寒假期間,一些中小學校給學生布置了社會實踐或志愿服務的任務,有的學校還要求學生開學后提交報告,并由居委會或其他機構蓋章確認,且這項任務是必須完成的假期作業。引導學生在社會實踐活動中經受鍛煉,在志愿服務中培養公益精神,這種拓展教育資源的開放理念,是學校教育一個不小的進步。但實施過程中,以“課程化”、“作業化”的思維來看待社會實踐和志愿活動,則是不可取的行為。
(鐘焦平)
甘肅教育2016年5期
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