如何在初中思想品德課中培養(yǎng)學生的良好行為習慣

張志忠

摘 要：初中思想品德課承擔著對學生傳授知識、思想教育以及引導成長等多方面功能，對于初中生來說具有重要的意義。因此，思想品德教師要不斷探索新知識和新理念，總結(jié)教學中的經(jīng)驗和教訓，并結(jié)合學生的實際，以使思想品德課更好地服務于學生。

關鍵詞：思品課教學；初中生；行為習慣

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）17-0320-071

一、利用現(xiàn)代化教學技術，引導和幫助學生整理和構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)

初中生思維活躍，可塑性強，接受事物的速度比較快。因此，思想品德課教師必須引導初中生養(yǎng)成良好的學習習慣，并讓學習習慣在初中生的學習中扎根、成長和發(fā)展。但促使初中生形成良好的學習習慣并不是一朝一夕能夠完成的，對此，思品課教師可以利用現(xiàn)代化教學技術作為提升教學效果的工具，調(diào)動初中生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。學習過程還是一個不斷整理知識和歸納知識的過程，在這個過程中會根據(jù)每個初中生的自身特點形成個性化的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)。當學生心中形成了系統(tǒng)的知識網(wǎng)以后，他們的行為也會受到約束。因此，初中思品教師要通過教學實踐幫助學生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，合理規(guī)劃學習方案，為學生的長遠學習和發(fā)展奠定基礎。我每上完一節(jié)思品課，都會讓學生整理這一節(jié)課的知識點，把結(jié)論性的觀點、重要的思想和基本的問題聯(lián)系起來，引導學生把書中的知識運用到生活中，解決生活中常見的問題，拓寬學生的知識面，增強初中生的綜合實力。

二、創(chuàng)設開放的課堂情境，激發(fā)學生的自主學習能力和探究能力

初中生由于接觸社會的時間短，主觀意識差，很容易受到外界的干擾，課堂隨大流現(xiàn)象嚴重。因此，思品教師在課堂中要多創(chuàng)設開放、探究的情景，給學生提供自主學習和思考的時間，不斷提高學生的探究能力。初中生要想養(yǎng)成良好的行為習慣，首先要有合理規(guī)范的學習習慣，這樣才能夠統(tǒng)籌發(fā)展，與時俱進。思品教師在課堂提問時要考慮到初中生的差異和個性，根據(jù)學生的不同特點進行分層教學，鼓勵學生多動腦思考，多動手實踐。對于有一定難度的問題，教師可讓上等生發(fā)言，促進他們思維得到進一步的發(fā)展，從而使班級的優(yōu)等生率大大提高。而對于容易解答的問題，教師則可多讓后進生來回答，并及時鼓勵他們，讓他們感受到成功的喜悅，激發(fā)他們開動腦筋。

三、建立和諧的師生關系，鍛煉學生的優(yōu)秀品質(zhì)

在初中思品課上，教師要讓學生欣賞同學的優(yōu)點，激勵自己不斷進步，讓學生感受并欣賞自己的成長進步，營造健康的班風和學風。在教學活動中，融洽的師生關系直接影響到初中生的學習動力和方向，而且會減少師生之間的隔閡。所以，思品課教師要以一顆仁愛的心愛護學生，真誠對待每一名學生，贏得學生的信賴。教師還要在學習上多給予學生幫助，及時輔導學生學習中出現(xiàn)的問題，與學生互動交流，課堂上多表揚少批評，促進學生的全面提升；在生活中多給予學生關心，從學生身邊的小事做起，從細節(jié)做起，讓學生改變對教師的印象。

四、與家庭生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生基本的社交禮儀和生活習慣

思品課教學時間有限，初中生要想養(yǎng)成良好品德還需要得到家長的配合，使思品課從課堂向課外拓展，使初中生實現(xiàn)課堂內(nèi)外學習的有機結(jié)合。初中思品課要與學生家庭生活緊密結(jié)合，教師與家長要共同發(fā)揮作用，培養(yǎng)學生基本的社交禮儀和生活習慣。在每學期的第一節(jié)課上，我都會讓每名學生介紹自己家庭或者家鄉(xiāng)的習俗，通過做游戲或者表演等方式在班級中提高學生的課堂參與度，促進學生養(yǎng)成基本的文明行為。生活本身就是一種德育。作為對初中生進行德育的重要課程，思品課教學一定要讓學生多說，多聽，多練，理論結(jié)合實際，運用所學知識引導生活。總之，我們思品課教學不僅要讓初中生在課堂上學會知識，還要讓他們在生活中成長，做到學習與運用并重，在生活中學習，在學習中生活。

五、提供社會實踐的機會，告誡學生遵守紀律并珍愛生命

初中思品課主要以學校、家庭、公共生活和愛國教育為主要內(nèi)容。這些教學僅依靠課本是難以實現(xiàn)教學目的的，要求思品教師要廣泛地收集各種教學資源，積極組織各種形式的社會實踐活動，促進初中生身心得到鍛煉。比如，近年來交通事故頻發(fā)，大多是由于行人不遵守交通規(guī)則導致的。所以，我在教學中會引入安全教育，引導學生出行時遵守交通規(guī)則，注意交通安全，做文明市民。此外，初中思品課要建立完善的社會實踐活動評價體系，把實踐活動評價和課堂評價有機結(jié)合，從而實現(xiàn)良性的循環(huán)，提高學生參與活動的積極性，讓初中生在實踐活動中不斷成長。

參考文獻：

[1] 沙榮富.結(jié)合學生生活實際，有效推進初中思品教學工作[J].文理導航旬刊，2013（12）.

[2] 李金蘋.緊密結(jié)合生活實際讓思品教學發(fā)揮成長引領作用[J].黑龍江教育，2015（2）.

[責任編輯 齊真]