宜春學(xué)院體育表演專業(yè)學(xué)生實(shí)踐現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

姜永斌

摘 要：文章以宜春學(xué)院體育表演專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，研究宜春學(xué)院體育表演專業(yè)學(xué)生實(shí)踐現(xiàn)狀，從參與校外實(shí)踐調(diào)查得知，體育表演專業(yè)學(xué)生實(shí)踐男女比例為女生實(shí)踐人數(shù)較高高，學(xué)生校外實(shí)踐多以教學(xué)實(shí)踐為主，實(shí)踐中每周授課節(jié)數(shù)多為6節(jié)以上，校外教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容為少兒拉丁及啦啦操為主。本專業(yè)學(xué)生在校外實(shí)踐過(guò)程中存在專業(yè)基本功不扎實(shí)以及創(chuàng)編能力不足的情況。影響學(xué)生校外實(shí)踐的因素：第一，學(xué)生校外實(shí)踐的時(shí)間與學(xué)校上課時(shí)間有所沖突；第二，構(gòu)建校外實(shí)踐的學(xué)習(xí)水平；第三關(guān)于溝通能力等問(wèn)題和意見進(jìn)行研究，并據(jù)此提出一些可行性的建議。

關(guān)鍵詞：宜春學(xué)院 體育表演專業(yè) 校外實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096—1839（2016）05—0136—03

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育體系的發(fā)展，體育表演在新時(shí)代生活中的地位越來(lái)越突出，在與藝術(shù)的交融衍生中已不斷被發(fā)掘出新的文化，高校開設(shè)的體育表演專業(yè)為了能更好地適應(yīng)時(shí)代的潮流，為社會(huì)大眾所服務(wù)，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)該專業(yè)人才越來(lái)越重視，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)專業(yè)人才的全面發(fā)展，我院大力發(fā)展體育表演專業(yè)，在教學(xué)過(guò)程中有目的，有計(jì)劃地提高師資力量，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備，轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，緊跟時(shí)代潮流不斷完善教育基礎(chǔ)設(shè)施，豐富教學(xué)內(nèi)容多樣化，建立更多實(shí)踐基地，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境。積極主動(dòng)探討專業(yè)性研究課題，為科研教育做充分準(zhǔn)備，為能夠更系統(tǒng)更規(guī)范體育表演專業(yè)學(xué)生實(shí)踐的發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本論文研究對(duì)象為宜春學(xué)院體育學(xué)院體育表演專業(yè)的部分學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)登陸中國(guó)知網(wǎng)查閱與本課題有關(guān)的相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)體育表演專業(yè)實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行了解，擁有一定的一些資料跟理論依據(jù)，為其研究提供基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)論文研究的需要，設(shè)計(jì)專門的有關(guān)體育表演專業(yè)學(xué)生實(shí)踐現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷，向體育表演專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷80份，回收78份，回收率為97.5%，有效問(wèn)卷為75份，有效率為96.2%。

1.2.3 訪談法

在宜春學(xué)院利用課余時(shí)間隨機(jī)抽取幾位體育表演專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行訪談，了解一些相關(guān)情況；對(duì)教師和管理人員進(jìn)行電話聯(lián)系方式的訪談，了解他們對(duì)專業(yè)實(shí)踐的看法。重點(diǎn)求證現(xiàn)在體育表演專業(yè)的學(xué)生校外實(shí)踐的現(xiàn)階段狀況。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所調(diào)查到的相關(guān)數(shù)據(jù)通過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法方法問(wèn)卷的結(jié)果進(jìn)行基本的整理，采用Microsoft Excel軟件進(jìn)行常規(guī)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)和對(duì)比。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生校外實(shí)踐狀況基本情況

2.1.1 體育表演專業(yè)學(xué)生參與校外實(shí)踐的學(xué)生性別分析

根據(jù)表1得出，宜春學(xué)院體育表演專業(yè)部分校外實(shí)踐學(xué)生女生比男生多，女生參與校外實(shí)踐的比率為69.3%，男生參與校外實(shí)踐的比率為30.7%；女生多的原因是因?yàn)轶w育表演專業(yè)的男女比例本就不平衡，女生較多，因此在外實(shí)踐的女生比較多。

2.1.2 體育表演專業(yè)學(xué)生參與校外實(shí)踐的年級(jí)比例分析

根據(jù)表2得知，宜春學(xué)院參加校外實(shí)踐大一、大二占少數(shù)，大三、大四占多數(shù)。其原因是大一大二的學(xué)生課程比較多，校外實(shí)踐的時(shí)間可能會(huì)自身的課程與發(fā)生沖突，因此占少數(shù).大三大四人數(shù)比較多，尤其是大四占百分比最多.因?yàn)榇笏恼n程少，又要面臨畢業(yè)，需要有更多的校實(shí)踐機(jī)會(huì)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此大四在外實(shí)踐人數(shù)比較多。

