如何提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課的積極性

高艷霞

摘要：職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生由于入學(xué)基礎(chǔ)差沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其中大部分學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課方面的學(xué)習(xí)積極性不高，不適應(yīng)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。作為教師，我們應(yīng)在思想和行動(dòng)上都有所創(chuàng)新和改變，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的課堂氛圍，并利用校內(nèi)資源提升學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課；中職學(xué)生；提高積極性

“興趣是最好的老師“，它能有效引發(fā)學(xué)生處于活躍興奮狀態(tài)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)。在近幾年，中職的生源質(zhì)量相對(duì)較差。其中一大部分學(xué)生覺(jué)得會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課枯燥乏味，概念更是難以理解。那么，對(duì)這部分學(xué)生如何開(kāi)展教學(xué)、如何因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到較好的課堂效果值得我們?nèi)ヌ接憽?/p>

興趣是推動(dòng)人去探求新知識(shí)，發(fā)展新的能力的內(nèi)在力量。中職大部分學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)積極性不高，究其原因，可分為三種：一是對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)缺乏興趣；二是缺乏學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的自信心；三是認(rèn)為學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)無(wú)用。針對(duì)這種情況，中職會(huì)計(jì)課的老師不能只單純傳授知識(shí)，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和接受能力，抓住學(xué)生心理興奮點(diǎn)，探求多種激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，精心組織好每堂課。使學(xué)生學(xué)有所樂(lè)并吸引他們的注意力，使教與學(xué)真正體現(xiàn)“樂(lè)學(xué)”之精髓。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)能力呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下六個(gè)方面著手：

1.把握第一堂會(huì)計(jì)課。

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)施者，教師本身的言行與精神面貌是一種不可低估的精神力量。它能直接感染學(xué)生，可使學(xué)生在與你第一次見(jiàn)面時(shí)被你的風(fēng)采深深吸引住，從而產(chǎn)生好感，產(chǎn)生共鳴。筆者學(xué)校教師在開(kāi)學(xué)初首先要制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。而筆者制定的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃中第一次的授課內(nèi)容往往不是教材中的第一課，而是先讓學(xué)生搞清楚幾個(gè)問(wèn)題。你為什么學(xué)會(huì)計(jì)？怎樣學(xué)好會(huì)計(jì)？課堂中每個(gè)學(xué)生都說(shuō)了自己學(xué)會(huì)計(jì)的目的，而最困惑的就是如何學(xué)好會(huì)計(jì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目的動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)的一個(gè)重要情感，與學(xué)生分享學(xué)習(xí)熱情。

作為一位專(zhuān)業(yè)課教師喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，別忘記了讓學(xué)生一起分享你的學(xué)習(xí)喜悅。由于學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還少，還不能充分感悟到其中的奧秘，但是這樣做至少能讓他感受到教師對(duì)該課程的熱情，這樣做還能向?qū)W生傳達(dá)一種信息：老師也喜歡學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)是一件快樂(lè)的事。

3.密切聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)的有用性。

例如作為一個(gè)投資者股民，他想了解上千只股票中哪只更具投資價(jià)值，最簡(jiǎn)單的方法就是查看企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表，通過(guò)報(bào)表了解企業(yè)的資金狀況和盈利情況。而財(cái)務(wù)報(bào)表就是會(huì)計(jì)人員的工作成果，也是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4.加強(qiáng)動(dòng)手操作的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，動(dòng)手操作的訓(xùn)練不僅可鍛煉學(xué)生的感性思維，更易直觀(guān)上給學(xué)生成就感。例如在講授憑證填制時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手填發(fā)票、支票，讓學(xué)生展示自己的作品，很快就能讓學(xué)生投入到這些知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)。

5.少批評(píng)，多鼓勵(lì)，熱情及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生克服困難，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在學(xué)習(xí)順利的過(guò)程中容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，如困難多了而又難以克服時(shí)他們就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課理論多，知識(shí)前后的連貫性強(qiáng)，學(xué)生問(wèn)題也多，學(xué)了后面的忘了前面的現(xiàn)象也較普遍。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，各種興趣的價(jià)值莫過(guò)于用疑問(wèn)引起的興趣。教師面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及疑問(wèn)應(yīng)耐心、細(xì)致地分析引導(dǎo)，切忌簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待。

6.教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課對(duì)于一個(gè)職中學(xué)生來(lái)說(shuō)具有專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、理論多、知識(shí)點(diǎn)前后聯(lián)貫密切等特點(diǎn)，如不注重學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，易造成學(xué)生死記硬背不懂運(yùn)用，甚至學(xué)完了課程還不知道會(huì)計(jì)是干什么的。因此，教師在大講特講知識(shí)的同時(shí)更重要的是傳授方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]張朝宓、蘇文兵編著，當(dāng)代會(huì)計(jì)實(shí)證研究方法[M].長(zhǎng)春：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社.

[2]楊君偉，重構(gòu)會(huì)計(jì)教育體系[M].中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)第210期.

[3]陸曉平，會(huì)計(jì)教育乍暖還寒[M].中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)第231期.