課改下如何提高排球教學的質量

顧麗梅

摘 要：排球教學是體育教學中的重要組成部分，也是提高學生體育素養中不可缺少的一部分。所以，作為新時期的體育教師，要更新教育教學觀念，要從學生的學習興趣入手，從不同的角度、不同的方面來培養學生的鍛煉意識，使學生找到學習排球的樂趣，提高排球教學的質量，同時，也為學生健全的發展以及終身鍛煉意識的形成做出相應的貢獻。

關鍵詞：排球；教學質量；現狀分析；興趣；教學方法

“提高學生的健康素養，促進學生身體、心理和社會適應能力”是高中體育新課程標準的基本理念之一，也是體育課程價值的重要體現。排球作為體育教學中不可缺少的項目，其存在的價值不僅要有效地落實體育課程的價值，提高體育課堂的教學質量，而且，對學生體育素養的形成也起著非常重要的作用。所以，在新課程改革下，作為一線體育教師要堅持以學生的發展為中心，要先從當前排球教學的現狀入手來分析，再從不同的角度入手來切實提高排球教學的質量，進而在提高學生學習效率的同時，也為學生能力水平的大幅提高做好保障工作。因此，本文就從以下幾個方面入手來為高效課堂的順利實現做好保障工作，以確保高質量排球課的順利實現，同時，也為學生健全的發展奠定堅實的基礎。

一、現狀分析

對于排球教學現狀的分析是提高教學質量的基礎，也是保障。那么，排球教學的現狀到底如何呢？

1.在應試教育思想的影響下，體育課堂的存在常常只是停留在課程表上，體育課被各種高考課程所占據，更不用說排球課了。也就是說，排球在高中教學中并不受重視，不僅僅是學校、教師，包括學生也是。而這一因素也就成為直接影響排球教學質量的關鍵因素之一。

2.排球教學方法比較單一。排球教學一直都是在教師簡單示范之后，便讓學生進行自主練習，導致很多學生根本看不到排球學習的樂趣，久而久之，學生的課堂參與度就開始下降，導致排球學習質量也得不到提高。

3.學生對排球缺少興趣。眾所周知，在初練排球時，學生會非常不適應，會因為一直不斷地擊球而手疼，所以，學生會在一開始就失去學習的興趣，就會對排球存在排斥心理，這也就成為影響排球教學質量的重要因素。

總之，在提高排球教學質量的過程中，分析現狀也就成為高效課堂順利實現的保障，也是做好改進工作、明確改進方向的基礎。所以，在明確了排球教學中存在的問題之后，我們就要為構建課改下的高質量排球課堂做好改進工作，以確保課程價值最大化實現。

二、興趣培養

興趣是最好的老師，也是影響課程價值最大化實現的重要因素之一，所以，在排球教學過程中，我們首先要做的就是培養學生的學習興趣，使學生以積極的學習態度走進課堂，并能自主地去練習排球，提高學習效率。那么，我們應該如何培養學生的學習興趣呢？在筆者看來，我們可以借助視頻，也就是說，借助排球賽場的場景來讓學生的視覺受到沖擊，進而幫助學生找到學習的樂趣。在實際教學過程中，我們可以借助多媒體的視頻功能來向學生播放“世界杯排球賽”，目的就是要讓學生在激烈的排球比賽中感受到排球的魅力，找到學習排球的樂趣，同時，還能讓學生了解排球賽場上的一些規則，這對保護學生的練習興趣、提高學生的學習效率都起著非常重要的作用。所以，教師要從學生的鍛煉興趣入手，要通過多種活動來保護學生的排球學習興趣，進而為高質量排球教學的順利實現做好前提工作。

三、教學方法的選擇

眾所周知，教學方法是影響課堂效率的關鍵因素，也是決定課程價值最大化實現的重要方面。但是，從上文我們可以看到，在排球教學中，我們并沒有太先進或者是有效的方法應用到實際教學過程中，這才導致了排球教學的質量得不到提高。所以，我們要改變教學思想，要有意識地將新的教學方法和手段來與排球教學結合在一起，目的就是要在夯實基礎的情況下，實現拋球要穩，擊球要準，發球要用力的目標，進而也為高效排球課堂的實現做好基礎性工作。因此，我們可以將分層教學法與排球教學結合在一起。

對于排球教學來說，分層的原則絕不是簡單地根據學生的排球掌握能力進行分層，而是通過對學生自身特點的分析來做出正確的分層，比如：一些學生的彈跳能力強，但是擊球的準確率低；有些學生發球用力，但是彈跳性差等，總之，就是要在全面了解學生的情況下將學生分成不同的層次，然后，再進行有針對性的教學，這樣不僅能夠對學生進行有針對性的教學，提高學生的排球學習效率，同時，對學生體育意識的形成以及學習信心的培養都有著密切的聯系。當然，除了分層教學法之外，我們還可以將示范法、講解法以及比賽法等教學方式與排球教學結合在一起，以真正促使學生成為排球課堂的主體。

總之，我們要充分展現排球教學的存在價值，要讓學生在興趣的推動下，在多種教學活動的參與中掌握技能，鍛煉能力，同時，也促使學生在高效的排球課堂中獲得良好的發展。

參考文獻：

夏軍.提高排球課教學效果的對策研究[J].科技信息：學術版，2008（26）.