高等院校體育教育美育價值研究

馬蕾 宋頌

摘 要：高校體育教育不僅能夠激發學生的運動興趣，提升學生的運動技能；而且還能夠潛移默化地給學生帶來一種新的對“美”的認知觀念，并為其提供有效的實現“美”的方法和措施，由此發揮體育教育多元化功能。基于此，文章在教育論述高校體育教育中培養健康美、身體美、精神美和技巧美四個方面美育內容的基礎上，從以美引善、以美引真、以美健體等角度，系統分析了高校體育教育中的美育價值，并據此提出了體育教育中實現美育的方式，由此為當前體育教育活動提供必要的指導和借鑒價值。

關鍵詞：體育教育 美育價值 實現方式

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2096—1839（2016）05—0141—03

“美”在我們日常生活中無處不在，我們只有具備審美的眼光和創造美的能力，才能發現和創造生活中的“美”，由此提高生活質量。基于此，社會教育的過程不僅僅是為了豐富學生的知識、培養其生存技能，而且也是一個潛移默化地培養其審美與創造美的能力的過程，尤其是體育教育更是淋漓盡致地彰顯了諸多美育內容，并由此表現出重要的美育價值。高校體育教師只有充分認識到體育教育中的美育內容與美育價值，并結合學生的實際情況，采取有效的措施加以實現，才能真正發揮高校體育教育應有的美育意義。

1 高校體育教育中的美育內容

高校體育教育中的美育內容呈現出多元化的特征。具體來說，主要體現在以下幾個方面：

1.1 培養學生對于健康美的認知

高校體育教育最直接的目標就是通過體育運動和體育訓練的方式，激發學生的運動興趣、增強學生的運動能力，從而達到促進身體健康成長和增強身體素質的目標。這一過程必然涉及到如何深化學生對于身體健康重要價值和重要意義的認識，包括健康的身體給人帶來的良好的精神狀態、健康的身體使人能夠提高工作質量和工作效率以及健康的身體使人能夠平平安安的生活等等。這些知識雖然十分簡單，學生憑借直觀感受便能獲取，但在體育課堂中通過體育運動、體育訓練的方式進行集中講解和分析，充分彰顯了體育教育在培養學生認知健康美過程中獨特的功能價值。

1.2 培養學生對于身體美的認知

身體美是人的身體所呈現出來的一種外在形態方面的視覺美感，但必須通過體育運動的方式才能夠實現，因此，什么樣的身體才是美的以及如何實現身體美感由此也成為高校體育教育的重要內容之一。這不僅能夠極大地激發廣大學生參與體育課學習的積極性與主動性；而且也在一定程度上強化甚至是改變其對于身體美的內涵與實現方式的認知，從而使其能夠追求積極健康的身體目標，并采取有效的方式加以實現。這對于高校女生來說尤為重要。

1.3 培養學生對于精神美的認知

列寧曾說過：“健全的精神寓于健全的身體。”毛澤東也曾說過：“體者載知識之車而寓道德之舍也。”這充分說明了身體美與精神美是密不可分的。高校體育教育作為以體育運動、體育訓練為主的人才培養活動，一方面在體育課堂中會通過說教的方式，要求學生形成積極進取、勇于拼搏、戰勝困難、經受考驗方面的人格品質；另一方面也會在具體的體育運動和體育訓練過程中潛移默化地培養學生勇敢頑強、不屈不撓、堅毅果斷、勇于承擔方面的個人素質，由此完善其人格，升華其心靈等等。這是高校體育教育過程中所呈現出的另一種美育內容。

1.4 培養學生對于技巧美的認知

體育課堂中的任何一項運動項目都具有鮮明的技巧性特征，而且每一個技巧背后也都蘊含著獨特的視聽覺審美內涵，比如太極拳在“剛中有柔，柔中有剛”的動作之中所表現出的行云流水般的視覺美感；健美操在自由開合的動作之中所呈現出的歡快奔放、熱情洋溢的視覺美感等等。高校體育教育培養學生掌握正確的動作技巧的過程中，也即是在潛移默化地培養其對于各種動作背后技巧美深刻體悟并正確表現的過程。這是高校體育教育給學生所帶來的又一重要的美育內容。

2 高校體育教育中的美育價值

通過以上研究可以看出，高校體育教育表現出多方面的美育內容，而加強高校體育教育過程中的美育教育則由此也呈現出多方面的功能意義。具體來說，主要體現在以下幾個方面：

2.1 以美健體

通過體育課堂的學習，學生從內心深處不僅深刻地體悟到參與體育運動在增強身體素質、培養健康精神狀態、形成完美形體過程中的重要價值和重要意義；而且正確地認識到健康身體、完美形體的內涵與標準，甚至還通過體育教師的介紹和訓練，掌握了正確的實現健康美、形態美的方式和途徑，從而在日常生活中能夠以“美”的標準來積極、主動地進行審美和創造美的活動，最終實現“以美健體”的效果，避免出現當前在廣大青年學生中所廣泛存在的盲目追求美、創造美的問題。這甚至對于學生未來的成長都大有裨益。

