游戲活動中培養幼兒良好交往行為習慣策略的研究

孔翔

摘 要：擁有良好的社交行為習慣對一個人的發展和前途有著不可忽視的重要性，作為當代人生存的必備技能，逐漸被人們重視，越來越多的家長開始重視培養自己孩子的交往能力和習慣。因此通過大量研究，發現了游戲活動對幼兒的社交行為有很大的影響，合理地引導可以提早培養幼兒健康禮貌的行為習慣，對后來的學習生活有著極大的好處。

關鍵詞：交往；行為；游戲活動

一個人往往從出生開始就有和別人交流的意圖，這種意識或許在最開始是因為自身利益而導致的，比如，嬰幼兒可能會由于想要找別人要糖果就會主動和別人交流示意，從而表現出討好的樣子，最終隨著自身的成熟，交流行為習慣變得越來越清晰。我們國家很早便開始著手探索幼兒的行為習慣養成，在不斷地研究統計中可以證實，幼兒的交往能力往往不如成年人，由此可知，在成長過程中，交往能力也會不斷加強。

一、利用游戲情境，引導幼兒學習禮貌用語

一個人想要與其他人好好交流，并且讓其他人樂于和你交往，很重要的一點就是需要文明用語，因此，在對幼兒的培養過程中，需要著重教授他們文明用語，這里可以一些游戲為背景，激發幼兒的學習興趣，從而讓幼兒更好地學習文明用語，最后通過一些故事讓學生明白文明用語的重要性。

設置相關情境是比較好的學習方式，教師可以將學生分成很多組，每一組學生可以根據自己的興趣創立一個主題，比如在一起吃飯的時候應該怎么做、去別人家做客時候應該怎么做或是去買東西的時候應該怎么做等，教師通過讓學生自己組織，在活動過程中進行必要的指導、提示，讓幼兒學到一些重要的文明用語，最后總結鼓勵幼兒，可以讓他們更深刻地記住這些文明用語，同時，在活動過程中，互相觀看還能學習到不同場景下的交流方式。

教師根據書本要求培養幼兒的社交能力，大體有這樣幾個方面：（1）怎么和人打招呼。（2）當客人來到家里該怎樣做。（3）怎么和朋友相處。（4）怎樣愛護他人，這四點就是中小班幼兒的學習目標。

二、創設動態化角色游戲區域，拓展幼兒交往空間

在不同的角色扮演下可以讓幼兒學會更多的交往技能是毋庸置疑的，并且不同于傳統課堂上教師的枯燥講解，大部分教師在講解完課堂內容后，幼兒往往不知所云，一會兒就忘記了，完全達不到效果，因此，讓學生扮演不同角色的重要性更加凸顯，我們學校擁有比較大面積的操場可供幼兒游戲活動，為學生的角色扮演提供了很好的環境，同時我校教學樓別具一格的建設，增加了各班學生交流的機會，便于他們互相交流，從而培養幼兒的交流行為習慣。幼兒的角色扮演不斷地轉換，可以讓他們不斷學習、擴充，比如開始一組扮演醫生和病人之間的對話，接著開始扮演買東西和賣東西的對話等，逐漸加強他們的文明用語習慣。

三、戶外游戲中融入“大帶小”，激發幼兒交往

一所幼兒園擁有不同年齡段的學生，因此，他們的活動運動能力也不全一樣，一般來說，大班幼兒往往會比中小班的幼兒更具備運動能力，因此我校的運動場所有不同的機械，對于同一種運動器械也有多種規格來供不同學生來操作，并且我校的操場含有很多種游戲區域，比如，跑步跳躍區、攀爬區、平衡區等，充分滿足了學生的運動交流。同時由于有些器械幼兒一個人使用往往存在很多問題，所以，在他們活動上課過程中會有專門的老師來提供幫助，當然老師都是適當地引導，其中最根本的操作還是要依靠幼兒自己去完成。在課外活動的時候，我校安排了一項以大代小的活動，顧名思義，即讓大的孩子帶小的孩子，具體就是讓一個大班帶兩個小班或是中班帶小班，這種分組可以讓幼兒在活動過程中互相幫助，比如，很多時候小班的幼兒遇到自己不能解決的問題就會請教大班的幼兒，然后在大班幼兒的幫助下渡過困難，這種分組給了幼兒更多的機會互相交流，同時在請求幫助的過程中，小班的幼兒也會非常小心禮貌地詢問，從而加強了幼兒的禮貌用語行為習慣。在這項活動中我們看到過很多比較欣慰的例子，比如，在比賽或是完成一些有難度的運動時，會有其他幼兒在旁邊鼓勵正在比賽的幼兒，有的幼兒在跑步時候，覺得累不想跑的時候就會聽到旁邊有人喊：“加油，你可以的！”然后運動員增強了動力，在活動結束之后各個班級的幼兒總是互相幫助收拾東西，臉上的開心絲毫不減。

四、提供利于交往的游戲材料，促進幼兒交往

很多時候，適當地應用一些輔助道具可以增強學生之間的交流，游戲材料包括很多種，雖然很多看似普通，不過很多時候都能夠起到意想不到的效果，教師應該大力研究找出更多能夠幫助幼兒學習的游戲材料。

在研究過程中，讓我們覺得很有感觸的就是小面具，比如，在演講的游戲中，很多孩子會覺得很害羞，因此需要一些輔助道具，通過帶上面具我們發現很多平時很害羞的學生都能夠在全班面前演講，并且效果也非常好，通過多次的訓練可以讓他們擺脫面具，真正地面對別人做演講。當然還有諸多的游戲材料是對幼兒學習行為習慣有好處的，希望教師不斷地研究發現更多適合幼兒的游戲材料，從而培養幼兒良好的交往行為習慣。

參考文獻：

[1]鐵艷紅.游戲活動中培養幼兒良好交往行為習慣策略的研究[J].華夏教師，2015（10）：30-31.

[2]馬慧明.角色游戲情境下中班幼兒同伴交往策略的培養研究[D].天津師范大學，2014.

編輯 王團蘭