培養觀察能力 提高寫作水平

趙冬梅

摘要：只有具備了必要的觀察能力，對生活有了深切的感受，才能把豐富的生活如實地反映出來，反之是很難寫好的。因此，我們在作文教學中要重視對學生觀察的指導，使他們養成良好的觀察和思考習慣，逐步培養其觀察能力。

關鍵詞：觀察；寫作

觀察是思維的觸角，是智慧的眼睛，是兒童認識世界、增長知識的重要開端。在作文教學中，觀察是構成寫作能力的一個重要因素。學生習作素材主要來源于對生活的觀察。只有具備了必要的觀察能力，對生活有了深切的感受，才能把豐富的生活如實地反映出來，反之是很難寫好的。因此，我們在作文教學中要重視對學生觀察的指導，使他們養成良好的觀察和思考習慣，逐步培養其觀察能力。

一、激發觀察興趣

興趣是最好的老師。我國教育的先知孔子早已指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”美國著名心理學家布魯納也說過：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。”觀察興趣是提高觀察效果的一個重要心理因素。直觀的具體事物，生動活潑、新穎別致的活動，色彩鮮艷、形式獨特的對象，都最容易引起學生的觀察興趣。我針對這一特點指導他們觀察自然現象和周圍事物，如：春天，小燕子從南方飛回來了，可引導學生觀察它們的外形特點、飛行時的樣子、停歇時的情形，并把所觀察到的記在日記本里。當學習《燕子》這課時，發現自己的觀察結果和課本中所講的一樣時，興趣大增；夏天帶領學生觀察充滿情趣的星空和豐富多彩的暑假生活；秋天帶領學生觀察碩果累累的果園和豐收的田野；冬天引導學生觀察那銀妝素裹的雪后美景，使他們領略到了細心觀察的樂趣。

二、明確觀察目的

觀察前，我們必須使學生明確觀察的目的和任務，把觀察的注意力集中在確定的目標上，以減少觀察的盲目性。例如，我組織學生觀察墻壁上的爬山虎時，在觀察前提出如下要求：同學們在觀察時要仔細看看它的根、蔓、葉的顏色、形狀各有什么特點，你聯想到了什么？想想爬山虎為什么能在墻上爬？

三、指導觀察方法

1、觀察要有一定的順序。小學生作文條理不清、言之無序是主要毛病之一，其主要原因是由于學生不能按一定的順序來觀察事物所造成的。如果觀察有序，就能為作文層次分明打下堅實的基礎。如：觀察課文插圖可按由整體到局部，再由局部到整體的順序；對于靜態事物一般按方位順序觀察，即由遠及近（由近及遠）或從上到下（從下到上）或從左往右（從右往左）；對于動態事物要根據事物變化特點，按時間順序進行觀察。每一篇課文都是有序觀察的典范。如：《記金華的雙龍洞》教給學生按地點變換觀察事物的方法；《長城》教給學生由遠及近、從上到下觀察事物的方法；《桂林山水》教給學生抓住事物特點觀察的方法。我們只要充分利用教材并精心組織教學，學生就會逐步掌握觀察事物的方法。

2、觀察要抓住特點。客觀事物是千變萬化、千差萬別的。我們要注意引導學生對事物進行觀察比較，發現事物的異同之處，捕捉它們的特點。如：寫“雨”，學生通過觀察就能抓住“小雨細無聲”、“大雨似珠簾”、“暴雨傾盆而下”的不同特征。再如：觀察文具盒可以先觀察形狀、顏色、圖案，再觀察構造（盒底、盒蓋、盒內），然后說明各部分的用途，最后點明文具盒是學習的好伙伴，我十分喜愛我的文具盒。

3、要帶有感情觀察。只有帶有情感用心體驗、認真觀察，才能對觀察的事物感受深刻，寫出來的文章才能感染讀者，引起讀者的共鳴。如果對觀察的對象冷冰冰的，寫出來的文章就平平淡淡，更談不上打動讀者的心了。

四、培養觀察習慣

《語文課程標準》強調要“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”李四光說過：“觀察是得到一切知識的一個首要步驟。”我們應指導學生時時、處處留心周圍的事物，遇事多問，積極思考，逐步養成樂于觀察、善于觀察、勤于觀察的好習慣。如在教室里養花讓學生觀察發芽、長葉、爬蔓、開花的過程等；再如學習看圖學文《秋天》時，首先讓學生觀察并說出畫面上都畫有什么？課文是按什么順序描寫秋天景物的？進而再問當秋天到來時，我們周圍的景物都發生了怎樣的變化……如果學生能夠隨時描寫自己身邊的事物，說明已養成了良好的觀察習慣，能夠自覺的分析研究事物了，這樣自覺地積累素材，作文時就能做到言之有物、述之有序了。

五、寫好觀察日記

觀察日記是練筆的一種好方法。它可概括可具體，可敘述描寫，可抒情議論，篇幅也可長可短。寫觀察日記應該做到：

1、隨時寫。就是一有觀察所得，就立即寫下來，既是對觀察結果的記錄、鞏固，又能很好地積累寫作素材，以備以后作文時選用。

2、堅持寫。就是要堅持不懈地記錄。只有這樣，才能做到“厚積而薄發”，不能只憑一時興趣，“三天打魚，兩天曬網”。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”我要為學生創設良好的觀察氛圍，積極引導他們掌握科學的觀察方法與技巧，養成體驗生活、善于觀察、勤學好問的良好習慣，并輔之以閱讀訓練，使二者相輔相成，定能夠收到事半功倍的效果，為提高學生的觀察能力和寫作水平打下堅實的基礎，更加出色得作好“素質教育”這篇大文章。