小學體育教學方法的創新分析

吳景華

摘要：小學教育是一個人一生中最為重要的啟蒙教育，是一個人體力、智力以及能力發展的重要起步階段。因此，小學教學應當是全面的教育。而體育教學作為小學教育中最為重要的組成部分，直接對小學生的綜合素質造成影響。但是，由于家長和教師更為注重學生的文化課教育，因而忽視了體育教學的重要性，沒有將教學重點放到體育教學中，因而使得小學生無法全面發展。而隨著我國教學體制改革的推進，在小學教學中，要文化、體育并進，注重體育教學，確保學生綜合素養的全面提升。因此，在當今的小學體育教學中，應當開拓創新，為體育課注入更多的活力。從創新的角度出發，提出了幾點創新教學意見，以供參考。

關鍵詞：小學體育 教學方法 創新

通過對小學生身體素質進行調研發現，我國小學生的身體素質逐年降低。這主要是由于學校較為重視文化課教育，而忽略了體育教育所致，使得小學生并不重視鍛煉，因而導致身體素質差的學生逐年增多。作為祖國的花朵，小學生的教育一直是社會關注的焦點。但是，在重視文化教育的同時，越來越多的人開始關注小學生的“健康問題”，也越來越多的人開始意識到健康才是學習最重要的前提。新課標改革后，如何提高小學體育教學質量成為了當下小學教育中的重點研究課題。雖然小學體育教學已經有了一定的創新，但是仍舊存在諸多需要改進的地方，因此，創新教學策略的研究仍舊是目前小學教育研究者的重要任務。

一、實際教學中存在的問題

通過對傳統體育教學的分析表明，無論是教學模式還是教學水平、測評標準，都無法對小學生綜合能力的提高有所促進，甚至會阻礙小學生綜合素質發展。

1.陳舊的教學模式。小學體育一直以來受到傳統教學理念影響，大多采用滿堂灌以及填鴨式的方式進行教學。體育原本應當是充滿活力的，更容易引發學生學習興趣的，但是由于教學模式國語陳舊，方法單一，不重視實踐，使得學生根本沒有心思、沒有興趣學習，影響教育質量。

2.教師水平欠缺。在體育教學中，老師是引導者，是傳授知識的關鍵，其教學水平會直接影響教學質量，也會對小學生對于體育是否會產生興趣造成影響。一些學校在招手教師過程中，對體育教師的綜合素質測評有所欠缺，因此，導師一些教學水平有所欠缺的人員進入到教學體系中，制約了學生對體育的興趣培養。

3.教學評價體系不完善。評價體系是促進小學體育教學水平提升的關鍵，只有評價體系完整、科學，才能促進教學質量的提高以及教師教學水平的提升。但是在實際的教學中，由于各類因素影響，存在評價系統執行不嚴的問題。因此必須對體育評價體系進行強化，從而提高教學質量，從根本上為學生創造更好的體育教學環境，滿足學生的學習要求，促進學生的綜合素養發展。

二、如何創新小學體育教學

通過對小學體育教學中存在問題的分析可以看出，只有針對性地提出創新方法，才能有效解決目前小學體育教學中存在的問題。針對這些問題，文章提出了以下幾點創新意見，即從理念、方式、教材、以及興趣著手，從根本上提高體育教學質量。

1.創新理念。教學改革的首要內容應當是對教學理念進行轉變，這就需要小學體育教師對自身的教學素質進行提升，這是教育的核心也是教學改革的重點，對于體育教學創新有著重要的影響。體育教師在小學體育教學中，對學生的學習起著引導的作用，是傳授知識的領路人，因此教師的綜合素質會直接對學生對體育知識的學習質量造成影響，因此，體育教師自身必須擺正自己的位置，重視自己的作用，在教學中轉變理念，不但要傳授知識，還應當重視學生興趣的培養，促進學生整體素質的提升。

2.籌劃教學準備工作。在教學中，課前要進行籌劃，這是體育教學的基礎。這種教學籌劃要從小學體育教育的基礎做起，從課堂開始籌劃，這也是做好高效小學體育教學的關鍵。另外，在教學中，要注重教學的靈活性和主動性，針對具體的教學問題進行分析。

3.構建完整的教材體系。教材是所有教學的基礎，是學生學習的向導。隨著科技的進步，教材的形式開始多元化，除文字教材外，音像教材、網絡教材都逐漸的走向課堂。但是由于諸多因素影響，目前小學教學中仍舊以文字教材為主，并且老師更容易接受文字教材。但是，文字教材的知識含量畢竟有限，且更新較慢，無法與時俱進，于是，無法培養學生的學習興趣。而目前所使用的音像教材質量也不盡如人意，內容匱乏。而網絡教學對于學校的硬件設施要求相對較高，一些小學的網絡水平無法滿足網絡教學標準。因此，構建完整的教材體系能夠進一步促進體育教學的創新，提高教學質量。

4.創新體育合作教學方法，提高學生體育興趣。教師在施行教學的過程中，應當注意將教學內容同學生實際的生活、學習狀況結合在一起。通過這種自主合作的教學模式，將教科書中的體育知識融入到生活中，即實際同理論緊密相聯，通過這種創新式的教學方法，才能實現啟蒙式的體育教學，才能真正培養出學生對體育知識學習的興趣。

體育教學是小學教育中的重要組成，而想要有效對小學體育教學予以創新，必須充分了解實際教學中的問題，針對性的尋找解決方案，創新教學模式、方法，從而提高教學質量，實現體育教學的全面革新。

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