藝術(shù)院校家庭經(jīng)濟困難學生資助體系研究

潘璐　黃慧琳

作者簡介：潘璐（1983-），女，漢族，四川達州人，工程碩士，四川音樂學院學生處，研究方向：藝術(shù)院校學生資助工作管理模式。

黃慧琳（1985-），女，漢，四川自貢，助教，工程碩士，四川音樂學院科研處，研究方向：思想政治教育。

摘 要：近年來，隨著藝術(shù)院校招生規(guī)模的擴大，越來越多的學生開始報考藝術(shù)院校，在這些學生中，有很大一部分學生屬于家庭經(jīng)濟困難學生，為確保藝術(shù)院校家庭經(jīng)濟困難學生能順利的完成學業(yè)，國家、社會、藝術(shù)院校都制定了相應的家庭經(jīng)濟困難學生資助體系，下面對此進行詳細的分析。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校；家庭經(jīng)濟困難學生；資助體系

中圖分類號：D920文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0232-01

前言

在新時期，我國藝術(shù)院校發(fā)展越來越快，與此同時，藝術(shù)院校存在的一些問題也逐漸顯現(xiàn)出來，特別是在經(jīng)濟困難學生資助方面，經(jīng)常會遇到經(jīng)濟困難學生認證不準確，資助不到位等現(xiàn)象，對此，必須對藝術(shù)院校家庭經(jīng)濟困難學生資助體系進行詳細探究，從而保證藝術(shù)院校家庭經(jīng)濟困難學生資助的科學、規(guī)范。

1. 藝術(shù)院校家庭經(jīng)濟困難學生現(xiàn)狀分析

調(diào)查顯示，當前我國普通高校中，家庭經(jīng)濟困難的學生在所有在校生中的比例為20%，而經(jīng)濟特別困難的學生在所有在校生中的比例為5%-10%，從當前我國教育與經(jīng)濟發(fā)展情況看，高校家庭經(jīng)濟困難學生就讀問題是一個比較突出，并且比較重要的一個問題。對于藝術(shù)院校，是我國高等院校的重要組成部分，每年報考藝術(shù)院校的學生有很多，但是由于藝術(shù)院校的學費要比其他普通高校的學費高，因此，家庭經(jīng)濟困難的學生難以支付其學習費用，對此，國家、社會、藝術(shù)院校都制定了一些列家庭經(jīng)濟困難學生資助措施，并且在實際中獲得不錯的效果。

2. 藝術(shù)院校家庭經(jīng)濟困難學生資助體系存在的問題

近年來，在國家的大力支持下，各個高校都相繼建立了各種經(jīng)濟困難學生資助制度，如獎學金、學生貸款、助學金、免學費、勤工助學等，但是從當前的藝術(shù)院校家庭經(jīng)濟困難學生資助體系看，還存在一定的問題，下面對此進行分析。

首先是經(jīng)濟困難學生的申請隨意性比較強，一般情況下，學校對家庭經(jīng)濟困難學生的資助程序是“申請家庭經(jīng)濟困難—學校認定—批準資助”，學校在審核學生的申請時，并沒有對學生的具體情況進行調(diào)查，只是簡單的根據(jù)學生提供的家庭經(jīng)濟困難證明來判斷學生的家庭經(jīng)濟困難等級，然后根據(jù)學生的家庭經(jīng)濟困難等級發(fā)放資助，這就導致很多學生都能申請家庭經(jīng)濟困難，由于申請的隨意性比較強，導致很多家庭經(jīng)濟真正困難的學生受名額的限制，無法申請。其次，在藝術(shù)院校家庭經(jīng)濟困難學生資助中，大多是以物質(zhì)資助為主，并且是以通過金錢進行發(fā)放，并沒有對學生提供精神類的資助，從而導致很多學生受金錢利益的影響，隨意申請家庭經(jīng)濟困難。最后，當前藝術(shù)院校的家庭經(jīng)濟困難學生資助主要依靠國家財政撥款，社會資助來源很少，由于藝術(shù)院校家庭經(jīng)濟資助來源比較單一，導致家庭經(jīng)濟困難學生資助名額比較少，使得有很多家庭經(jīng)濟困難的學生難以申請到資助名額。

