不做試卷的好學生

王新芳

在一個紀律渙散的班級里，老師當然喜歡聽話的學生。他是我的語文課代表，長得白白凈凈，文靜得像個小女生，只要交代給他的事，他都能在規定的時間內完成。收發作業，每次都很認真，我對他的表現非常滿意。

沒想到，好學生也有任性的時候。

馬上要期末考試了，為了便于同學們有針對性的復習，我印了兩套試卷，讓學生在規定的時間內答題。可能認識到了復習的重要性，同學們很快安靜下來，開始思考和書寫。我在教室內緩緩踱步，聽墻上的表針“咔噠，咔噠”地走。

很快，我發現語文課代表有點不對勁，他不做試卷，而是趴在課桌上，好像睡著了。

我輕輕地敲了敲桌子，他很不情愿地抬起頭。

“你怎么了？昨晚沒睡好？”他搖了搖頭。

“身體難受？”他又搖了搖頭。

“既然兩者都不是，那就好好答題吧，抓緊時間。”我善意地提醒他。但他并不領情，等我剛轉過身去，他又趴在桌子上了。

一股無名火瞬間升騰燃燒。他是語文課代表，應該起個表率作用。如果他帶頭不做試卷，同學們會怎么看？再說了，他有什么權利不做試卷？我忍了又忍，還是沒忍住火氣，就把他叫到教室外面，開始做思想工作。

他低著頭，始終不說話，看上去有些憂郁。我和風細雨循循善誘，并沒有表現出內心的著急。我用舉例子的方法給他講道理，說：“老師早晨沒吃飯，肚子很餓，可是我總不能因為餓就不給你們講課吧？當老師有老師的責任，當學生也應該有學生的責任。你說，咱是不是應該把試卷做一做呢？你也知道，考試前的復習很重要。”

他頭低得更低了，像要哭的樣子。我苦口婆心說了半天，很期待他會說一句：“老師，我錯了，我馬上去答題。”但現實無情地告訴我，這是我的一廂情愿。最終，他給我的答案還是他不想做。沒見過這么倔強和任性的學生，我氣得無話可說。

下課后，我急赤白臉地找到他的班主任李老師，想看看李老師有什么辦法處理這件事。沒想到，李老師并沒有著急，反而勸我說：“他不做試卷就不做吧，你也犯不上著急。他上完這周課就不上學了。”

我吃了一驚：“不上學？他想去干什么？”李老師說：“不是他不想上學，是他爸爸非要他去北京打工。為了這事，他和他爸爸吵了一架，無意中打碎了茶杯，把手都給弄傷了。”

我良久無語。原來，他不做試卷的原因不是不想做，而是不能做。因為，他的手受了傷，心也受了傷。我有什么理由去責備一個受傷的孩子呢？一種復雜的感情在我心里蔓延，說不清是慚愧還是內疚。這個倔強的男孩讓我懂得了：比知識更重要的是對知識的熱愛。編輯：馬德佳