漓江畫派建設與廣西藝術學院研究生培養模式一體化研究

陶義美

摘 要：廣西秀美的自然景觀與豐富的民族文化共同孕育了漓江畫派，漓江畫派的重要畫家也是廣西藝術學院研究生培養的主力軍，他們擔負著漓江畫派發展的重任。漓江畫派建設與廣西藝術學院研究生培養雙結合的模式是一個共贏的模式，二者的結合為藝術類研究生培養改革走出了院教學側理論、畫派建設側實踐的理論與實踐相結合的新路。

關鍵詞：漓江畫派；研究生培養模式；發展建設

[項目：本文系廣西教育廳學位與研究生教育改革與發展項目“漓江畫派與研究生培養模式改革一體化研究”。]

漓江畫派是一個植根于廣西以漓江優美自然風光、桂林山水和廣袤的廣西亞熱帶風景以及廣西民族民俗傳統風情為主要主要表現對象的繪畫群體。漓江畫派聯結了廣西最優秀的畫家人才隊伍，其中作為畫派主要力量和人才供應的廣西藝術學院功不可沒，漓江畫派中的諸多優秀畫家如黃格勝、鄭軍里、張冬峰、雷務武、余永健、陽山、柒萬里、黃菁、謝森、伍小東等皆是廣西藝術學院的知名教授、著名畫家和碩士研究生導師，他們不僅擔負著漓江畫派的發展重任，同時也是廣西藝術學院研究生培養的主力軍。如此，乘著漓江畫派發展建設的東風，廣西藝術學院的研究生培養無形之中與漓江畫派找到了最佳契合點，本文擬對漓江畫派的建設與廣西藝術學院的研究生培養模式一體化之間的關系問題作進一步研究。

漓江畫派的老中青畫家梯隊建設一直與廣西藝術學院緊密聯系在一起，不論是作為老師的陽太陽、黃獨峰、凃克、孫見光，還是作為他們學生的黃格勝、梁耀、陽山、余永健、鄭軍里、伍小東等等皆出自廣西藝術學院，一直不斷地為這一體系，為漓江畫派的發展做著積極的貢獻。現今肩負大梁重任的黃格勝等人既是漓江畫派的重要成員也是廣西藝術學院的重要教授，在廣西藝術學院就讀并作為他們學生的研究生們自然能夠在廣西藝術學院和漓江畫派兩個陣營中吸收到更多營養，尤其是在漓江畫派這一深厚學養體系中直接感受、學習、體驗、掌握繪畫的真諦，對于廣西藝術學院研究生的綜合素質的提高，對于他們對傳統、西方、現代的繪畫及淵源有著更深刻的認知，可以學習到來自研究生培養方案課程安排之外所學不到的東西。漓江畫派對于廣西藝術學院的研究生培養是文化的活的寶藏，二者的一體化對于研究生培養質量的提高不言而喻，從另一方面而言，二者的結合也為當下的研究生培養改革走出了一條新路，一條學院教學側理論與畫派建設側實踐的理論與實踐相結合的新路。

對于繪畫而言，不論中國畫還是油畫，近代以來由于特殊的社會和時代背景的影響，都面臨著“轉型”的困境，古老的中國畫在近代以來面臨著現代化的轉換，油畫為外來畫種，民族化是近幾十年來畫界一直所努力探索的方向。中國畫，延續傳統者有之，中西融合者有之，當代水墨實驗者有之，漓江畫派的畫家們同樣面臨這一時代轉型難題，他們沒有一味固執傳統，也沒有在中西融合中顧此失彼，更沒有走入當代水墨的無理實驗中。他們選擇的是一條以傳統筆墨為本、深入現實生活、深入自身的獨特自然風光、以寫生帶創作的藝術之路，向傳統取經，以自然為師，在寫生中思考，自覺走出了一條傳統中國畫現代化的不同道路和獨特風格。作為外來畫種的油畫，民族化的問題一直是幾代學人一直致力的方向，漓江畫派的畫家們以廣西獨特的亞熱帶自然風光為主要表現題材，以張冬峰為代表的“南方的風景”油畫家們，深入廣西區域自然風景，深入中國傳統文化，以油畫為藝術媒材，走出了一條獨特的油畫民族化道路，形成了“現代南方的新田園詩畫風”，在油畫的寫生創作中，自覺走向了油畫本土化的探索路徑，并獲得了學界認可。與此不謀而合的是，廣西藝術學院研究的教學與發展。進入研究生學習階段，學生們開始思考得更多，關于學傳統還是走當代，近西方還是親中國，面臨古今中外藝術史上的眾多畫家和風格，困惑不已，不知所措，無法合理選擇借鑒，漓江畫派走出的這一道路無形之中給研究生們做出了成功表率，使他們在思想困惑、思維凌亂、進退維谷的時候看到了身邊的成功榜樣，堅持師傳統與師自然兩手抓，堅持油畫本身但又具中國風味，堅持在寫生中探索出一條適合自己的風格道路。漓江畫派與廣西藝術學院研究生培養的一體化，使研究生們在面臨藝術道路抉擇的緊要關口，不僅看到了身邊的榜樣，能夠直接借鑒畫派畫家的成功道路，更重要的是學到了在面臨如同自己一樣的抉擇關口，畫派畫家的兼容思維和辯證精神，以及更重要的尊重傳統與聯系時代相結合、繼承傳統與獨立創新相聯系的關鍵問題。

