí)用也是初中信息技術(shù)游戲法教學(xué)的要求，游戲本身不能過(guò)于復(fù)雜，否則容易使學(xué)生偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)。

除了注重課時(shí)安排及教學(xué)內(nèi)容以外，教師還需要對(duì)教學(xué)硬件設(shè)施進(jìn)行必要的升級(jí)與改造。許多新型游戲教學(xué)方法的應(yīng)用需要有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，例如，教師可以借助3D技術(shù)來(lái)組織學(xué)生參與動(dòng)畫(huà)人物原型的制作，先進(jìn)的教學(xué)手段可以更加方便快捷地達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。

三、營(yíng)造和諧有趣的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)游戲法的應(yīng)用

在初中信息技術(shù)教學(xué)中引入游戲活動(dòng)，要求教師能夠營(yíng)造一種良好的教學(xué)環(huán)境，就如同樹(shù)苗需要一定的生存土壤一樣，沒(méi)有游戲法生存和發(fā)展的土壤，在初中信息技術(shù)教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)就是無(wú)稽之談。因此，營(yíng)造必要的教學(xué)環(huán)境對(duì)于信息技術(shù)課堂開(kāi)展游戲活動(dòng)是非常關(guān)鍵的。營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境可以從學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)系入手，教師要認(rèn)真地處理學(xué)生間的糾紛摩擦，使學(xué)生關(guān)系更加和諧，并能夠互愛(ài)互助。學(xué)生在游戲中難免會(huì)產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)摩擦，加上初中學(xué)生處于性格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，情緒波動(dòng)較大，容易過(guò)激，教師需要合理拿捏好尺度，處理好學(xué)生之間的關(guān)系。除了正確引導(dǎo)學(xué)生外，教師還應(yīng)該處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，因?yàn)榱己媒虒W(xué)課堂氛圍的營(yíng)造也需要良好的師生關(guān)系。良好師生關(guān)系的形成需要教師發(fā)揮自己的主導(dǎo)型性作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，甚至是對(duì)教師有意見(jiàn)的情況，為此教師要積極與學(xué)生溝通交流，同時(shí)要不斷反思與改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為開(kāi)展游戲化的初中信息技術(shù)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，游戲法的應(yīng)用需要在科學(xué)合理設(shè)置教學(xué)課程、安排教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行，教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)手段，豐富游戲活動(dòng)形式，并且要營(yíng)造適合游戲活動(dòng)的良好環(huán)境，以保障游戲化信息技術(shù)教學(xué)順利開(kāi)展。

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[責(zé)任編輯 趙景霞]