淺談高中信息技術教學中如何培養學生自主學習能力

吳畢其格圖

【摘 要】《信息技術課程標準》強調，信息技術教學的最終目的是培養學生的信息素養，提高學生運用信息技術解決問題的能力，因此，在信息技術教學中學生自主學習能力和獨立解決問題能力的培養不容忽視。本文中就高中信息技術課程中如何培養學生自主學習能力進行探討。

【關鍵詞】信息技術自主學習提高能力

一、教師要轉變思想觀念，引導學生自主學習

大家都知道，信息技術是一個日新月異的新事物，每天甚至每刻都有大量的新軟件和新硬件出現，如果我們不是讓學生學習其中的規律而僅僅教會他們會使用和掌握眼前的這些操作系統和應用軟件，那么學生以后每學習一個軟件都要靠教師去教，沒人教就不會，無論對工作還是學習都是相當不利的，尤其是當有一些新的軟件可能會使用的人暫時還很少的時候，就更需要學生有根據規律自學的能力了。

為此，作為新時期的信息技術教師，一定要從教學思想上更新傳統的教育觀。信息技術學科講授的是與世界同步的最新知識，運用的是目前最先進的多媒體教學網絡，這就更需要教師具有“授之以魚，不如授之以漁”的教學理念。教師不僅要精通教學內容，更要熟悉學生，掌握學生的認知規律，掌握現代教育技術，設計開發有效的教學資源，創設情景，給學生的學習以一定的引導和具體的幫助。[來

二、分層教學，培養學生自主探究能力

分層教學承認學生的差異，是符合教學中可接受原則和因材施教的原則。分級教學面向全體學生，使教學合適每個學生的發展需要和實際水平，這也符合學生的心理要求，激發他們學習的自信和興趣，提高他們的學習主動性和積極性。例如，在學習完程序設_計的三種基本結構后，布置“編寫一個程序求出100以內所有的偶數”這個必做任務外，還可以布置兩道自主任務讓學生自由選做：①編程求出1900～2010年之間的閏年。②在數學課本上選一道題，編程解決它。實踐證明基礎薄弱的學生基本都完成了比做任務，心里也比較滿意。學有余力的學生對自主任務很感興趣，有些學生不僅編寫出求數學問題的程序，還把物理中的問題用程序完成求解。他們的好奇心理更加激發了探究的欲望。

在探索新知過程中，教學文字工具的運用方法時，讓學生自主探索學習。首先讓學生自己嘗試操作，教師完全放手，讓學生自己鉆研、自主學習，且鼓勵學生間互幫互學。教師的責任是引導學生在探索的過程中發現問題，解決問題，學會獨立思考。學生通過自主操作學習，探索出了文字工具的運用方法。這樣教學，既有利于提高學生學習的主動性，又有利于激發學生思維和提高學生學習的興趣，從而使教學收到事半功倍的效果。

三、充分利用網絡資源，促進學生自主學習

利用資源學習，是當今時代因為計算機和網絡技術的發展而呈現的一種新型學習方法，資源型學習是學生基于大量學習資源所進行的學習，利用Internet網絡中大量的信息資源，進行有效的檢索、分析、鑒別和篩選，從中汲取知識。網絡資源十分的豐富，但同時也雜亂無章，常常有種無從入手的感覺。利用網絡資源進行自主學習，首要解決如何才能獲取正確的網絡資源，還要掌握網絡資源獲取的技巧。

（1）確定信息需求。面對瀚海的網絡資源海洋，我們先要確定我們的信息需求，要就是說，我們明確知道我們要的是什么樣的信息。

（2）利用網絡搜索引擎進行資源的搜索。通過搜索引擎的全文搜索，我們可以很快的在網絡找到我想要的信息?，F在的搜索引擎的功能非常強大，如：百度中的“百度百科”，是一本很好的百科全書，里面的資源非常豐富；還有百度中的“百度知道”是一個“問題式”的網絡交流平臺，網絡中的用戶可以通過“百度知道”平臺進行“問題提問”、“回答問題”和“搜索答案”，實現網絡中的互動交流。由于每個搜索的引擎的使用技巧都有所不同，所以我們有必要引導學生去學習某個一個搜索引擎的使用。

（3）利用專題的網站或論壇進行自主學習?，F在網絡上的專題的學習論壇很多，如：http：//www。csdn。net/（全國最大的中文IT社區），里面提供很全面的信息技術的交流社區。

（4）網絡的資源大多數是網絡的用戶所提供的，很多都是原始的信息，沒有經過加工。有可能存在錯誤或不準確的信息資源。所以我們應該引導學生用驗證的方法去提煉其中有用的信息，取其精華，去其糟粕，從而構建學生的知識體系。

四、合理科學的評價，促進學生自主學習的能力的培養

教師除了在課堂上引導學生進行自主學習之外，還要對學生的學習成果進行合理科學評價。由于學生是通過自主學習用自己認為合適的方法來執行任務（“解決問題”）的。所以教師不要把太在意完成任務的質量如何，而應將重點放在學生執行任務的過程和方法上。如果學生分析問題的方法、尋找解決問題的過程正確的話，教師應該給予肯定并鼓勵學生逐漸養成自主學習的習慣。

總之，信息技術只是更新日新月異，信息技術教學應該不是單一的讓學生學到哪些知識，而是應該使他們如何學會學習，正如老子所說的“授人以漁，不如授之以魚”。

參考文獻：

[1]韓月.高中信息技術自主學習方法研究[J].亞太教育，2015年11期.

[2]馮嶸.高中信息技術教學中如何培養學生的自主學習能力[J].時代教育，2015年24期.