怎樣加強高中學生的政治記憶能力

耿志亮

摘 要：背誦記憶是一種能力，在高中政治教學中，這一能力尤顯重要，一些相對重要的知識點，都需要學生在理解的基礎上熟記于心，才能在作業、考試時靈活運用，取得較好的成績。但背誦卻恰恰是大多數高中學生學習過程中的難點。為此，作為高中政治教師，就要多采取有效措施，幫助學生突破這個難點，提高政治教學效果。

關鍵詞：高中；政治；記憶；方法

在高中所學的科目中，有許多是需要背誦記憶的內容，像語文、政治、外語等。語文需要背誦的課文由于具有一定的情節故事，尚不大難，但政治所牽扯的大都是些理論性的知識點，缺乏情趣，相對生硬苦澀，記憶起來有較大難度。但如果不能背誦，卻會影響到整個政治學習效果。在多年的政治教學實踐中，我逐漸摸索了一些幫助學生記憶的經驗。

一、切忌死記硬背

在實際學習過程中，有許多學生都會采取死記硬背的方法，拿上課本，找一沒人角落，走過來走過去，一遍一遍，那真是個認真。功夫沒有白費的，終于拿下了一些內容，但隨著年級的升高，需要背誦的內容逐漸增多，死記硬背就不再實用，搞不好反倒越背越混淆，到運用的時候，卻理不出頭緒。另外死記硬背掌握的知識，有可能是囫圇吞棗，理解不夠深刻，在用來解決一些分析論述題目時，往往胡拉亂套，用不到地方上。所以死記硬背搞突擊，應付一下臨時考試還可以，卻不是長久之法，對于將要面臨的高考來說作用也不是很大。

二、理解記憶

理解是記憶的基礎，要拋開死記硬背，實現輕松記憶，理解是第一步。我所說的理解并非字句段落的表意，而是指對所學內容的整體把握，也就是這節課的要點。多數老師都會在黑板上寫出來，或者提示大家在書上畫出來，要么就在筆記上記下來。一般在教材上都會用“一二三”等符號表示，或用不同的字體顯示出來，這些就是需要背誦的要點。理解記憶要點，最好是當堂完成，達到能夠當堂復述這一節的內容。因為課堂上，老師對這些內容剛剛講解過，肯定還會在頭腦中留有一定印象，這時候是理解記憶的最佳時機。從題目開始，到各項要點，再到相對核心的詞語或句子，一點一點來，可以手底下寫一寫，或出聲多讀幾遍，讀讀畫畫背背，耳聽、眼看、手寫、口念，多種感官聯動，協同記憶，效果更好。

三、記筆記

要提高政治學習成績，課堂筆記是非常重要的一環。因為課堂筆記或是在老師的指導下抄寫的，或是按照學習內容的要點自己整理的，不管怎樣，一定是主要內容的體現。所以整理筆記的過程，其實就是梳理歸納要點的過程，整理一遍，也相當于自己復習了一遍。記課堂筆記要求思維集中，能有效捕捉老師講解的關鍵點，還要手底下書寫速度快，能把該記的內容及時地記下來。有些內容如果記得不夠完整或沒有記下來，還可以在課后再問老師，進行補充完善。如有可能，最好有兩個筆記本，一個課堂上當堂記，一個在課后進行訂正歸納整理。試想一下，就那么些內容，親手過兩遍，應該有了一定的印象了。

四、抓關鍵

常言說，打蛇打七寸，無論哪節內容，無論多少，都是有中心有關鍵點的，有可能是一句話，有可能是幾個詞，只要抓住這一點，就算解決了大問題。在具體背誦的時候，也不要像背誦語文課文那樣，一句一句來背，而是在理解的基礎上，抓住幾個關鍵詞著重記憶，記住有幾個層次，再將其他詞句補充完整，用自己的話把要點連貫起來，這樣就比較快而且不容易忘記。即使忘記了原話，關鍵意思對、不缺少層次，也算正確的答題。

五、會梳理

一個章節或一節課，看起來內容很多，其實也是有規律系統化的，都有一個宏觀的框架。所以在背誦前，關鍵就是要從宏觀角度把握全篇。可以用慣用的大括號形式把知識點梳理成脈絡，一個大問題下有幾個小問題，每個小問題下又包含1234多個方面，這樣從整體出發到細節分化，一直梳理到最小也就是最基本的知識點。有了這個體系圖，知識結構一目了然，背誦起來就方便多了。一般晚上睡覺前和早晨起床后兩個時間段記憶效率最高，可以拿出來背一背，效果肯定不錯。

六、做好復習

與記憶相對的是遺忘，這是一種正常的生理現象，也是記憶的大敵。尤其隨著時間的推移，遺忘可能越來越多，因此在學習中，不光要想辦法背誦記憶，還要想辦法對付遺忘。我認為，對待遺忘的最好辦法是及時復習與定時復習。及時復習就是在學習后就對內容進行歸納梳理，把相關的知識點背誦下來，這是對付遺忘的前提。定時復習就是在一段時間以后，再回過頭對原來已經記憶的知識點進行必要的再記憶，當然這次的記憶會相對輕松一些，效果卻極大，可以達到鞏固記憶的目的。這樣經過多次反復，就會加強印象，實現知識長久記憶的目的。

當然，人的素質個性特長等都不盡相同，所以在高中政治學習中，強化記憶的方法也因人而異。政治老師要在清楚講解的基礎上，指導學生客觀地分析自己的學習特長，從自己的實際出發，制定相適宜的記憶措施，以便高效快捷地掌握學習內容，提高學習效果。