2.2 以美引善

高校體育教育過程中所包含的諸多美育內容，不僅是為了培養學生形成正確的審美標準、實施合理的創造美的方法和途徑，由此產生外在形體方面的視覺美感；而且所呈現出的精神美方面的內容，也能夠使學生的道德思想得到升華，使其系統掌握社會倫理道德規范，包括愛己及人、愛幼尊老、潔身自好等等，并據此來嚴格要求自己，從而達到高校體育教育過程中的“以美引善”的效果。這是高等教育效果由“技”到“理”的升華，是包括體育教育在內的諸多高等教育活動所追求的終極人才培養目標，由此才能真正培養出社會所需要的人才，保證整個社會有序發展。

2.3 以美引真

“真”是人們對于社會真理和本質規律堅持不懈的追求，既是一種性格品質，更是一種人生態度，一方面在“追求大道”的過程中，維護社會的公平正義與和諧穩定；另一方面也能夠由此創造更多的社會物質財富和精神財富，并據此實現自身的人身價值。高校體育教育過程中的諸多美育內容在本質上就是為了通過體育運動、體育訓練方式培養學生對于健康美、形體美、精神美與技巧美的本質與內涵的正確理解和認識，并為其提供有效的方法和措施，使其能夠結合自身的實際情況自主地實現心理追求或者是視覺認知的美感。從另外一個角度來說，這一過程也即是培養學生要能夠認清事物的本質，并實事求是地采取有效的措施堅持不懈地加以實現的過程，由此充分表現出高校體育教育過程中“以美引真”對于培養學生追求真理、實現真理方面性格特征的重要價值和重要意義。

3 高校體育教育中美育價值的實現方式

針對當前高校體育教育過程中的美育內容、美育價值，并結合自己在高校體育課堂學習過程中的直接體驗，其美育價值的實現可以從以下幾個方面展開：

首先，體育教師要在深刻認識高校體育教育過程中的美育內容與美育價值的基礎上，在體育教學過程中一方面深刻剖析體育運動與體育訓練過程中所彰顯出的健康美、形體美、精神美與技巧美的內涵與意義，激發學生對此方面內容的理解和認識；另一方面則要結合一些社會倫理道德、社會生活體驗方面的理論內容和事件案例，引導學生能夠在“以美健體”的基礎上，慢慢追求“以美引善”與“以美引真”的目標。其次，高校體育教育過程中的美育教育不能太過于形而上，也即是不能太偏重于理論化、精神化等等，從而脫離學生的生活實際，失去了對學生的實際價值，由此弱化了其學習效果，甚至降低了其學習的積極性與主動性。高校體育教育中的美育教育活動應當結合學生生活狀態和實際需求來展開，包括運動興趣、健身需要等等，由此最大化的提高其教學質量與教學效果。第三，高校體育教育中的美育教育應當立足于特定的運動項目，與此運動項目的產生背景、動作技巧、風格特征、訓練方式相結合，從而使美育內容在體育運動和體育訓練過程中自然而然地呈現出來，而不會顯得過于僵硬，從而引起學生的厭煩甚至是抵觸。

總體來說，體育教育作為高校教學的重要內容之一，包含著多方面的美育內容，并由此呈現出多樣性的美育價值。然而要想真正實現以上價值，關鍵在于體育教師自身要能夠深刻認識到高校體育教育過程中的美育內容與美育價值，并結合學生的實際情況，制定出有效的教學內容、教學方法與教學模式，因此，高校體育教師應當加強這方面的研究活動，并有目的地展開美育教學活動，從而逐漸積累經驗，在激發學生的運動興趣，提升學生的運動技能，增強學生的身體素質的同時，也能夠發揮高校體育課應有的美育價值。

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On the Aesthetic Value of Sports Education in Colleges and Universities

Ma Lei Song Song（P.E. School of Henan University， Kaifeng Henan 475001， China）

Abstract：College sports education can not only stimulate students interest in sports， improve students sports skills， and can also give students a new cognitive idea of "beauty"， and effective implementation method and measure of "beauty"， thus plays diversified functions of sports education. Based on the four aspects of aesthetic education contents of college sports education： developing health beauty， body beauty， spirit beauty and skill beauty， then analyzes systematically the aesthetic value of sports education in colleges and university from guiding the goodness， truth and health body， then puts forward the ways to implement education in sports education， thus to provide the necessary guidance and reference value for current sports education activities.

Keywords：sports education aesthetic value implementing ways