因?yàn)槎茫源缺?/h1>
2016-05-14 15:29:45
中學(xué)生天地(B版) 2016年6期 關(guān)鍵詞：想象
我是從學(xué)長學(xué)姐那兒聽說“黑暗中對話”體驗(yàn)館的。
“這家體驗(yàn)館會帶給你無法想象的感受。”學(xué)姐眨著眼睛向我極力推薦，但我聽了卻有點(diǎn)摸不著頭腦：“黑暗中對話？無法想象的感受？”之后，我上網(wǎng)進(jìn)行搜索瀏覽才明白：這其實(shí)是一個(gè)針對健全人的視覺體驗(yàn)館，目的是讓大家在“失去”視覺的情況下，去探索和感知，以一種全新的角度體驗(yàn)這個(gè)世界。“關(guān)閉視覺的世界會是怎么樣的呢？”因?yàn)閺?qiáng)烈的好奇，我拉著好友海瀟踏上了體驗(yàn)之路。
“黑暗中對話”體驗(yàn)館內(nèi)十分安靜。不知道是否因?yàn)樯硖幠吧h(huán)境的緣故，每個(gè)人都盡量壓低了聲音說話。進(jìn)入暗區(qū)之前，工作人員向每一名體驗(yàn)者發(fā)放了盲杖，然后我們就跟隨著導(dǎo)賞員進(jìn)入館區(qū)。因?yàn)閷τ诃h(huán)境的陌生，以及什么都無法看到，我一進(jìn)入館區(qū)就感到慌張，焦急地用盲杖胡亂地點(diǎn)著前方，另一只手極力想要抓住身旁的海瀟。我行進(jìn)的步子十分緩慢，同時(shí)，嘴里還不斷小聲叫喚著：“海瀟，你在哪里？”“我找不到你呀！”其實(shí)，海瀟也在極力想要找到我——那一瞬間，我和海瀟都感受到了極其強(qiáng)烈的恐慌感與無助感。
就在我們手忙腳亂的片刻，耳邊傳來了導(dǎo)賞員極為溫暖的聲音：“大家不要緊張。你可以牽住身邊人的手，也可以用盲杖去感知周圍的環(huán)境。讓心平靜下來，一切就沒有那么害怕的。”聽了導(dǎo)賞員的話后，我開始試圖讓自己慢慢冷靜下來。我用我的手掌，我的盲杖，一點(diǎn)點(diǎn)去感知體驗(yàn)館館區(qū)內(nèi)的各種細(xì)節(jié)，從手上盲杖敲擊不同物體的聲音、硬度來想象、還原生活中接觸到的馬路、大自然中的森林等不同場景。因?yàn)樵谶@個(gè)沒有光亮的空間中，我們只能通過觸摸的方式去逐漸了解和想象身邊的景象。
在緩步前行的過程中，一起參加活動的體驗(yàn)者們互相鼓勵，“來，大家手拉在一起！”“沒事呢，我們這么多人，很安全的。”這些鼓勵讓我們在黑暗中，感到自己并非是孤零零的一個(gè)人。那顆原本焦躁不安的心，也開始慢慢地平和下來。這時(shí)，我聽到一對體驗(yàn)者正在小聲交談：“為什么導(dǎo)賞員在黑暗中還能清楚地知道自己的方位？”“嗨，導(dǎo)賞員肯定戴了夜視儀唄！”真的是這樣嗎？我循著導(dǎo)賞員聲音傳來的方向，腦海中冒出了好幾個(gè)問號。
“黑暗中對話”體驗(yàn)館中有一項(xiàng)特殊的嗅覺和味覺體驗(yàn)活動。導(dǎo)賞員將體驗(yàn)者引領(lǐng)到某張桌子前依次坐下。桌子上則按順序擺放著一杯杯“不明液體”。“大家可以嘗嘗看這些杯子里的液體會是什么哦！”導(dǎo)賞員熱情地鼓勵我們?nèi)ミM(jìn)行液體辨別。說真的，當(dāng)我略有些緊張地微微抿了一小口，竟不知該如何描述這種液體的味道。唔，有點(diǎn)甜，不對，好像還有點(diǎn)苦。