現代大學教育中的人文精神

王晉　王巖

人文社會科學有著悠久的歷史淵源。在人類社會的長期發展中，人文科學以人類的精神世界及其積淀的精神文化為研究對象，運用意義分析和價值解讀的方法來研證人類的情感、觀念、精神和理念；社會科學以人類社會為研究對象，綜合文化研究的各種方法，考究紛繁復雜的社會現象及其諸多表現，探索和發現人類社會及其諸領域的發展規律。在人類社會的發展長河中，人文社會科學不僅是人類社會發展進步的標尺，更是人類社會文明演進的催化劑，以其獨到的價值理性的導向功能和工具理性的實效功能，梳理探索著人類社會的發展道路，提煉升華著人類文明的發展理念，滋養培育著人類自身的發展方向。

隨著人類文明的演進、人類歷史的發展，科學與人文已成為社會發展的“車之兩輪，鳥之雙翼”，是我們走向文明，走向高尚，走向自由，走向未來的可靠支撐。回眸西方近代文明的演進，我們可以清晰地發現，進入近代以來的西方世界，伴隨著科學技術的不斷發展、人類物質生活的不斷豐富，工具理性、技術理性至上的觀念也相應而生、逐漸膨脹，直至在很大程度上消解了傳統人文精神，稀釋了價值理性的本真意義，從而遮蔽了人類的雙眼，步入了物質越豐富、精神越匱乏的悖論和怪圈。這種現象提醒我們要重視新型大學精神和大學理念的塑造。客觀而言，大學既是知識的寶庫，又是精神的殿堂，它具有追求真理和傳承善德的雙重使命：前者稱之“授業”，后者謂之“傳道”。因此，大學不僅應成為國家強大的智力資源，而且應成為人類進步、社會發展的善良意志和精神燈塔。就前者而言，追求知識、崇尚科學，無疑是大學的重要使命。但“知識”與“科學”難以實現其自身價值的崇高性，無法解決自身存在的意義問題。“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”只有得到大學之“道”的規范和引領，“知識”和“科學”才能成為人類的福祉。同時，人文情懷是科學精神的不竭動力，唯有接受人文精神的引導，科學精神才能沖破功利主義的藩籬，擺脫唯我主義的束縛。自古以來，那些偉大的思想家、科學家所具有的頑強的求真精神、崇高的獻身精神、不懈的探索精神和無窮的創造精神，正是源于他們博大的生命情懷、無私的人生態度、高潔的人生志趣和崇高的人生理想。恰恰是這種強烈的人文精神激勵著、鼓舞著、鞭策著他們在探求自然和社會奧秘、追問人類以何安身立命的道路上勇往直前，從而彪炳千秋，為后人所敬仰。哥白尼、伽利略、達爾文、馬克思、愛因斯坦、毛澤東等杰出的文化巨人便是突出的例證。

德國教育家洪堡指出，大學教育的目的在于培養一個完整的人，而不是僅僅培養可利用的人。毛澤東同志指出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”把培養全面發展的人作為國家的教育方針，就意味著大學造就的是德、智、體、美、心全面發展、和諧發展、健康發展的人，而不是殘缺不全、工具化、碎片化的人。大學教育塑造的人應該具備高尚的道德、寬闊的胸襟、遠大的目光、豐富的知識、善良的意志和健康的體魄，應該具有強勁的創新創造能力，更應該擁有正確運用這種能力的德性。愛因斯坦曾說：“學者必須德才兼備，與美善為鄰。徒有專業知識，只不過像一頭訓練有素的狗，而非仁人君子。”在這里，愛因斯坦不是在罵人，而是在告誡我們要有豐富的人文知識、厚重的人文底蘊、廣博的人文情懷和深刻的人文素養，只有這樣，才是一個高尚的人，一個純粹的人，一個擁有大智慧的人，一個有益于人類的人。

現代大學承擔著人才培養的重要使命，秉承著人類文明的重要傳統。大學辦學理念在鑄就了新形勢下學校發展的神圣使命和崇高目標的同時，深刻蘊含并充分彰顯了人文社會科學的精神、理念與大學發展息息相關——大學校訓的體悟與踐行離不開我國傳統的人文底蘊，大學頂層設計的藍圖與繪制離不開人文理念的潤色與支撐，大學特色發展的解讀與實施離不開人文科學的視野和胸襟，大學人才培養的目標與定位浸潤著人文精神的素養與情懷。黨的十八屆五中全會為我們繪制了國家“十三五”發展的宏偉藍圖，為民族復興中國夢的實現指出了具體路徑。立足高等教育發展現狀，我國實施世界一流大學和一流學科建設，不論內涵發展還是外延拓展方面，都離不開科學精神的支撐，更離不開人文情懷的滋潤，那種單純追求工具理性或技術理性的大學教育必然會被歷史淘汰，價值理性必然為人們所推崇。

鑒于此，我們必須借助科學與理性的力量，在當代大學教育中大力弘揚、倡導人文社會科學知識，積極促進、實施人文社會科學教育。要努力使大學生在學習文學、史學、哲學以及法學、政治、經濟、教育、管理等人文社會科學相關范式、理論、知識的同時，培養其博學、審問、慎思、明辨、篤行的意志和品格，促使大學生追求自由而不忘守法，崇尚權利而恪守責任，實現自我而奉獻社會，消費時尚而踐行高雅，感恩人民而敬仰英雄，銘記歷史而放眼未來。這是提高大學生思想政治素質、文化素質和身心素質的內在需要，是培養高素質公民和社會主義事業接班人、開拓者的必然路徑，是弘揚人類文明、傳承人類優秀文化不可或缺的方略和舉措。

（作者單位：南京航空航天大學；本文系江蘇省社科基金重點委托項目[15WTA020]的階段性成果。）

（來源：光明網-《光明日報》）