一考生
雖然大半年過去了,但那個買草莓的小女孩,卻一直深深留在我的腦海里,揮之不去。(以回憶開頭,設疑激趣,引發下文)
那是初夏的一個星期天,我照樣“勤工儉學”——到鎮上菜市場的臨時交易區幫助爺爺賣草莓。爺爺種的草莓個大味甜,非常好賣。
我麻利地擺好攤,把“請不要挑揀”的牌子插好,不一會兒,就有好幾名顧客圍了上來,大家紛紛拿起方便袋,用手隨機抓起草莓放進袋中,過秤付錢。(“麻利”一詞用得好,暗示“我”已不止一次賣草莓了)人群后面,一個10歲左右的紅衣小女孩擠上前來,詢問價格后,居然蹲下來挑起了草莓。(“擠”和“蹲”,以及下面的“挑”和“聞”,讓小女孩顯得與眾不同)別看這小女孩年齡不大,個子不高,一臉的稚氣,卻精明得很呢,專挑那色澤紅潤、大小適中的草莓,還不時放到鼻子底下聞一聞。見她這副模樣,我又好氣又好笑,拍著胸口說:“我家的草莓從不施激素催熟,現摘現賣,絕對環保。這是我爺爺的名片,有問題你可以找我們?!闭f著還把“請不要挑揀”的牌子往前推了推。(“推”牌子這個細節將“我”的心理生動地表現了出來。這一段既寫了“好幾名顧客”這個“面”,也寫了“小女孩”這個點,形成對比,欲揚先抑,為下文寫小女孩的善良、誠實埋下伏筆)
小女孩并沒有接我的名片,只是不好意思地笑了笑,把挑出來的一袋子草莓拎給我稱。真拿她沒轍。我只得把草莓放到電子秤上,2.4斤。小女孩遞給我一張20元面額的人民幣,我氣呼呼地說:“應該7.2元,2毛錢不收你的了?!保ā皻夂艉簟鄙鷦有蜗螅┱f著,便從錢盒里拿錢找給她。由于剛才收的都是些零錢,我便拿了一張5元和幾張一元,遞到了那個小女孩手上。小女孩粗略的看了一下,便匆匆走了。(“粗略地看”交待了小女孩沒有及時發現錢找多了的原因)
誰知沒過一會兒,那個小女孩又回來了。難道我家的草莓有問題?難道我稱錯了斤兩?(兩個“難道”突出了“我”的緊張心理)正在我胡亂猜測的時候,小女孩已來到我攤前,對我說:“你剛才多找了我一元錢,還給你。”旁邊的人都一臉驚訝,打量著小女孩,根本不相信這是真的。有一位年輕人甚至吐了吐舌頭。我更是大感意外。小女孩又說:“是真的。對不起,剛才我急著往醫院趕,沒來得及細數,后來我仔細數了一下,確實多了一元。給你。”(先寫周圍人的反應,再寫一位“年輕人”吐舌頭,寫“我”大感意外,點面結合,反襯小女孩的誠實、善良)
我接過錢,這是一個多誠實的孩子呀?!澳慵胰松×??”我隨口問道。“是呀,我的弟弟生病了,今天他想喝草莓汁,所以我就早早來買了?!惫植坏盟齽偛盘舻媚敲醋屑?,原來,都是為了他的弟弟呀。真是一個懂事的小姐姐。(與上文呼應)
小女孩又匆匆離去,我注視著她那小小的背影,走出蔬菜區,像一朵小火苗一樣,融進匆匆人流中,直到模糊、消失。就在那一剎那,有一種感動油然而生。(細描背影,余味無窮)
【簡評】
升格后的作文,采用倒敘手法,先表達懷念之情,引出小女孩,然后再講述往事,深深吸引讀者的心。在行文過程中,增加了兩處點面結合的描寫,在對比中突出了小女孩的形象。再加上文中的一些描寫得到了細化,變得更加鮮活生動,從而使得全文情節生動,人物飽滿,感情真摯,令人難忘。