一旁的海瀟估計(jì)也是不知所措：“雨桐，你來嘗嘗這是什么呀？我好像從來沒有喝過哎！”于是我們分享著，猜測著，有人從中聞到了花香，有人嘗到了巧克力的味道，還有人雖嘗不出滋味卻憶起了兒時(shí)場景，心中滿是幸福和甜蜜。當(dāng)導(dǎo)賞員笑著為我指出杯中為何物時(shí)，我多少有點(diǎn)哭笑不得。其實(shí)這些“不明液體”都是大家平時(shí)非常熟悉的，但在黑暗中大家想破了腦袋都猜不到。而更神奇的是，對同一種液體，不同的人會產(chǎn)生不同的感受，想象出不同的畫面，回憶起不同的場景……
在體驗(yàn)過“黑暗中對話”以后，有很多同學(xué)來問我：“從‘黑暗重返‘光明，你們是不是更加珍惜 ‘光明的世界？”我的回答出乎很多人的意料：“不，我會更加留戀黑暗中的時(shí)光。”因?yàn)楫?dāng)視覺功能被“封印”后，我們必須用身體的其他器官來代替眼睛，這也給我們提供了觀察事物的別樣視角。我還記得自己曾經(jīng)花了好長時(shí)間去感知館中的某樣“異物”。我用雙手不斷來回摸索這冷冰冰的物體，并在腦中不斷想象著它的樣子。我甚至湊近身子聞了又聞，卻沒有一點(diǎn)兒“蛛絲馬跡”。后來，我才被告知，所謂的“異物”不過就是家中常備的折疊椅。在進(jìn)行“黑暗中對話”體驗(yàn)之前，我常常將身旁之物視作理所當(dāng)然，而這種“理所當(dāng)然”讓我失去了仔細(xì)觀察這些物件的機(jī)會。一旦進(jìn)入“黑暗世界”中，再熟悉不過的物件都會讓我感到異常陌生。
在體驗(yàn)“黑暗中對話”活動之前，對于視障人士，我更多的是抱以同情的態(tài)度。但是，當(dāng)我真正感受過“黑暗世界”后， 設(shè)身處地的同理心取代了事不關(guān)己的同情心。我會學(xué)著站在視障人士的角度去看待自己，看待他人。尤其是在經(jīng)歷過體驗(yàn)館中那磕磕絆絆、如履薄冰的75分鐘后，我更能體會到視障人士在日常生活中將會遇到怎樣艱難的困境。走出體驗(yàn)館的時(shí)候，海瀟從身后叫住了導(dǎo)賞員：“叔叔，你剛才配戴了夜視儀吧？”當(dāng)導(dǎo)賞員轉(zhuǎn)過身來，我們才詫異地發(fā)現(xiàn)：原來，他是一名視障人士。在黑暗中，他一直守護(hù)著我們。
猜你喜歡
跟隨想象，發(fā)現(xiàn)童年的無限歡樂兒童時(shí)代·幸福寶寶(2022年7期)2022-07-11 09:11:00 快樂的想象科普童話·學(xué)霸日記(2021年4期)2021-09-05 04:28:51 自由快樂地想象幼兒100(2021年15期)2021-05-26 06:21:56 細(xì)觀察 多想象 善表達(dá)小學(xué)生作文(低年級適用)(2019年12期)2020-01-18 07:50:36 有效干預(yù) 想象無邊少兒美術(shù)(2019年9期)2019-12-14 08:07:44 你能抵達(dá)的，比想象更遠(yuǎn)時(shí)代郵刊(2019年20期)2019-07-30 08:05:40 超乎想象的雨學(xué)與玩(2018年5期)2019-01-21 02:13:06 VR＋的未來想象商周刊(2018年22期)2018-11-02 06:05:28 這些并不是想象，有些人正在為擁抱付費(fèi)中國化妝品(2018年6期)2018-07-09 03:12:42 先想想再想象——看誰想得妙小學(xué)生優(yōu)秀作文(低年級)(2018年5期)2018-04-24 02:05:29
