校園足球背景下國家足球后備人才體系建設(shè)理論綜述

張博峰

摘 要：中國職業(yè)聯(lián)賽火熱的局面并不能掩蓋中國足球人才發(fā)展的諸多問題。縱觀中國足球的發(fā)展歷程，即便中國足球時(shí)隔多年重新進(jìn)入亞洲區(qū)世界杯預(yù)選賽十二強(qiáng)賽，一個(gè)不爭的事實(shí)是中國足球當(dāng)前處于一個(gè)相對困難的時(shí)期，近年來對中國足球的各種改革閉關(guān)沒有受到較好的成效。足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是席卷全球的一股熱潮，足球運(yùn)動(dòng)越來越受到各國人民的喜愛，隨著體育社會(huì)化進(jìn)程的不斷深入，足球運(yùn)動(dòng)成為中國社會(huì)文化娛樂的重要組成部分，參與足球、觀看足球、談?wù)撟闱颉㈥P(guān)注足球成為很多人茶余飯后的話題，中國足球已經(jīng)不僅僅是民族精神、國家能力的問題，在一定程度上也成為國家文化的重要象征，因此，對該問題相關(guān)理論的研究具有重要意義。

關(guān)鍵詞：校園足球 理論綜述 后備人才體系

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096—1839（2016）05—0143—03

無論足球如何發(fā)展，足球在青少年中的地位是難以替代的，越來越多的青少年喜愛足球是不爭的事實(shí)，這也是推廣足球運(yùn)動(dòng)的重要社會(huì)力量和資源，足球不僅是全面健身的重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)對青少年的成長具有重要的綜合教育功能，在校園足球建設(shè)背景下，如何完善國家足球后備人才體系，有必要從相關(guān)成功經(jīng)驗(yàn)入手，最終形成具有本土化特色的研究模式。

從對相關(guān)文獻(xiàn)的檢索、閱讀、梳理和總結(jié)的角度來看，當(dāng)前學(xué)術(shù)界對青少年，尤其是小學(xué)生，足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的研究主要包括兩個(gè)研究角度：其一就是對國家足球后備人才培養(yǎng)體系的研究；其二是對國外足球后備人才體系的研究。

1 對國家足球后備人才培養(yǎng)體系的研究

這一方面的研究主要是以當(dāng)前的行政區(qū)劃為重要的研究界限為研究范圍，既包括針對國家整體足球后備人才的研究，也包括對個(gè)別行政區(qū)域下足球后備人才的研究。有的學(xué)者就大連市足球后備人才的三級發(fā)展模式為突破口，指出其中的問題并提出解決的方案[1]。有的學(xué)者就某一地級市的小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的問題進(jìn)行了歸納總結(jié)，將資源投入，參與度不足和教練員及教學(xué)設(shè)置不完善作為小學(xué)足球管理體制的重大弊端[2]。有的學(xué)者針對小學(xué)生參與足球熱情度的不同展開分析，列舉了多種客觀因素和主觀感受對校園足球的影響[3]。有的學(xué)者則將足球發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系在一起，就中部六省在現(xiàn)代化過程中足球發(fā)展差異化的問題展開研究，并將足球文化的發(fā)展作為足球發(fā)展的重要議題[4]。有的學(xué)者就校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度對小學(xué)足球發(fā)展的影響展開分析，并將校領(lǐng)導(dǎo)反映的普遍性問題進(jìn)行梳理[5]。有的學(xué)者將足球的市場化發(fā)展作為研究對象，將金錢作為影響體育后備人才的重要因素展開研究，并強(qiáng)調(diào)基本功訓(xùn)練對后備人才建設(shè)的重要作用[6]。有的學(xué)者以相對先進(jìn)的歐洲青少年足球培養(yǎng)體系為藍(lán)本，對足球的訓(xùn)練工作展開研究[7]。有的學(xué)者將過去足球發(fā)展轉(zhuǎn)軌時(shí)期的人才培養(yǎng)制度作為研究對象，并指出其中存在的一些制約因素，同時(shí)就此提出創(chuàng)新足球后被人才培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)建議[8]。有的學(xué)者針對經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的上海市的足球后輩人才培養(yǎng)體系指出，人才的層次跨越、人才的技術(shù)和學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步、教練隊(duì)伍的不充分和參與成本過高是制約足球發(fā)展的重要因素，并就此提出相應(yīng)的對策[9]。有的學(xué)者通過對業(yè)余足球訓(xùn)練的研究，論述了中小學(xué)足球培養(yǎng)對國家后備人才儲備的重要意義[10]。有的學(xué)者從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，總結(jié)江蘇省學(xué)校足球體育進(jìn)步的幾點(diǎn)建議，并將其和足球后輩人才的發(fā)展掛鉤[11]。有的學(xué)者通過問卷調(diào)查等方式，調(diào)查北京市校園足球聯(lián)賽中人員的各種特質(zhì)，并就其中的問題展開對策性研究[12]。有的學(xué)者從體育功能的視角出發(fā)，指出功利主義不利于體育的發(fā)展，青少年體育發(fā)展需要良性循環(huán)，并就此指出體育和學(xué)育之間的重要性[13]。有的學(xué)者就部分重點(diǎn)學(xué)校的足球發(fā)展情況展開調(diào)研，從歷史發(fā)展的角度指出青少年足球發(fā)展過程中的不足，并就此提出對策性建議[14]。有的學(xué)者提出體教結(jié)合對足球后備人才儲備的重要性，并就此提出一系列的青少年足球發(fā)展的理論依據(jù)[15]。