漓江畫派雖是一個區域畫派，但它的視野絕不僅僅局限在廣西境內，堅持“走出去”和“引進來”，一直是漓江畫派的一貫主張，與國內其他地區的藝術團體和畫家進行切磋探討，依靠廣西的區位優勢，借助中國—東盟的發展平臺，積極與東南亞地區的畫家進行學術交流，漓江畫派儼然是一個直面國內、放眼海外的開放型畫家群體。漓江畫派太行山寫生，陜北寫生，走進山東，柬埔寨寫生、重走絲綢之路等，以及每年借助中國—東盟博覽會邀請東盟畫家的展覽、筆會、學術研討，都體現了漓江畫派的開放姿態和寬大視野。

漓江畫派自2004年成立以來，組織了大量的活動，如：“山與海——漓江畫派走進防城港”“新時代·新農村·新畫派——八桂新農村寫生采風千里行”“永恒的記憶——漓江畫派筆下的紅色風景”“畫家眼里的大苗山——漓江畫派作品展”“小平的足跡——漓江畫派走進百色”等極有社會影響的大型藝術寫生及展覽活動。這些寫生交流和學術研討過程當中，廣西藝術學院的研究生們都會積極參與其中，不論是全國各地的寫生活動，與其他地區的藝術交流、舉辦畫展，還是與東盟各國的學術探討，廣西藝術學院的研究生逐漸在活動中擔任了一定角色。異域寫生開闊視野，同時更能夠切身觀察其他地區的藝術活動與現狀，對于研究生切實了解全國各地的藝術生態，從中吸取有益經驗，作用不可小視，同時，與其他地區舉辦聯展，無形之中給研究生一種創作的壓力和緊迫感，從而促使他們積極創作，有利于他們更快地發展成長。在“引進來”的過程中，東盟各國的藝術狀況、藝術生態和學術追求，給研究生帶來了國際性視野，使他們能夠在更寬廣的藝術視野中吸收有益元素，尤其異國的不同風情，很可能成為他們創作與尋找靈感的啟發點。可見，廣西藝術學院的研究生培養在借助漓江畫派的發展建設過程中，得到了較多益處和擴展，遠遠超出了一般教學課堂所容載的內容，改變了以往只是課堂的名作臨摹、人體寫生、狹隘創作的老套路，從教學模式的多樣性、教學內容的鮮活性，以及實踐方面的能動性而言，都是以往教學所不能及的。尤其對于當下的藝術碩士的培養而言，它更加重視研究生實踐能力的培養，更加側重研究生的創作手頭功夫，這并非簡單地僅僅以繪畫數量的充數可以達到的，它是研究生綜合素養的反映，他們的藝術視野、學術素養、藝術修養、創作能力、創作水平、作品高低是重中之重，而漓江畫派建設與廣西藝術學院研究生培養模式的一體化恰好可以擴展、充實、提高、鍛煉、促進研究生們這方面的素養和能力，從而使他們在畢業時達到更高的超出培養目標的藝術水準。

“注重人才培養是漓江畫派事業長青的重要保證。”漓江畫派建設與廣西藝術學院的研究生培養相結合，并非單向的前者有益后者的模式，廣西藝術學院所培養的研究生為漓江畫派提供了充足的后備人才力量和保障。時至今日，廣西藝術學院畢業的部分研究生已經成為漓江畫派中堅實的中青年力量，他們意氣風發、勤奮有加、思想活躍、年輕有為，為漓江畫派的后續成長和茁壯發展提供了有力保障，如漓江畫派中的中青年畫家王雪峰、鐘濤、商進、黎冰穎等，皆從廣西藝術學院研究生畢業。其實，漓江畫派也一直有意在依托廣西藝術學院培養、充盈畫派的人才隊伍，2012年成立了廣西藝術學院漓江畫派研究院，并在廣西藝術學院校園內建蓋了漓江畫派藝術中心大樓和漓江畫派研究院中心大樓，從機構設置和硬件配套等方面積極與廣西藝術學院協同培養后備人才。以黃格勝教授為例，僅2012至2013一年中，他“率領的廣西藝術學院八桂學者崗位‘漓江畫派創新研究創新團隊目前共指導全日制研究生53名，其中八桂學者黃格勝教授個人指導全日制研究生12名、在職研究生7名、中國國家畫院高級研修班學院4名、廣西藝術學院漓江畫派研究院高級進修班學院32名”。可見，漓江畫派與廣西藝術學院的研究生培養緊密結合在一起所產生的良好效應，以上數據僅以黃格勝教授一人為例，其他如鄭軍里教授、張冬峰教授、余永健教授、雷務武教授、柒萬里教授、伍小東教授等，也如黃格勝教授一般，借助漓江畫派、依托廣西藝術學院，近十余年來培養了大量研究生，為廣西藝術學院的研究生培養和漓江畫派的后備力量做出了重要貢獻。

漓江畫派是現今中國畫壇最活躍的畫派之一，是新時期廣西美術的有力代表，她集結了廣西最富實力和最高水平的藝術家，在廣西壯族自治黨委和政府的有力扶持和培育下，她的建設發展正邁向更宏偉的藍圖，廣西藝術學院的研究生培養與漓江畫派建設的一體化，有利于研究生的綜合素質、寫生創作、視野寬度、藝術修養、實踐能力等各方面的提高，有利于廣西藝術學院研究生教學質量的提升以及培養模式的改革和探索，同時也為漓江畫派的藝術長青提供了堅實的后備人才。

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作者單位：

廣西藝術學院