我是從學(xué)長學(xué)姐那兒聽說“黑暗中對話”體驗(yàn)館的。
“這家體驗(yàn)館會帶給你無法想象的感受。”學(xué)姐眨著眼睛向我極力推薦，但我聽了卻有點(diǎn)摸不著頭腦：“黑暗中對話？無法想象的感受？”之后，我上網(wǎng)進(jìn)行搜索瀏覽才明白：這其實(shí)是一個(gè)針對健全人的視覺體驗(yàn)館，目的是讓大家在“失去”視覺的情況下，去探索和感知，以一種全新的角度體驗(yàn)這個(gè)世界。“關(guān)閉視覺的世界會是怎么樣的呢？”因?yàn)閺?qiáng)烈的好奇，我拉著好友海瀟踏上了體驗(yàn)之路。
“黑暗中對話”體驗(yàn)館內(nèi)十分安靜。不知道是否因?yàn)樯硖幠吧h(huán)境的緣故，每個(gè)人都盡量壓低了聲音說話。進(jìn)入暗區(qū)之前，工作人員向每一名體驗(yàn)者發(fā)放了盲杖，然后我們就跟隨著導(dǎo)賞員進(jìn)入館區(qū)。因?yàn)閷τ诃h(huán)境的陌生，以及什么都無法看到，我一進(jìn)入館區(qū)就感到慌張，焦急地用盲杖胡亂地點(diǎn)著前方，另一只手極力想要抓住身旁的海瀟。我行進(jìn)的步子十分緩慢，同時(shí)，嘴里還不斷小聲叫喚著：“海瀟，你在哪里？”“我找不到你呀！”其實(shí)，海瀟也在極力想要找到我——那一瞬間，我和海瀟都感受到了極其強(qiáng)烈的恐慌感與無助感。
就在我們手忙腳亂的片刻，耳邊傳來了導(dǎo)賞員極為溫暖的聲音：“大家不要緊張。你可以牽住身邊人的手，也可以用盲杖去感知周圍的環(huán)境。讓心平靜下來，一切就沒有那么害怕的。”聽了導(dǎo)賞員的話后，我開始試圖讓自己慢慢冷靜下來。我用我的手掌，我的盲杖，一點(diǎn)點(diǎn)去感知體驗(yàn)館館區(qū)內(nèi)的各種細(xì)節(jié)，從手上盲杖敲擊不同物體的聲音、硬度來想象、還原生活中接觸到的馬路、大自然中的森林等不同場景。因?yàn)樵谶@個(gè)沒有光亮的空間中，我們只能通過觸摸的方式去逐漸了解和想象身邊的景象。
在緩步前行的過程中，一起參加活動的體驗(yàn)者們互相鼓勵，“來，大家手拉在一起！”“沒事呢，我們這么多人，很安全的。”這些鼓勵讓我們在黑暗中，感到自己并非是孤零零的一個(gè)人。那顆原本焦躁不安的心，也開始慢慢地平和下來。這時(shí)，我聽到一對體驗(yàn)者正在小聲交談：“為什么導(dǎo)賞員在黑暗中還能清楚地知道自己的方位？”“嗨，導(dǎo)賞員肯定戴了夜視儀唄！”真的是這樣嗎？我循著導(dǎo)賞員聲音傳來的方向，腦海中冒出了好幾個(gè)問號。
