新形勢下黨校學員黨性的培養與提升

施惠珍

摘 要：在黨校各項工作中，培養學員的黨性是工作的核心部分。而黨性的培養對于黨員個人及我黨而言都是最為關鍵、最為重要的。為此，本文從黨性的重要意義入手，分析新形勢下黨校學員黨性教育的特點，并就新形勢下黨校學員黨性修養的培養與提升方法展開論述，以供參考。

關鍵詞：黨性修養；政治修養；黨性教育；黨校工作

引言：

所謂黨性修養，就是指共產黨員體現在工作與生活中的道德品質和政治修養，是一種不斷錘煉、不斷完善和自我教育的過程。在黨校教育中，學員黨性修養的培養與提升是核心和靈魂，也是堅持黨校姓“黨”原則的重要體現。

一、黨性的重要意義

黨性修養作為中國共產黨的靈魂和本質，是中國共產黨所固有的最本質的特性，是階級性最高和最集中的體現。黨性不僅是黨校教學管理的靈魂，更是黨員必備的政治修養，因此其具有十分重要的意義。

1.是黨校教學管理的靈魂

習近平總書記曾指示：“堅強的黨性是成為高素質領導干部的首要條件?！钡拇_，黨性不僅僅是一個政黨凝聚力、戰斗力的源泉，更是每一名高素質領導干部必須具備且首要具備的素質。全國黨校系統第六次教學改革研討會對新形勢下的黨性教育進行了重新闡述，并就其重要意義展開了論述，指出各級黨校要牢記黨校職責，堅持“黨校姓黨”，進一步增強黨性教育的針對性和實效性。黨性教育是黨校學員教育培訓的重點內容，是黨校教學管理的靈魂。

2.是黨員必備的政治修養

哲學家薩特說：“世界上有兩樣東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個人心底的高貴信仰。”每一個黨員都應當牢記自己在黨旗下所立下的莊嚴的誓言，時刻不忘對黨性的堅守。尤其作為年輕的黨員干部，應當注重提升自身的道德操守，自覺規避腐朽生活方式和價值觀對自身黨性的侵蝕，應當屏心靜氣地研讀有關黨的發展歷程的各類文獻，進而領悟無產階級革命的價值內涵，并在生活中將之作為自身的信仰基石，以此堅定不移地前行。此外，黨的事業能否得以實現，相當大的層面上取決于每個黨員干部自身的思想建設水平。有鑒于此，廣大黨員干部應當注重提升自身黨性修養，進而為黨的事業奉獻出一份力量。

二、新形勢下黨校學員黨性教育的特點

新形勢下黨校學員的黨性教育具備時代性與實踐性的雙重特點。

1.時代性

黨性教育并非孤立存在的，尤其是在這樣一個多元的新時代，其更是受到了社會中政治、經濟、文化、思想等多層面的因素的影響，所以烙下了時代的烙印。同時，黨校學員的黨性教育與各個歷史時期的黨的中心任務和要求進行緊密結合，在學員的教育過程中具備了時代性的特點。

2.實踐性

馬克思主義理論最大的特點就是具有開放的與時俱進性，因此，它必然強調不斷發展變化的實踐性特點。中國特色社會主義理論體系的形成就是馬克思主義中國化實踐積累的不斷提升與發展。實踐是考量黨性最好的試金石，它要求每一個黨員在實踐當中去體現黨性。

三、新形勢下黨校學員黨性修養的培養與提升方法

新形勢下黨校學員黨性修養的培養與提升方法應該是多種多樣的，本文主要從關注學員思想狀況、創新黨性教育形式、更新黨性教育內容三個方面入手分析。

1.關注學員思想狀況

在新形勢下，黨校學員受到的各種價值觀沖擊，致使其思想狀況較為復雜，價值觀比較多元化。為此，黨校應該對新形勢下學員的思想狀況進行了解，予以關注，從學員的思想狀況入手，分析學員思想中存在的問題，加以引導。比如，學員在出現一些負面情緒或不良傾向的時候，黨校應及時了解，發現問題所在，及時對學員進行思想教育工作，糾正學員的錯誤認知，使學員在接受思想教育過程中提升黨性修養。

2.創新黨性教育形式

首先，應當依托典型宣講與實地體驗的模式，最大程度地使黨性教育更為“接地氣”。所謂的典型宣講模式，便是邀請優秀的黨員干部為廣大黨員進行示范宣講，從而藉由其講解使廣大黨員提升黨性價值觀認識；實地體驗模式，則是組織黨員干部去各個革命圣地、革命紀念館去感受愛國主義教育，從而實現對無產階級偉大革命精神的傳承，進而使廣大黨員干部意識到自身對偉大革命事業所擔負的歷史使命，進而在工作學習中能夠給自身訂立更高的目標，更為嚴格地規范自身言行。

其次，應當依托當地資源踐行組織活動，借助組織黨員干部深入基層體察民情，以此作為常規組織活動，使參與其中的廣大黨員能夠更好地為公眾福祉作出應有的貢獻。

最后，應當注重提升黨性教育的實際效用。在以往的教育過程中，因授課內容過于理論抽象，因而給人的感覺是理論有余，但同實踐結合不夠緊密。有鑒于此，在黨性教育過程中，應當在理論宣講的同時，注重通過行為訓練模式教學法，依托授課模式的創新實現課程實用性的提升，以便真正做到理論聯系實際，進而切實提升廣大黨員干部的政治素養。

3.更新黨性教育內容

黨性教育是我黨建黨以來一直都十分關注與重視的黨員教育內容，也是一項需要不斷與時俱進的內容。因為時代在不斷地向前發展，國內外形勢瞬息萬變，不同時代黨所擔負的歷史使命也是不同的，因此在具體的黨性教育的內容中，也要有所變化和更新。比如，21世紀互聯網的普及程度較高，有許多網絡資源可以被應用到黨校的工作中。為此，黨校可以利用網絡資源的整合，發揮現代信息教育手段的作用，建立網上黨校，及時在網上更新黨校的黨性教育內容，不斷收集資料與相關信息，進行整理與編輯、豐富與完善，使網上黨校在黨性教育中發揮更大的作用，調動學員的積極性，增強黨性教育的感染力，強化黨性教育的趣味性。這樣一來，黨性教育就能夠及時、迅速地得以更新，并且能夠使學員接受起來更為直觀、更為有效。

四、結語

在中國共產黨的建設過程中，黨員的黨性教育是一項意義重大、常談常新的工作，對于提高學員黨性修養，強化學員作風建設意義重大。我黨在每一個歷史時期都十分關注黨性教育，因此黨校在學員的黨性教育過程中也應該認清形勢，改革創新，關注學員思想狀況、創新黨性教育形式、更新黨性教育內容，立足新的、戰略大局的高度，不斷創新與探索更多、更有效的黨性教育的路徑，從而使黨校的黨性教育獲得本質上的提升，為黨員干部的成長提供最為關鍵的保障。

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（作者單位：中共古田縣委黨校，福建 古田 352200 ）