2.1.3 學(xué)生校外實(shí)踐地點(diǎn)調(diào)查

根據(jù)表3得出，學(xué)生校外實(shí)踐地點(diǎn)主要分布在市內(nèi)和市外分別占54.7%和30.7%，省外實(shí)踐的學(xué)生相對(duì)較少占14.6%。大部分分布在市內(nèi)原因是因?yàn)榻煌ū憷嚯x學(xué)校近；分布在市外主要是因?yàn)樾浇鹪蚧蛘呤袃?nèi)沒有合適的工作，分布在省外的大多以大四的為主原因就是因?yàn)槊媾R畢業(yè)想有更好地的發(fā)展和更好的機(jī)遇。

2.2 學(xué)生校外實(shí)踐具體情況

2.2.1學(xué)生校外實(shí)踐的領(lǐng)域情況

根據(jù)表4得出，學(xué)生校外實(shí)踐主要以教學(xué)與培訓(xùn)為主占96%。其原因是學(xué)生校外實(shí)踐多以自己專業(yè)為主，體育表演專業(yè)現(xiàn)狀多以實(shí)踐教學(xué)和俱樂部培訓(xùn)班為主而且校外實(shí)踐的需求也多以教學(xué)和培訓(xùn)為主，因此，學(xué)生校外實(shí)踐健美操專業(yè)和體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生必須符合大眾要求。

2.2.2 學(xué)生校外實(shí)踐教對(duì)象情況

根據(jù)表5可得，少兒在實(shí)踐教育學(xué)習(xí)授課中所占人數(shù)最多，占了33.3%的比率，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)孩童的身體形態(tài)和健康要求及藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)注度越來(lái)越高，因此家長(zhǎng)體育表演的需求越來(lái)越大，從該趨勢(shì)看少兒體育表演的教學(xué)在日后的人數(shù)將會(huì)不大斷上升。高考培訓(xùn)生在實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)中所占人數(shù)位居第二，其所占比率為26.7%，其原因是，一些相關(guān)政策對(duì)于藝考生進(jìn)入大學(xué)的要求越來(lái)越吸引，一些高校鼓勵(lì)有特長(zhǎng)的學(xué)生參加藝考以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望越來(lái)越高，想要孩子能有更專業(yè)的知識(shí)素養(yǎng)和技術(shù)要求，所以對(duì)授課的需求越來(lái)越大。上班族所占比率為21.3%，隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)精神文化生活要求越來(lái)越高，加上體育舞蹈具有一定的健身性和娛樂性因此吸引了更多的成人來(lái)學(xué)習(xí)體育舞蹈，幫助他們完成塑造身體形態(tài)增加身心健康。初中生所占教學(xué)比例最低為18.7%，由于初中生該階段學(xué)習(xí)壓力繁重，可能很少有時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)體育舞蹈知識(shí)，所以對(duì)老師的授課需求相對(duì)較少，以及受授課地點(diǎn)位置的影響，與其在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間相沖突，造成這一現(xiàn)象。

2.2.3 校外教學(xué)實(shí)踐中每周授課課時(shí)的基本情況

由表6可得，學(xué)生的周實(shí)踐節(jié)數(shù)主要集中在5-6節(jié)和6節(jié)以上，1-3節(jié)以上相對(duì)較少。周實(shí)踐6節(jié)以上所占比率最高為46.7%，由此可見本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)課時(shí)數(shù)還是很高的。健美操多以健身房教學(xué)實(shí)踐為主平均一天上一節(jié)，而體育舞蹈專業(yè)大部分在周末進(jìn)行實(shí)踐，平均一天3節(jié)課左右。健美操多以在健身房做兼職教練為主，體育舞蹈多以在培訓(xùn)班為主，我們不能片面地看待實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，它還會(huì)受到其他客觀因素的影響：教學(xué)地的設(shè)備條件；住宿交通問(wèn)題，與學(xué)校課程沖突等。以現(xiàn)在發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，體育表演項(xiàng)目關(guān)注度越來(lái)越高，由于學(xué)習(xí)的人數(shù)的增多，體育舞蹈專業(yè)學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間也越來(lái)越頻繁。我們應(yīng)以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的綜合能力。當(dāng)實(shí)踐課與學(xué)校課程相沖突時(shí)我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到任何事物都存在普遍性的矛盾，我們應(yīng)該抓住主要矛盾的主要方面根據(jù)具體問(wèn)題具體分析，以自身?xiàng)l件結(jié)合，與學(xué)校的教學(xué)管理制度相互配合協(xié)調(diào)，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的最優(yōu)化發(fā)展。