“黑暗中對話”體驗(yàn)館中有一項(xiàng)特殊的嗅覺和味覺體驗(yàn)活動。導(dǎo)賞員將體驗(yàn)者引領(lǐng)到某張桌子前依次坐下。桌子上則按順序擺放著一杯杯“不明液體”。“大家可以嘗嘗看這些杯子里的液體會是什么哦！”導(dǎo)賞員熱情地鼓勵我們?nèi)ミM(jìn)行液體辨別。說真的，當(dāng)我略有些緊張地微微抿了一小口，竟不知該如何描述這種液體的味道。唔，有點(diǎn)甜，不對，好像還有點(diǎn)苦。一旁的海瀟估計(jì)也是不知所措：“雨桐，你來嘗嘗這是什么呀？我好像從來沒有喝過哎！”于是我們分享著，猜測著，有人從中聞到了花香，有人嘗到了巧克力的味道，還有人雖嘗不出滋味卻憶起了兒時(shí)場景，心中滿是幸福和甜蜜。當(dāng)導(dǎo)賞員笑著為我指出杯中為何物時(shí)，我多少有點(diǎn)哭笑不得。其實(shí)這些“不明液體”都是大家平時(shí)非常熟悉的，但在黑暗中大家想破了腦袋都猜不到。而更神奇的是，對同一種液體，不同的人會產(chǎn)生不同的感受，想象出不同的畫面，回憶起不同的場景……
在體驗(yàn)過“黑暗中對話”以后，有很多同學(xué)來問我：“從‘黑暗重返‘光明，你們是不是更加珍惜 ‘光明的世界？”我的回答出乎很多人的意料：“不，我會更加留戀黑暗中的時(shí)光。”因?yàn)楫?dāng)視覺功能被“封印”后，我們必須用身體的其他器官來代替眼睛，這也給我們提供了觀察事物的別樣視角。我還記得自己曾經(jīng)花了好長時(shí)間去感知館中的某樣“異物”。我用雙手不斷來回摸索這冷冰冰的物體，并在腦中不斷想象著它的樣子。我甚至湊近身子聞了又聞，卻沒有一點(diǎn)兒“蛛絲馬跡”。后來，我才被告知，所謂的“異物”不過就是家中常備的折疊椅。在進(jìn)行“黑暗中對話”體驗(yàn)之前，我常常將身旁之物視作理所當(dāng)然，而這種“理所當(dāng)然”讓我失去了仔細(xì)觀察這些物件的機(jī)會。一旦進(jìn)入“黑暗世界”中，再熟悉不過的物件都會讓我感到異常陌生。
在體驗(yàn)“黑暗中對話”活動之前，對于視障人士，我更多的是抱以同情的態(tài)度。但是，當(dāng)我真正感受過“黑暗世界”后， 設(shè)身處地的同理心取代了事不關(guān)己的同情心。我會學(xué)著站在視障人士的角度去看待自己，看待他人。尤其是在經(jīng)歷過體驗(yàn)館中那磕磕絆絆、如履薄冰的75分鐘后，我更能體會到視障人士在日常生活中將會遇到怎樣艱難的困境。走出體驗(yàn)館的時(shí)候，海瀟從身后叫住了導(dǎo)賞員：“叔叔，你剛才配戴了夜視儀吧？”當(dāng)導(dǎo)賞員轉(zhuǎn)過身來，我們才詫異地發(fā)現(xiàn)：原來，他是一名視障人士。在黑暗中，他一直守護(hù)著我們。
猜你喜歡
兒童時(shí)代·幸福寶寶(2022年7期)2022-07-11 09:11:00
科普童話·學(xué)霸日記(2021年4期)2021-09-05 04:28:51
幼兒100(2021年15期)2021-05-26 06:21:56
小學(xué)生作文(低年級適用)(2019年12期)2020-01-18 07:50:36
少兒美術(shù)(2019年9期)2019-12-14 08:07:44
時(shí)代郵刊(2019年20期)2019-07-30 08:05:40
學(xué)與玩(2018年5期)2019-01-21 02:13:06
商周刊(2018年22期)2018-11-02 06:05:28
中國化妝品(2018年6期)2018-07-09 03:12:42
小學(xué)生優(yōu)秀作文(低年級)(2018年5期)2018-04-24 02:05:29
