淺談高中英語語法教學

曾以梅

【摘要】我們在學習一個語法項目時，必須要掌握它的基本概念，知道它的基本用法，并且把這些用法牢記在心里。要知其然，知其所有然。

【關鍵詞】高中英語 語法

現在我國的中小學英語教學有一種趨勢，就是把教學的重點放在學生用英語交際的能力，即注重口語上，因此英語語法教學受到冷落，導致學生的語法薄弱。高中英語老師們大部分忽視對學生語法能力的培養，沒有注意到語法對學生的英語口語、英語詞匯和句型的掌握、英語文章的理解、英語寫作等有直接的影響。學生在小學和初中時所學英語的內容有限，句法比較簡單，文章比較短，學生可以強記下來那些內容，能應付考試及簡單用英語的交際需要。而到了高中隨著所學的內容越來越多，所學的文章越來越長，句法結構越來越復雜，如果老師還不重視英語語法的教學，很多學生就會感到束手無策，這樣不但阻礙了學生對英語文章深層的理解并且影響學生用英語寫作能力和英語口語表達能力。實踐證明，在考試中得高分的學生往往是有扎實英語基礎知識和語法方面的知識且詞匯量大的學生們。沒有相當的語法基礎知識，學生是不可能輕松學好英語的，所以目前在高中英語教學中不注視英語語法教學的現狀應引起老師們的關注。

一、語法學習的難點

雖然語法對于學習英語很重要，但是真正學好英語就必須擺脫語法。中國人都會說中文，但是又有幾個人都對中文的語法很了解呢？因此學好英語的最高境界就是像我們說中文一樣，一句話一聽就知道有沒有問題，哪里有問題。這樣我們才能真正學好英語。我們學習英語語法的目的是為了更好的學習英語，提高英語。不是為了學語法而學語法。學好了語法要把它真正的用到英語中去，讓它發揮英語的作用。

英語語法的難點也許是在時態和從句上的，關于時態有些比較容易混淆的細節，不妨從這幾方面思考：1.是過去還是現在。2.是強調事實還是強調作用。3.是否強調是持續的情景或只是簡單敘事。同一件事根據個人的敘事需要可以用不同的方式去敘述。而關于從句，可以顧名思義，從不同從句的名稱去理解它和主句的關系，它的作用，例如：定語從句就是修飾它前面的名詞的，因此才被冠名為定語從句。英語語法沒學好，也許是由于對語法本身理解不夠，而英語語法的教學，往往忽視了學生對語法的理解并不是一致充分的。由于對語法本身理解不夠，加上英語又是外語，所以覺得去背記很難。

二、語法教學方法的重要性

傳統英語語法教學的操練鞏固活動大多數以教師為活動中心，以句型套用、中英文例句互譯為主要訓練手段。這種方法容易令課堂氣氛沉悶，而效果也不太理想。目前，較為大家所接受的語法教學方法是：根據所教語法項目的交際功能去創設運用該項目的情景，將語法教學與聽說讀寫的活動結合起來，將語法知識的學習與綜合技能訓練結合起來。例如，在教授直接引語和間接引語這個語法項目時，教師可以讓學生說一些自己最想對老師、朋友、同學、父母等人說的話，然后讓同桌進行轉述。這種假設的語言情景能激發學生學習英語的興趣，使他們自然而然地學會直接引語和間接引語的轉換。教師還可以采用兩人情景對話、小組討論、辯論等形式或借助實物、圖片、簡筆畫等手段使枯燥的語法規則講授變得生動有趣。

三、在實踐中鞏固語法

語法是一門語言的使用規則，我們只有利用語法才能更好地進行相互之間的溝通。在語言學習中，學習語法是基礎，可以使我們增長知識，開闊視野。教師在傳授語法知識的同時，更要充分激發學生的興趣，提高他們的語言運用能力。把枯燥的英語語法的學習變成英語學習中最有魅力的部分。想要學好語法，練習和實踐是最好的方法。很多人都喜歡把語法的各種用法都背下來，覺得這樣就萬無一失了。可實際情況是很多學生會背語法，可真要實際使用的時候就不知道如何下手。因為語言是活動的、有生命的、無法固定的，這就決定了學語法的方法應該是活動的、應用的、循序漸進的、逐漸消化的。實踐應包括聽、說、讀、寫四個方面，要借助讀物，借助有情景的語言材料來學語法。學了某一個語法知識后，多做有針對性的練習，讓學生達到對語法知識點的反復，這是語法教學中一個必不可少的環節。課堂上，教師一口流利的英語是學習語法的最好的引導。課后，教師多讓學生進行有話題的對話訓練，讓學生獲得應用英語的機會。日常生活中，當學生碰到教師時，教師永遠不要對學生說漢語，即使他們暫時聽不懂，也不能遷就。天長日久，學生會慢慢由怕說英語到主動說英語。

四、持之以恒的學習

我曾經遇到這種情況：有的同學刻苦學習英語一個月，在最近的一次考試中成績提高仍不大，可是他沒有氣餒，又繼續堅持了一個多月，考試成績有了明顯提高，可見真的是“貴在堅持”。然而我們一天兩天放松對英語學習的要求，后果可能不明顯，但一旦這種后果暴露在分數上，我們的水平已經下降很多，再補回來可能需要加倍的時間和力氣。

做到持之以恒不僅要有鍥而不舍的精神，更要依賴于一套良好的監督和規范機制，實際上要用到那句話：“君子性非異也，善假于物也”。這所謂的監督和規范機制就是上面提到的“立足于課內知識的循環、積累；重視新鮮血液的不斷輸入”。我認為這兩方面是相輔相成，相互影響，相互促進的。在學校里，我們有老師對我們的學習進行監督規范，有課本和練習冊為我們查缺補漏，我們會不時接觸到新的單詞和語法，再通過一遍一遍的應用熟悉它，可以說我們每天都在夯實地基，強化基礎。在這個過程中我們應該運用“滾雪球”式的學習方法。

總之，每個學生必須勤奮刻苦，持之以恒。學習一門語言，不是一朝一夕可以成功的。只有像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，才能取得成功，收獲豐碩的成果。學英語要想取得進步，就要大量地運用于實踐，走出誤區，定會找到成功之路的。