總體上來看，就當(dāng)前中國足球后備人才體系的研究體現(xiàn)出兩個(gè)特征，其一是后備人才的培養(yǎng)重點(diǎn)依舊在青少年的身上，而學(xué)校教育是重中之重。其二是青少年足球發(fā)展尚處于探索的階段，難免出現(xiàn)各種問題，而這些研究結(jié)果在展示其所存在的各種問題的同時(shí)，也提出一些解救措施。

2 對國外足球后備人才培養(yǎng)體系的研究

這一方面的研究主要存在兩種形式的研究視角，其一是對國外足球后備人才體系的研究，其二是以比較的研究視角研究國外足球后輩人才體系。有的學(xué)者研究日本的足球后備人才體系，研究其體育和學(xué)育之間的關(guān)系，并就其模式進(jìn)行了全面的介紹[16]。有的學(xué)者進(jìn)行中日之間足球后備人才體系比較研究，指出日本的“特別球員制定制度”的特殊價(jià)值，并就中國相關(guān)機(jī)制的建設(shè)進(jìn)行了具體的策略性指導(dǎo)[17]。有的學(xué)者專門研究日本的青少年足球中心制度，并將其和中國現(xiàn)實(shí)國情相結(jié)合[18]。有的學(xué)者就日本足球后備人才的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，將學(xué)校作為重要的研究場所，認(rèn)為這是梯度建設(shè)的重要環(huán)節(jié)[19]。有的學(xué)者通過對教練員的調(diào)查研究指出，中日足球訓(xùn)練的模式大致相同，但是模式的運(yùn)轉(zhuǎn)存在著較大的區(qū)別，并將此作為日本青少年后備足球人才選拔的優(yōu)勢[20]。有的學(xué)者以研究日本足球的崛起為視角，將普及足球和正確的訓(xùn)練作為重要的因素[21]。有的學(xué)者研究德國的青少年足球后備人才體系，強(qiáng)調(diào)了體育學(xué)校和普通學(xué)校之間的合作模式的重要性，并將其作為職業(yè)俱樂部選拔人才的關(guān)鍵因素[22]。有的學(xué)者全面介紹德國的階梯式人才培養(yǎng)機(jī)制，并提出有價(jià)值的現(xiàn)實(shí)措施[23]。有的學(xué)者將德國足球的發(fā)展呢歸納為對青少年足球的重視和校園足球的推廣[24]。有的學(xué)者強(qiáng)調(diào)德國足球采取的學(xué)校和俱樂部的合作模式，將學(xué)習(xí)作為首要人物的同時(shí)，全方面提升青少年足球培養(yǎng)的環(huán)境[25]。有的學(xué)者專門研究西班牙在足球后備人才建設(shè)方面的拉馬西亞青訓(xùn)營，并對其進(jìn)行抽象的總結(jié)[26]。有的學(xué)者特意從學(xué)習(xí)的角度介紹西班牙拉馬西亞的發(fā)展模式[27]。有的學(xué)者將足球文化的發(fā)展和足球環(huán)境的完善作為西班牙足球崛起的重要原因[28]。有的學(xué)者以亞洲強(qiáng)隊(duì)韓國隊(duì)為樣板，指出政府在足球青少年培養(yǎng)中的作用和職能[29]。有的學(xué)者以現(xiàn)代足球的發(fā)源地英國為研究目標(biāo)，介紹其青少年足球訓(xùn)練大綱和青少年的球員教育與訓(xùn)練中心，并將其作為英國足球發(fā)展的基礎(chǔ)[30]。有的學(xué)者將英國足球青少年培訓(xùn)體系的發(fā)展和政府、企業(yè)與社會(huì)團(tuán)體的互動(dòng)聯(lián)系在一起[31]。有的學(xué)者針對足球大國的青訓(xùn)系統(tǒng)展開比較分析，將韓國、日本等亞洲國家和世界強(qiáng)隊(duì)德國、巴西進(jìn)行比較分析，指出政府、俱樂部、校園等對國外足球后備人才培養(yǎng)的影響[32]。

總體上來看，當(dāng)前學(xué)術(shù)界對國外青少年足球發(fā)展的研究主要集中于特定的模式和制度的研究，這些研究成果不僅僅是對歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，同時(shí)也是對特定領(lǐng)域問題的抽象化總結(jié)，雖然這些成果在一定程度上并不能直接用于中國具體的實(shí)踐，但是其中的很多理念和原則值得中國學(xué)習(xí)。

3 小結(jié)

當(dāng)前研究成果相對豐富，在很大程度上可以說形成了較為廣泛的研究素材，不同視角、不同領(lǐng)域和不同群體的研究使得本研究在學(xué)術(shù)界成為熱點(diǎn)研究問題。借鑒這些成果的研究視角、研究方法和研究邏輯具有重要作用，將這些成果具體應(yīng)用于中國具體國情，使之體現(xiàn)出實(shí)用性的特征，是這些相關(guān)研究成果價(jià)值的最好體現(xiàn)。

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Theoretical Review of the construction of National Reserved Football Talents System under the Background of Campus Football

Zhang Bofeng（P.E. College of North University of China， Taiyuan Shanxi 030051， China）

Abstract：The situations of Chinese professional football league games are hot and popular， but that cant cover up many problems in the development of Chinese football games. Throughout the development process of Chinese football game， even when China football team has back into the World Cup qualifier in Asia top 12 list again after all these years， an indisputable fact is that the current Chinese football game is still in a relatively difficult period， and in recent years on the various reforms of Chinese football game had no good results. Soccer development is booming and has swept the world， football game is more and more popular with people in different countries， with the deepening process of sports socialization， football has become an important part of Chinese social and cultural entertainment， participating in football， watching football games and talking about football， the sport has become many topics. In China football has not only been the reflection of national spirit， national power， but also been the important symbol of national culture， to a certain extent. Therefore， the related theory study is of great significance.

Keywords：campus football Theoretical review reserved talents system