小學英語教學中的多媒體技術的運用

聶慶梅

在小學英語教學實踐中，我認識到發展多媒體技術，充分利用多媒體計算機，對小學英語教學，特別是提高學習效率、激發學生學習興趣、改變學生學習方式極為有利，多媒體教學更有著許多傳統教學無法比擬的優勢，它能激發學生的學習興趣，保持學生學習積極性，綜合學生多種感官，提高信息的獲取量，擴充了課堂知識容量，提高學生口語能力和運用英語的能力。

一、多媒體技術在英語教學中的特點

1.運用多媒體能營造學習氛圍，激發學生的學習興趣。以牛津小學英語為例，在教授3A中動物類單詞時，我利用多媒體技術制成各種各樣的圖片像tiger，monkey，elephant，cat，dog等，畫面一出現栩栩如生的動物圖片，學生的思維立刻活躍起來，參與意識也充分調動了起來。我再穿插一些動物的視頻，這樣學生在歡樂的氛圍中不知不覺就學習了單詞，掌握了知識，并自然而然地融于英語學習的情境中，大大激發了他們的學習興趣，為后面內容的學習打下了基礎。運用多媒體技術的效果比起我單純的拿單詞卡片講解的效果是不言而喻的。

2.運用多媒體能創設情景，突破教學重點和難點。由于受到條件的限制，傳統的教學方式很難實現突破教學重點和難點這一教學目的，學生往往只知其然不知其所以然。利用多媒體技術，尤其是利用計算機技術里的各種特有功能，能夠變抽象為具體，變靜態為動態，化枯燥為生動，降低學習難度，使教學難點得以順利突破，教學重點得以順利解決。

3.運用多媒體能擴充課堂知識容量，提高教學效率。運用多媒體技術教學，可以大大提高課堂容量，使課堂內容更加充實。在以往的課堂教學中，教師不停地說、講、寫、畫，結果傳授的內容卻很有限，而學生不停地寫和記，常耽誤了聽課，使得學生不能專心于課堂內容的理解，這樣使課堂的效率很低，尤其是大量的寫和記占去了寶貴的“說”的時間。一堂課下來，學生學會了什么，可能他們也說不清楚。現在，由于我們在日常的教學中大量使用了多媒體教學手段，使這一問題得以解決。教師在課前把本課所教的重點內容事先通過多媒體技術制成課件，這樣教師在課堂上可以省去大量板書的時間，用以擴充知識量，增加學生口語的練習，而且利用適當的課件進行授課還可以提高學生學習的興趣，提高課堂效率。

例如在教授牛津小學英語4A中Unit8 In class一課時，我利用多媒體技術制成了課件，其中既包含了對話部分的內容，同時也包含了針對該單元的flash動畫內容，同學們不但掌握了對話部分的句型和日常交際用語，而且還可以模仿動畫中的英語對白進行即興發揮，看哪位同學能夠表演得更好，這樣不僅擴充了知識容量，更重要的是激發了學生學習的興趣，也提高了教學效率。

1.避免”走過場”化。恰當地運用多媒體輔助教學能給英語課堂教學在效率上帶來質的飛躍。但是，如果刻意地追求現代化，過多地使用多媒體，把英語課變成多媒體課件展示課，教師就成了“放映員”，就會帶來過猶不及的后果。

2.避免“花哨”化。課堂上教師是主導，因此教師應把自身的風格融入到多媒體課件制作中，體現自己的教育思想，讓學生易于接受，簡明流暢，不刻意追求花哨。如果因為使用了多媒體，把原本簡明的，搞得花里胡哨，只能使學生滿頭霧水，不知所措，也就背離了多媒體輔助教學的本意。

3.避免“非情感交流”化。多媒體輔助教學雖有不少的優點，但在英語課堂上，教師仍然是主導，學生依舊還是主體，教師所具有的人性作用是計算機的功能所不可取代的。師生之間的情感交流不應被網絡的信息交互所替代，學生和教師、學生和學生之間親切的口頭交流不該變成冷冰冰的人機對話。” 計算機多媒體盡管是最先進的現代化教學工具，但也只能起到為教學服務的作用，它不可能完全替代教師在課堂上的教學活動。

二、多媒體技術在運用中存在的主要問題

多媒體獨特魅力，它的特點與優勢是無疑的。但在實際的操作中，如果不合理應用，多媒體教學也會帶來一些負面的影響。因此，在教學中，教師應遵循多媒體教學的原則，不要“濫用”或過分地依賴多媒體，更要避免應用多媒體進行“走過場”教學，否則教學效率將適得其反。那么多媒體教學在英語教學中經常會出現哪些方面的問題呢？

1.教學內容方面。一堂完整的英語課，不僅有詞匯，還要有句型和語法。許多英語教師在課堂教學內容上，偏重于對詞匯教學的設計，而忽略了對句型和語法的設計。最初，我在引進多媒體教學模式時經常在詞匯、知識點方面制作了大量圖片和音響效果，吸引了學生，但一整堂中對句型和語法學習卻忽略了。

2.過份追求聲像效果，淡化了學生對教學內容的掌握。這一點我也有深刻體會。在進行一個情景對話時，為了使情景再現，我在課件中插入的許多非常有趣的動畫，可就是這些動畫吸引了學生，學生在看到這些有趣的圖片的同時，就無法專心于對話準備，在下面津津有味的議論這些動畫。當然，多媒體在英語教學中的優勢是每個人都看到的，在教學手段和教學模式中，教學設計的關鍵是教師。教師把握好了設計，就會更加充分的發揮其優化作用而淡化存在的問題，讓多媒體更好地為英語教學服務。

總之，多媒體在教學中的運用，給我們的教學工作輸入了新鮮血液，大大提高了課堂教學效率，同時也為創新教育開辟了道路。時代正在呼喚處于教育戰線的教師們放棄傳統的教學模式，利用先進的現代科學技術，勇于創新，盡可能地提倡把多媒體技術應用到我們的英語教學之中。把生動、有趣還給課堂，讓學生遠離枯燥乏味的課堂是我們作為教師的重要任務。在以后的工作中，我們應該多動腦筋發掘多媒體及現代教育技術更多的用處，為我們的現代英語教學服務。