2.2.4 體育舞蹈、健美操專項(xiàng)學(xué)生實(shí)踐的內(nèi)容

根據(jù)表7可得，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容課程體育舞蹈主要集中在少兒拉丁系列而健美操主要集中在啦啦操系列各占了74.7%，24%，芭蕾舞基礎(chǔ)占了極小部分所占比率為1.3%，。對(duì)實(shí)踐現(xiàn)狀分析得知，實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目雖多，，但主要還是集中在少兒拉丁與啦啦操著來(lái)年各個(gè)項(xiàng)目上。根據(jù)實(shí)踐課時(shí)發(fā)現(xiàn)芭蕾基礎(chǔ)一般運(yùn)用于課時(shí)開頭的準(zhǔn)備活動(dòng)中，基本耗時(shí)半小時(shí)的左右，顯示出芭蕾基礎(chǔ)的重要性，面對(duì)課時(shí)的分配我們應(yīng)該明確教學(xué)目地，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容，合理安排每個(gè)單元的時(shí)間力求簡(jiǎn)單明了，要運(yùn)用正確的教學(xué)方法與方式，平均教學(xué)內(nèi)容不過(guò)于單一化，在教學(xué)過(guò)程中既要注意教師的指導(dǎo)地位，又要注重學(xué)生的主體多樣性，面對(duì)不同的學(xué)生以不同的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教育學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生的需求和教師的自身?xiàng)l件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)體育表演專業(yè)實(shí)踐學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)內(nèi)容相一致，豐富教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)實(shí)踐效率的最大化。

2.2.5學(xué)生校外教學(xué)實(shí)踐的反饋意見

由表8得知，學(xué)生認(rèn)為在體育表演校外實(shí)踐反饋意見只能個(gè)體到最多的是自身專業(yè)水平問(wèn)題.原因是學(xué)生在校外實(shí)踐基本都是教學(xué)實(shí)踐，并且都是以本身專業(yè)體育表演進(jìn).教學(xué)實(shí)踐。其次就是社會(huì)適應(yīng)能力。社會(huì)適應(yīng)能力是反饋一個(gè)人綜合素質(zhì)的間接表現(xiàn)，是個(gè)人融入社會(huì)，接納社會(huì)能力的表現(xiàn)。從某種意義上來(lái)講是指社交社交能力、處事能力、人際關(guān)心能力。因此也是反饋意見較多的原因。教學(xué)能力包括理論與實(shí)踐，很多學(xué)生不能同時(shí)兼?zhèn)湟虼艘渤蔀榉答佉庖娭弧Ｗ詈笫菧贤芰χ饕笇W(xué)生與教師的溝通問(wèn)題。

2.3 學(xué)生參與校外實(shí)踐的影響因素

由表9可知，學(xué)校課程安排與實(shí)踐實(shí)踐安排沖突是參與校外實(shí)踐的最大影響因素，由于大一大二校外實(shí)踐人數(shù)比較少，所以尤其表現(xiàn)在大三學(xué)生中，大三課程比較多，很容易與校外實(shí)踐課程產(chǎn)生沖突，薪金占于影響因素第二位，當(dāng)代大學(xué)生比較獨(dú)立就業(yè)壓力大，希望能盡早的分擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)壓力，校外實(shí)踐地點(diǎn)戰(zhàn)局第三位.原校外實(shí)踐地點(diǎn)與學(xué)校的距離以及實(shí)踐地點(diǎn)的交通是否便利、是否安全等問(wèn)題都能間接影響校外實(shí)踐。

3 結(jié)論

（1）體育表演學(xué)生參與實(shí)踐的人數(shù)中，男生占30.7%，女生占69.3%.體育表演學(xué)生實(shí)踐的與學(xué)校課程安排有沖突的大三的學(xué)生居多。

（2）學(xué)生校外實(shí)踐的領(lǐng)域不是特別廣泛.除了與自身專業(yè)有關(guān)的行業(yè)其余幾乎沒有其他的行業(yè)。

（3）通過(guò)校外實(shí)踐，參與校外實(shí)踐的影響因素最大的因素就是學(xué)校課程安排與實(shí)踐安排沖突以及實(shí)踐還有薪金。

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Investigation and Analysis of Professional Sports Performance Students Practical Situation in Yichun University

Jiang Yongbin（ P.E. College of Northwest Normal University， Lanzhou Gansu 730070， China）

Abstract：This paper takes professional sports performance students in Yichun University as the research object， researches their practical situations， learns from off-campus practice survey finding that sports performance professional students practical sex ratio for the number of girls is higher， the object is given priority to with teenagers， more practice more day book number of lecture per week in practice for section 6 or section 6 above， outside the content of the teaching practice for childrens Latin and operation is given priority to. The professional students outside school practice basic skills dont exist in the process of solid and insufficiency of choreographing capability. Students outside school practice there are also factors： firstly， students outside school practice time conflict with school hours； secondly， the construction of off-campus practice learning platform； thirdly the study is about the problems such as communication skills and opinions. Accordingly the paper puts forward some feasible suggestions.

Keywords：Yichun University Sports performance professional Off-campus practice