3. 完善藝術(shù)院校家庭經(jīng)濟困難學生資助體系的措施

（1）構(gòu)建完善的經(jīng)濟困難學生認定體系

為確保藝術(shù)院校家庭經(jīng)濟困難學生資助體系的規(guī)范、完善，首先要構(gòu)建完善的經(jīng)濟困難學生認定體系，因為家庭經(jīng)濟困難學生認定的準確性直接影響到藝術(shù)院校學生資助效益與效率，影響到藝術(shù)院校教育的公平性，因此，確保藝術(shù)院校經(jīng)濟困難學生認定體系的科學性是十分重要的。自從國家推行家庭經(jīng)濟困難學生資助政策后，家庭經(jīng)濟困難學生的認定就一直受到人們的爭議，認證體系的不完善使得真正需要資助的學生得不到資助，而家庭經(jīng)濟條件比較好的學生卻能得到資助，這就喪失了國家資助政策的意義。鑒于此，在實際中，必須根據(jù)藝術(shù)院校的具體情況，制定完善的家庭經(jīng)濟困難學生認定體系，對申請家庭經(jīng)濟困難的學生進行嚴格的審核，確保申請家庭經(jīng)濟困難的學生名副其實，這樣才可以充分發(fā)揮國家助學政策的作用。

（2）轉(zhuǎn)變家庭經(jīng)濟困難學生資助觀念及資助模式

對于家庭經(jīng)濟困難資助，受傳統(tǒng)觀念的影響，學校只注重為學生提供經(jīng)濟上的資助，認為只要學生在經(jīng)濟上得到幫助，就能更好的進行學習，忽視了對學生進行心理上的資助。在新時期，家庭經(jīng)濟困難學生的資助不僅要在經(jīng)濟上為學生提供資助，還要在心理上為學生提供資助，這樣才能促進學生的全面健康發(fā)展。例如在每年的開學時期，學校可以組織心理健康教師對學生進行心理講座，通過疏導家庭經(jīng)濟困難學生的不健康心理。此外，在資助模式上，學校應該以助學金為主，以勤工儉學為輔，利用獎學金和助學金來鼓勵學生努力學習，從而全面提高家庭經(jīng)濟困難學生的綜合素質(zhì)。

（3）健全家庭經(jīng)濟困難學生資助體系

在新時期，藝術(shù)院校還應該健全家庭經(jīng)濟困難學生資助體系，注重物質(zhì)資助和精神資助的有效結(jié)合，以此幫助家庭經(jīng)濟困難學生能夠順利完成學業(yè)。首先，學校應該加大助學貸款的發(fā)展力度，給家庭經(jīng)濟困難學生更大的鼓勵；其次，學校要拓展家庭經(jīng)濟困難學生資助來源，加強與社會組織、企業(yè)的合作，通過社會的力量，為學生提供更多的家庭經(jīng)濟困難學生名額。最后，學校應該建立完善的心理輔導體系，加強對家庭經(jīng)濟困難學生的心理輔導，確保學生能樹立健康的心理。

4. 總結(jié)

藝術(shù)院校家庭經(jīng)濟困難學生資助體系的構(gòu)建對藝術(shù)院校、學生的健康發(fā)展有很大的影響，因此，藝術(shù)院校要構(gòu)建完善的經(jīng)濟困難學生認定體系，轉(zhuǎn)變家庭經(jīng)濟困難學生資助觀念及資助模式，健全家庭經(jīng)濟困難學生資助體系，從而保證家庭經(jīng)濟困難學生順利完成學業(yè)。

（作者單位：四川音樂學院）

參考文獻：

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