初中語文多元化課堂教學模式構建探略

王浩

【摘要】語文是一門基礎學科，在學生的學習生涯中扮演著重要的作用。初中階段是學生學習語文的重要階段，因此，在初中語文的教學中，教師應當立足于當前新課程改革的思想與理念，重視語文教學的改革與創新，形成多元化的語文課堂教學模式，激發學生學習的積極性和主動性，全面提高初中語文課堂教學效率。本文立足于筆者多年的初中語文教學實踐經驗，分析在新課程改革背景下多元化的初中語文課堂教學模式的構建策略。

【關鍵詞】初中語文；多元化；意義；策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

傳統的初中語文教學中，教師的教學模式往往比較單一而落后，枯燥乏味的課堂教學模式難以激發學生學習的積極性和主動性，嚴重影響教師課堂教學效率的提高，不利于當前初中語文課堂教學的改革和發展。面對這樣的教學現狀，在初中語文的教學過程中，教師應當通過教學方法和教學模式的改革與創新，激發學生對初中語文的學習興趣，最大限度地提高當前初中語文課堂教學的有效性。因此，本文提出多元化的初中語文課堂教學模式，旨在為促進初中語文的教學改革提供有效的參考，為全面培養學生的語文綜合能力奠定基礎。

一、多元化的課堂教學模式在初中語文教學中的意義

所謂多元化的課堂教學，是指教師在課堂教學中，教學理念和教學模式的多樣化。多元化的課堂教學是相比較傳統單一課堂教學模式而提出的。在多元化的課堂教學模式中，教師可以根據實際的教學內容，從多角度和多方面對課堂教學進行延伸和拓展，以豐富課堂教學的內容和教學手段，全面激發學生的學習興趣和積極性，促進初中語文課堂教學有效性的不斷提升。那么，在初中語文教學中，多元化教學模式的實施，具有哪些積極的意義呢？

（一）多元化的課堂教學模式是新課程改革發展的需要

自2001年新課程改革全面實施以來，注重課堂教學的有效性和實用性、注重學生的學習興趣培養已經成為教師教學的主要目標。在新課程改革理念的指導之下，教師的教學模式和教學手段逐漸的多樣化，為全面提高課堂教學效率奠定基礎。多元化的課堂教學，是新課程改革賦予當代教師教學的目標和要求，是為了提高課堂教學效率，促進教師課堂教學改革和進步的有效手段。因此，在初中語文教學中形成多元化的課堂教學模式，是新課程改革發展的需要，是時代發展變化的需要。

（二）多元化的課堂教學有利于激發學生的學習興趣

在傳統的初中語文課堂教學中，教師的教學往往都是比較單一而枯燥的。單一的教學模式，已經不再適應當前初中學生的基本需求。因為，初中學生正處于生理和心理發展的重要時期，思維的活躍性使得他們更加喜歡豐富多彩的課堂，單一枯燥的課堂教學已經難以適應學生的基本需求。因此，在初中語文教學中實施多元化的課堂教學，有利于激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，全面提高初中語文課堂教學效率。

（三）多元化的課堂教學有利于提高學生的思維能力

從前面的定義我們可以看出，多元化的課堂教學模式，體現在教學內容以及教學手段的多元化。因此，在初中語文教學中實施多元化的課堂教學模式，不僅有利于拓展學生的思維，還從很大程度上提高了學生分析和解決問題的能力，促進學生綜合素質的有效提升。多元化的課堂教學，有利于改變傳統學生單向思維的模式，變單向思維為多元思維，對于促進學生思維的靈活性具有積極的作用。

二、初中語文教學中如何實施多元化的課堂教學模式

以上，筆者分析了多元化的教學模式在初中語文教學中的意義。那么，在初中語文教學中，教師應當采取怎樣的措施實施多元化的課堂教學呢？

（一）徹底轉變教師的教學思維模式

在新課程改革理念指導下，初中語文教師在教學活動中，應當從根本上改變傳統落后的教學思維模式，立足于新課程改革和素質教育的理念和基礎，不斷改革和創新，形成多元化的教學思維模式，為提高學生的思維能力和學習的積極性和主動性奠定基礎。

（二）制定多元化的教學方式

初中語文的教學，包括兩大方面的內容，一是語文課本知識的理解和分析，二是學生寫作能力的訓練。在這兩大模塊的學習過程中，教師要注重學生情感和思維的教育和滲透，以全面提高學生的綜合素質。在課堂教學中，多元化的課堂教學方式的制定，要求教師在備課時，根據教學的內容，立足于現有的教學設備和設施，站在學生的基礎水平以及興趣愛好的基礎上，對課堂教學的內容進行深入的研究和了解，不斷形成多元化的課堂教學模式，促進初中語文課堂教學效率的不斷提升。

（三）不斷創新教學手段

在初中語文教學中，多元化的課堂教學模式，對提高課堂教學的質量和效率具有積極的意義。因此，教師在課堂教學中，應當不斷改革和創新，形成多元化的課堂教學模式。例如，在課堂教學中，教師可以通過小組合作討論學習的形式，激發學生的學習興趣，提高學生在課堂教學中的主觀能動性，提高課堂教學的效率；教師亦可通過情境教學法，創設有趣的教學情境，激發學生的情感，全面提高學生的綜合素質。總之，多元化的教學模式是比較多的，教師在課堂教學中，要善于根據課堂教學的內容，實施合適的教學模式和教學方法，促進初中語文課堂教學效率的提升。

（四）合理運用多媒體教學

建立在信息技術手段下的多媒體教學手段，是提高課堂教學效率的重要舉措。因此，在初中語文的教學中，教師應當不斷改革和創新，立足于當前的初中語文教學實踐經驗，合理運用多媒體教學，激發學生的學習興趣，全面提高學生的學習效率。

總之，在新課程改革理念的指導之下，初中語文教學中，教師應當不斷的改革和創新，形成多元化的課堂教學模式，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，全面提高初中語文課堂教學的質量和效率。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）