試論如何給幼兒創(chuàng)建良好的環(huán)境

項(xiàng)愛娟

摘 要：幼兒園的環(huán)境是體現(xiàn)一個(gè)幼兒園教育靈魂的重要方面，而且對于剛接觸知識的幼兒來說，一個(gè)快樂輕松的環(huán)境是幼兒健康成長的重要因素。因此，在幼兒園的教學(xué)過程中，教師要認(rèn)識到環(huán)境對幼兒的影響，及時(shí)地去創(chuàng)建一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對于幼兒的教育是有很大作用的。教育環(huán)境是重要的，而幼兒的生活環(huán)境也是十分重要的，所以教師要給幼兒的日常生活環(huán)境設(shè)計(jì)得輕松溫馨，讓幼兒在各個(gè)方面都能健康快樂地成長。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)；創(chuàng)建；良好環(huán)境

在幼兒園的教學(xué)中，教師要特別注意幼兒的心情狀態(tài)，因?yàn)橛變哼€小，對于幼兒園里所發(fā)生的每一件事情，教師的每一個(gè)表情，都是比較敏感的，所以教師也要注意自己對幼兒的態(tài)度。但是幼兒在幼兒園中也是需要學(xué)習(xí)的，所以教師要采取靈活多樣的教學(xué)方法讓幼兒對學(xué)習(xí)知識感興趣，并且很享受學(xué)習(xí)的過程。由于幼兒年紀(jì)太小，所以教師在教學(xué)過程中，首要的任務(wù)就是幫助幼兒在一個(gè)良好的語言環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)語言，使幼兒能夠更加清楚地表達(dá)自己的意思，這樣就能使得幼兒與教師，幼兒與幼兒之間可以交流得更加方便。然而語言的學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)漫長的過程，在教學(xué)的時(shí)候，教師要給幼兒創(chuàng)造愉快的環(huán)境，讓幼兒以最佳的狀態(tài)去學(xué)習(xí)。

一、創(chuàng)建會“說話”的環(huán)境

在幼兒園的教學(xué)中，教師是與幼兒相處時(shí)間較長的，而環(huán)境卻是幼兒始終都在接觸的，一個(gè)良好的環(huán)境可以誘導(dǎo)孩子做正確積極的事情，環(huán)境對幼兒的影響都是潛移默化的，因此，教師給幼兒創(chuàng)建一個(gè)愉悅心情的環(huán)境是有必要的。一個(gè)眾所周知的故事：“孟母三遷”，就很好地解釋了環(huán)境對孩子的影響是不可忽視的，而且對孩子未來的發(fā)展是有著至關(guān)重要的作用的。創(chuàng)建什么樣的環(huán)境才是會說話的呢？比如，在國慶假期之后，幼兒肯定都還懷著無比愉快的心情，還沉浸在假期的歡樂之中，所以教師就可以讓學(xué)生輪流講述假期去過的好玩的地方，經(jīng)過一番交流之后，教師可以適時(shí)提出讓幼兒將假期游玩的照片拿出來供大家欣賞，從而讓幼兒體會到祖國的大好河山，體會到大自然所賦予人類美好的禮物。這樣就達(dá)到了讓環(huán)境說話的目的，因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中，幼兒之間既相互交流了游玩的樂趣，又體會到一些美好的事物，這些都是環(huán)境告訴幼兒的。

二、重視幼兒園的墻面裝飾，讓幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣

因?yàn)橛變簣@是幼兒一天中生活、學(xué)習(xí)和玩耍的地方，所以教師要注意幼兒園教室、宿舍和娛樂場所的一些裝飾圖案。由于幼兒年紀(jì)還小，所以總是會出現(xiàn)一些這樣或那樣的問題，比如：在就餐的時(shí)候，幼兒有可能是挑食，不喜歡吃幼兒園的飯菜，那這時(shí)候教師應(yīng)該怎樣做呢？比如，教師可以讓幼兒自己動手在餐廳的墻上畫一些自己喜歡吃的食物，于是在吃飯的時(shí)候，教師就可以根據(jù)幼兒畫出的圖案對幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒不挑食，按時(shí)吃飯。而且此時(shí)，還可以讓幼兒認(rèn)識到各種各樣的蔬菜對他們的身體健康成長都是有好處的，所以不管喜歡還是不喜歡，都要吃一些。當(dāng)然，幼兒園也可以舉行一些比賽活動，比如，用胡蘿卜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，進(jìn)行美化，刻出可愛的圖形，或者擺出各種各樣的形狀，這樣一來，幼兒不僅增強(qiáng)了動手能力，而且還認(rèn)識到吃蔬菜的好處，一舉兩得。因此，教師要注重幼兒園墻的裝飾，以此來培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

三、建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)建溫馨的環(huán)境

建立一個(gè)良好的教師與幼兒之間的關(guān)系是給幼兒創(chuàng)建溫馨的環(huán)境的基礎(chǔ)。比如，老師教學(xué)生一起唱歌，一起識字，一起玩耍等，這樣教師和幼兒之間就可以創(chuàng)建一個(gè)溫馨的環(huán)境。因?yàn)橛變簩η楦械恼J(rèn)知是比較敏感的，如果幼兒與教師之間的關(guān)系比較緊張，那么幼兒就會產(chǎn)生抵觸的情緒，這對于教學(xué)活動的展開是不利的，所以建立良好的教師與幼兒的關(guān)系是十分重要的。比如，在給孩子上美術(shù)課的時(shí)候，教師可以先給孩子們一人發(fā)一個(gè)橘子，讓他們看著畫，畫完之后拿給教師看，如果畫得好就把橘子獎勵(lì)給幼兒，讓他們吃。當(dāng)然剛開始畫，幼兒難免會畫得不太像，但是教師此時(shí)不能批評幼兒，要給予幼兒一定的鼓勵(lì)，夸獎幼兒畫得很棒，這樣就能增加幼兒的自信心，引發(fā)孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和快樂的學(xué)習(xí)心情，小小的成就感就足以讓幼兒開心很長時(shí)間。因此，教師在幼兒園的教學(xué)過程中，要與幼兒保持良好的關(guān)系，給幼兒創(chuàng)建更加愉快、溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

四、師幼互動，游戲教學(xué)，創(chuàng)建輕松環(huán)境

在幼兒園的教學(xué)中，對于幼兒具有吸引力的學(xué)習(xí)方式就是做游戲，如：識字游戲，認(rèn)識顏色的游戲，貓抓老鼠等，在游戲中讓幼兒學(xué)習(xí)知識也是最快的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)橛變旱恼J(rèn)知度是比較低的，教師在做游戲的時(shí)候，給幼兒分配角色的時(shí)候一定要仔細(xì)認(rèn)真，并予以幫助。比如，在教幼兒認(rèn)識食物的時(shí)候，教師就可以讓幼兒扮演不同的食物，為了使游戲進(jìn)行得更順利，教師可以給幼兒佩戴各種各樣的食物頭飾，讓幼兒在愉快地做游戲的時(shí)候，就學(xué)會了很多知識。

因此，在幼兒園的教學(xué)中，良好環(huán)境的創(chuàng)建是必須的，好的環(huán)境對幼兒的身心健康的發(fā)展也是有著巨大作用的。

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