一節“叛逆”的語文課

熊麗霞

摘要：激發學生寫作的興趣，引導學生從日常小事中感悟。我手寫我心，感受親情。

關鍵詞：叛逆；作文；親情

今天的作文課，我安排的內容是必修五寫作“謳歌親情學習寫得充實”。當我在黑板上寫下這次的主題時，還沒有轉身過來，就聽到下面的學生傳來一片唏噓聲。我轉過來，看到的是學生無奈而低落的神情。我心里“咯噔”一下，怎么，“出師未捷身先死”？這個作文主題可不討好啊。我故意問：“怎么了？”一個學生大聲地說：”這個題目從小學就開始寫，都寫了幾十遍了！”其他學生也連連點頭。看來，這些正處于青春期叛逆期的孩子，對親情都有些不屑一顧。突然，我靈機一動，既然他們不愿意“謳歌”，我就順著他們吧，否則，硬要他們來謳歌，到時候又是虛假的作文交上來。于是，我說：“那這樣吧，我們先不來‘謳歌，我們先來‘吐槽一下我們的老爸老媽吧?！耙宦犖矣昧恕蓖虏邸斑@個詞，學生們立刻坐不住了，前后左右就討論起來了，表情也生動起來了。我觀察了一下，問：”有愿意來吐槽自己的爸媽的同學嗎？”剛才那個學生立馬站起來：”我來說我媽。我媽太煩了，一天都在我耳朵邊啰嗦。早上我起來，她就開始催我，上個廁所也催我，我還沒從廁所出來，她就叫我關燈，可是我還要進去嘛！“他說得忿忿不平，其他學生也在小聲笑。他剛剛坐下，另外一個女生又義憤填膺地站了起來：”我也來說說我媽。我都不知道她是不是我親媽！”下面傳來一陣哄笑聲。她繼續說：“其實本來我覺得自己的身材挺好的。可我媽總說我胖，還說我再吃的話就會嫁不出去了。晚上我回去吃飯，剛吃了一碗，要去舀第二碗時，她就又在那里說我，我要被氣死了?！币魂嚭逍β?。我也忍不住笑了，之前郁悶的課堂氣氛一掃而空，學生們的情緒都活躍起來了。

看來，我活躍課堂的效果已經達到了。于是，我說；“看來大家都吐槽了自己的爸媽，這樣，我今天也來‘自黑一把，吐槽我的爸媽。”一聽我這樣說，學生立即睜大了眼睛，全都把我盯得緊緊的。我開始講述了老爸和老媽的故事，講到老爸潮流得很，六十多歲了還在玩微信、QQ；講到媽媽做夢時一直會把我帶在身邊，等我兒子出生后，我就被兒子取代了；講到媽媽在我讀書期間一直天天早上給我做早飯，非要我吃最不喜歡吃的荷包蛋和面條；講到老爸老媽一直拌嘴卻磕磕碰碰地生活到現在；講到現在是我最幸福的時候是每天晚上回家后，一家人其樂融融地坐在燈下吃晚飯的時候，孩子們沒有了議論聲，全都靜靜的坐在座位上。接著，我總結到：“現在的你們也許還體會不到父母的好。在你十幾歲的時候，朋友最重要，父母不重要；在你二十幾歲的時候，戀人最重要，父母不重要；在你三十幾歲的時候，孩子最重要，父母不重要；當你四十幾歲的時候，你會突然發現，……”我沒有說完，有學生在輕輕地說：“父母很重要?！苯淌依锇察o得很，仿佛能聽到到孩子們的呼吸聲。孩子們的臉上都沒了笑容，很嚴肅，有些女生的眼圈紅了。

我說：“現在，請同學們閉上眼睛，想想你父母做過的最感動你的事情。”孩子們聽話地閉上了眼睛，沉浸在了回憶中。五分鐘后，我說：“現在，有同學愿意來和我們分享一下她家里的親情故事嗎？”一個女生舉起手來。她講述了家里不愉快的一幕：爺爺在飯桌上數落鄰居的不是，她忍不住頂了一句嘴，爺爺大發雷霆，咆哮起來，奶奶和媽媽只能低頭抹眼淚，是她的爸爸把她拉回房間，用寬厚的肩膀給了她依靠。根據以往的經驗，這類“家庭丑聞”，學生是不會愿意啟齒的，更不會在大庭廣眾下說出來。我表揚了她，愿意和我們分享她感受到的親情。接著又有一個男生講了他爺爺的故事：他爺爺是一個很普通的農民，平時住在老家，舍不得吃舍不得穿。偶爾到他家里玩，卻客氣得很，像個客人一樣，讓他心里特別不好受。其他學生也在頻頻點頭。還有個別女生在悄悄地揉眼睛。

看看這節課的時間差不多了，我布置了本次的作文。這次，學生們再也沒有吐槽之聲了，連剛剛起來吐槽父母的兩個學生也低下頭靜靜地思考起來了。

后記：兩天后，作文交上來了。效果出乎我的意料，百分之九十的孩子都寫出了感人至深的親情故事。本次作文訓練的目的實現了。

學生作文片段：

李楊港《父母的聆聽》“直到這時，我才明白，爸爸媽媽所做的一切，都是愛的體現。爸媽正是以聆聽的方式引導著我，使我從一個不懂事的小孩長大成人。沒有他們的聆聽，我或許要晚懂事好幾年，也許會自卑，亦或是帶著一身的缺陷走完一生。用心聆聽，我聽到了爸爸媽媽的真愛?！?/p>

田佳龍《有愛才有家》“我很幸運，因為我有一個溫暖的家庭。雖然我的家庭不怎么富裕，但就像溫室一樣，充滿著陽光，溫潤的空氣，肥沃的土壤。更重要的是，有愛的養料催促我的成長，暖人的日光溫暖我的心扉。”

李春洋《我的媽媽》“媽媽的愛在菜肴中，甜美滋潤的味道永生難忘；媽媽的愛在環境中，溫馨整潔的小屋撥動心弦；媽媽的愛在心中，和藹可親的笑容永世長存?！?/p>